“阅读经典，丰富人生”教师读书活动计划

“阅读经典，丰富人生”教师读书活动计划书籍是人类宝贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。大量事实证明，有计划、有目的、坚持不懈的学习教育理论可以有效地提高教师的教育智慧与教育水平，阅读教育著作已经成为许多优秀教师迅速成长的有效方法与途径。2003年11月，苏永新教授率先提出了“营造书香校园”行动计划，并发布了“全民族阅读宣言：《阅读，让全民族精神起来》”。宣言指出：“一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的华人，方能将龙的血脉相承！” “真知总在书中，忽微忽著；精神永存行间，时隐时现。”徐州市教科所在《徐州教育科研》2004年第3期上刊登了“致全市教师的倡议书—让生命在阅读中精彩”，倡议书中指出：“热爱读书的人，知识不会老化；善于读书的人，才思不会枯竭。”“热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。”“让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富；阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。”指导思想：促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展，促使学校形成学习型组织。活动目标：1、每位教师每天阅读一篇教育教学相关文章；2、每个教师每月阅读一本教育教学刊物；3、每位教师每学期阅读一本教育教学专著；4、每位教师都有自己最喜爱的书籍；5、学校有一座藏书丰富的图书馆。活动措施：1、制定读书计划。教师是最需要读书的人群之一。生活中，许多教师恰恰忽略了读书，所以产生了教师教育智慧枯竭的现象。现在，只靠一本教材、一本教参是难以胜任教育工作的。因此，教师只有不断地读书、学习，才能丰富自己的教育智慧，提高自己的教育水平。为切实落实教师读书活动，学校在市、县工作意见的基础上，结合我校工作实际，制定全校性的教师读书计划。同时，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。2、提供读书条件。学校为每位教师配备一本读书笔记，每学期购买一定数量的教育理论书籍，保证集体学习用书。阅览室配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。校园网每天开通，保证教师上网阅读。3、组建读书团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名、自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师自能发展。教研室将成立书友会，带头开展读书活动，营造浓厚的读书氛围。市教科所将创办徐州市教师书友会，团结一批教师热爱读书，从而影响更多的教师开展阅读。我校将根据教师开展读书活动的情况，组织教师申请参加。4、搭建读书平台。要使教师经常处于一种读书的激情之中，还需要通过各种形式的读书活动。本学期，我校将尝试开展以下活动：①在校园网上创办读书论坛。充分利用我校现有的人才资源和网络资源，在校园网上创办“徐州特教和铜山聋校科研网”，开辟“教师读书论坛”，为教师搭建一个读书、交流的平台。②举办读书节活动。根据当前特殊教育发展的需要，结合我校开展的课题研究主题，以“转变学习方式”为主题，开展读书活动。初定于2005年4月举行“校园读书节”活动。除教研室组织全校性的读书讲座、演讲、读书征文、展示等活动外，各部要根据本部实际情况，组织教师、学生开展丰富多彩的读书活动，促使全体教师和学生爱读书、会读书，养成良好的读书习惯与读书能力。③举办优秀读书笔记评奖活动。本学期学校将于3月份和6月份举办两次教师优秀读书笔记评选活动，对优秀的读书笔记给予奖励。5、积极落实教师理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。本学期，教师理论学习围绕“教师发展”主题，精选学习资料，使教师学有所感、学有所思、学有所用。结合我校教学主课题“聋校课堂探究性小组合作学习研究”，用成功的理论和方法推进我校的教学改革。集体理论学习安排如下：①学习内容：本学期集体学习以《学习方式》一书为蓝本，重点学习该书的第三章“课堂教学微观技术与探究学习”和第四章“课堂教学微观技术与合作学习”中的内容。②学习时间：每月一次全校性理论学习，一次分部理论学习。③学习形式：一是集中学习“探究学习”和“合作学习”的有关理论；二是开展“教育叙事”活动；三是开展“案例讨论”等。分部学习时，中学部、小学部、盲部要紧紧围绕教学主课题进行学习，教研室将提供相关的资料；融合部、幼儿康复部要在融合教育理论体系及构建上加强学习与研究。同时，各部结合本部教师的具体情况，加强专业技能理论的学习与培训。