四年级上册英语教学计划,

一．教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
四、课时安排
单 元
时 间
周 次
第一单元
6课时
两周
第二单元
6课时
两周
第三单元
3课时
两周
复习一
6课时
一周
第四单元
6课时
两周
第五单元
6课时
两周
第六单元
6课时
两周
复习二
3课时
一周
机动复习
6课时
两周
共    计
48课时
16周

小学四年级上册英语教学计划（龙娟红）
本学期的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本学期的教学计划主要由听说读写四方面的目标要求来决定：（1）能够在听完短文后回答问题，能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。 (2)能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。（3）能唱8首歌曲。能听、说、吟唱歌谣。（4）能完成6个自我评价活动，能听懂6个幽默小故事，能了解6项简单的中西方文化知识。
教学设想主要十体现再以下几个方面：（1）不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。（2）不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600－700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。（3）采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
课时安排
单元                课时 周
第一单元           6课时 1.5周
第二单元           6课时1.5周
第三单元           6课时1.5周
复习1             4课时1 周
第五单元           6课时1.5周
第六单元           6课时1.5周
第七单元           6课时1.5周
复习2             4课时 1周
第九单元           6课时1.5周
第十单元           6课时1.5周
第十一单元         6课时1.5周
复习3              6课时1.5周
共计                 68课时 17周

本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际；注重能力的培养，整套教材都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力；突出了兴趣的激发，教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求；重视双向交流，内容兼顾中西方文化生活的不同层面，让学生在了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统；融合学科内容，使学生在爱学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等防的基础知识，帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展的这个世界；重视灵活扩展，教师在保证完成教学基本目标的前提下，可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡。
二、               教学目标：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
具体教学目标
1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
三、        教学内容：
单元            题目                   话题
Unit 1           My  classroom           Classroom
Unit 2           My  school  bag          School things
Unit 3          My friend                Friends
Recycle 1
Unit 4          My home                Home
Unit 5          What would you like       Time , food and drink
for dinner ?
Unit 6          My family                Family members
and jobs.
Recycle 2
四、        教学进度和课时分配：
单元              课时          周
第一单元            6课时         2周
第二单元            6课时         2周
第三单元            6课时         2周
复习1              3课时          1周
第四单元            6课时          2周
第五单元            6课时          2周
第六单元           6课时         2周
复习2             3课时         1周
机动复习           6课时         2周
五、        方法措施：
1、              融会话教学与情景表演之中
2、              巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、              利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、              注意词汇的呈现方式
一、教学目的
1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3.使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新能力。
5.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教学内容与目标
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量运用已学过的英语进行对话、交流。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
四、教学内容与课时安排
周次
日期
教学内容
1
9.1-9.4
Unit1 Part A  Let’s learn and do
2
9.7 -9.11
Unit1 Part A  Let’s talk, Read and write
3
9.14-9.18
Unit1 Part B Let’s learn, talk and Read and write
4
9.21-9.25
Unit1 Part C
5
9.28-9.30
Unit2 Part A  Let’s learn
6
10.5-10.9
Unit2 Part A Let’s talk -- Part B
7
10.12-10.16
Unit2Part C-- Unit3 Part A  Let’s learn
8
10.19-10.23
Unit3 Part A Let’s talk -- Part B
9
10.26-10.30
Unit3 Part C
10
11.2-11.6
Recycle 1
11
11.9-11.13
Recycle 1
12
11.16-11.20
Unit4 Part A  Let’s learn, talk, and Read and write
13
11.23-11.27
Unit4 Part B
（活动1：英语书写竟赛）
14
11.30-12.4
Unit4 Part C
15
12.7-12.11
Unit5 Part A
16
12.14-12.18
Unit5 Part B
17
12.21-12.25
Unit5 Part C（活动2：英语歌唱比赛）
18
12.28-12.31
Unit6 PartA
19
1.4-1.8
Unit6 Part B
20
1.11-1.15
Unit6 Part C- Recycle 2（活动3：单词拼写竞赛）
21
1.18-1.22
总复习
22
1.25-1.29
总复习
23
2.1-2.5
期末考试

一、学情分析
四（3）班共有学生50人，其中男生25人，女生25人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。四年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学四年级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，四年级英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好难度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于实现教学目标的方法都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动（task-based activities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
三、学期教学目标及重难点
1. 全册教学目标
(1) 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
(2) 能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单地运用。
(3) 能听、做7个“TPR”活动。
(4) 能学会2个小制作。
(5) 能唱8首英语歌曲。
(6) 能听、说、吟唱8首歌谣。
(7) 能完成6个自我评价活动。
(8) 能听懂6个幽默小故事。
(9) 能了解6项简单的中西方文化知识。
2. 教学重难点
教学重点：听、说、读、写四会单词，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点和词汇为重点语言知识。
教学难点：某些单词的发音偏难；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。
四、单元教学目标
Unit1 My Classroom
1)能力目标
a.能够简单描述自己的教室。
b.能够说出教室中设施的颜色。
c.能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
d.会唱歌曲“In the Classroom”。
2)知识目标
a.掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音。
b.认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
c.理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
d.了解Story time、Good to know等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：注意合作精神。
b.文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
Unit2 My Schoolbag
1)能力目标
a.能够简单描述自己的书包。
b.能够说出书包中的物品名称，主要书及文具用品。
c.能够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上。
d.会唱歌曲“Books and Pencils”。
2）知识目标
a.掌握J至R大小写字母；熟悉其中例词的读音。
b.拼写掌握六个单词pen, pencil, bag, book, pencil-case, ruler。
c.认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的生词和句子。
d.理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
e.了解Story time、Good to know等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。
b.学习策略：注意合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。
c.文化目标：了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
Unit3 My Friends
1) 能力目标
a.能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
b.能够说出自己或朋友的爱好。
c.能够提问别人的姓名。
d.能够唱歌曲“Friends”。
2) 知识目标
a.掌握S至Z的大小写字母；并认读其中的例词。
b.能掌握四会单词teacher, student, boy, girl, friend。
c.认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句型。
d.理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
e.了解Story time、Good to know等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
b.文化目标：了解中西方在接受礼物时不同的习惯。
Recycle1
1) 复习1—3单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用。
2) 复习26个字母，并能把字母按音素归类。
Unit4 My Home
1) 能力目标
a.能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等。
b.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答。
c.能够听懂并发出一些指令
d.会唱歌曲“My Bedroom”。
2) 知识目标
a.熟练掌握单词home, room, school, classroom, door, window, desk, chair的拼写。
b.听、说、认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
c.理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
d.了解Story time、Good to know等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
b.学习策略：注重合作学习。
c.文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。
Unit5 What Would You Like?
1) 能力目标
a.能够询问一日三餐的食物及饮料。
b.会使用用餐时的基本用语。
c.能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。
2）知识目标
a.掌握A、B部分Read and write中的十个单词的拼写。
b.认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
c.理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
d.了解Story time、Good to know等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的
积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
b.学习策略：注重合作学习。
c.文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。
Unit6 Meet My Family！
1）能力目标
a.能够简单介绍自己的家庭。
b.能够简单描述家庭成员。
c.能够听懂一些指令。
d.会唱歌曲“Father and Mother”。
2）知识目标
a.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer, 能熟练听、说、读、写。
b.认读、理解A,B部分Let's learn, Let's talk中的单词和句子及Let's chant部分的句型。
c.了解Story time、good to know等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
b.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
c.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
Recycle2
1) 能力目标
a.能够简单描述自己的家，介绍家庭成员。
b.能够说出自己想吃的食物。
c.能够听懂给家居物品涂颜色的一些指令。
d.会唱歌曲“A Merry Christmas”。
2) 知识目标
a.掌握4~6单元的二十八个单词。
b.认读Let's act中的单词和句子。
c.理解Listen and color、Chant and match等部分的内容。
d.了解Spelling game、good to know等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：教师对于学生的综合会话表演应予以积极评价，进一步培养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。
b.学习策略：了解西方国家过圣诞节的文化习俗。
五、主要措施
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4. 培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
7. 活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重组以降低难度。好的教育机构必须要有精良的教师团队，而真正的好的教育团队必须是精诚合作的团体，特别是在全国合作教学盛行的趋势下，东方教育通过有效地调配以及合理的沟通，促进了教师之间的专业研究交流，做到了学科知识之间的相互渗透。并且开辟了先进的网络教研平台，以求达到教师与教师，教师与学生之间的有效交流与沟通。

四年级（上册）英语教学计划
一、 学情分析
这学期继续接任四（1）、四（2）、四（3）班的英语教学任务，经过一年的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。尽管如此，各班的学习情况不尽相同。四（1）班有47人，全班英语基础知识掌握的比较扎实，班级英语学习气氛还是比较浓，学习兴趣保持得比较好，多数学生能在课堂上积极参与活动，体验新语言的运用，另外课外作业完成的质量比较高，但也有个别学生英语基础相对比较薄弱，还需要多多关注。四（2）班有46人，全班的英语基础知识掌握的比较扎实，大部分学生在英语学习上表现出了极大的热情，如沈璞文、姜新洋、郑梦琪等，四（3）班48人，全班学生对英语学习的兴趣不是很高，学习气氛不是很浓，两极分化较严重，学习态度不够端正，学习习惯没有很好的养成，作业质量完成的不够理想，不过值得欣慰的是，这一学期开学初，课堂纪律有所好转。；总之，学生还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零。三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写这一块上表现尤为突出。
二、       教材分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科英语（五年级上）》（PEP Primary English Students’ Book 5），本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承与发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系，本套教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。
本册书共有6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。共11个话题，分别是教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题。）
四、       教学重难点
重点：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品、饮料、餐具等几个话题），和进行简单地运用。
难点：
1、  继续强化学生学习英语的常规。
2、  继续培养学生的语音语调面貌。
3、  继续引导学生正确书写26个字母以及单词的正确书写。
4、  初步渗透各个辅音字母和元音字母的音标，初步培养学生拼读单词的能力。
五、       教学策略
1、针对各部分的教学措施
１）单词教学
.注重词汇的呈现方法，运用歌谣、日历、挂历、星期转盘和单词卡片，运用实物、游戏等来进行单词教学，并在实际交流中教学和运用单词。
２）.对话教学
a.在听力活动中感知新的语言
b.在理解语言的基础上学说语言
（1）抓住主句型，替换关键词操练句型
（2）充分使用学生用书、作业本
３）.阅读理解部分的教学  注重书写与阅读相结合，融会教学于情景表演中
４）.字母教学 注重引导学生在听中寻找字母的发音规律，以及结合抄写本引导学生对字母的正确书写。
５）.歌谣和歌曲  在每节课中渗透 唱演结合，培养艺术素质
６）.趣味故事教学  听录音、看图、猜图意、模仿语音、语调，让学生扮演角色
2、针对改进课堂教学措施
（1）在教学中要做到上课突出重点，让学生动口、动手、动脑，学生能讲的让学生讲，需要教师讲的，也应尽量留给学生思维的余地。
（2）从学习上的角度引导学生抓住关键问题、关键句，突破知识难点。让学生掌握知识的规律，运用规律去解决学习上出现的问题。
（3）采用积极的评价方式激励学生自主的参与到课堂中，提高课堂效率。
3、针对巩固学生知识学习的措施
1） 加强复习，尽量减少遗忘。在上课前5分钟可以安排复习热身，课上和课下复习相结合，及时复习，其间隔时间应该先短后长。在每个模块结束前，应该进行系统的归类复习训练，让学生了解知识的结构，使学生学得轻松，学得愉快，从而减轻了学生的负担。
2）高度重视质量监控，认真学习新课标内容，积极推进课堂教学改革。在教学工作中及时反思，调整教学方式方法，向课堂四十分钟要效率，帮助学困生及时内化语言点，理解所学重点语句，努力提高教学质量。
六、       教学进度表
周次
起始时间
教材内容
课时数
备注
1
8．31—9.6
英语常规教育
Unit1
Lesson1:   A  Let’s learn\ Let’s do  C Let’s sing
Lesson2:   A  Let’s  talk\ Let’s chant
C Good to know
1
1
1
2
9.7—9.13
Lesson3:   A  Read and write\write and say
Lesson4:   B  Let’s learn\ Let’s play
C Let’s check
Lesson5:   B  Let’s talk\ Let’s play
C Story time\Let’s find out
1
1
1
3
9.14—9.20
Lesson6:   B  Read and write
第一单元作业本校对
Unit2
Lesson1:   A  Let’s learn\ Let’s do  C Let’s sing
1
1
1
4
9.21—9.27
Lesson2:   A  Let’s  talk\ Let’s play
C Good to know
Lesson3:   A  Read and write
Lesson4:   B  Let’s learn\ Let’s chant  Story time
1
1
1
5
9.28—10.4
Lesson5:   B  Let’s talk\ Group work
C Let’s check
Lesson6:   B  Read and write  C Task time
第二单元作业本校对
1
1
1
6
10.5—10.11
国庆节放假
7
10.12—10.18
Unit3
Lesson1:   A  Let’s learn\ Let’s find our
C Good to know
Lesson2:   A  Let’s  talk\ Let’s play
C Let’s sing
Lesson3:   A  Read and write  C Task time
1
1
1
8
10.19—10.25
Lesson4:   B  Let’s learn\ Let’s do  C Let’s check
Lesson5:   B  Let’s talk\ Let’s chant
C Let’s make
Lesson6:   B  Read and write  C  Story time
1
1
1
9
10.26—11.1
第三单元作业本校对
Recycle i
Lesson1:   Read and act\Let’s play
Lesson2:   Sing and read\ read and say
1
1
1
10
11．2—11.8
Lesson3:   Let’s practice\Let’s find out
期中复习(Recycle 1 作业本校对)及考试
1
2
11
11.9—11.15
试卷反馈及校对
Unit4
Lesson1:   A  Let’s learn\ Let’s do   C Let’s sing
Lesson2:   A  Let’s  talk\ Let’s play
C Good to know
1
1
1
12
11.16—11.22
Lesson3:   A  Read and write\Read and Say
Lesson4:   B  Let’s learn\ Let’s do
C  Story time
Lesson5:   B  Let’s talk\ Let’s chant
C Let’s check
1
1
1
13
11.23—11.29
Lesson6:   B  Read and write\Write and say
C Task time\ Let’s play
第四单元作业本校对
Unit5
Lesson1:   A  Let’s learn\ Let’s play  C Task time
1
1
1
14
11．30—12.6
Lesson2:   A  Let’s  talk\ Group work
C Good to know
Lesson3:   A  Read and write\write and say
C Story time
Lesson4:   B  Let’s learn\ Let’s do  C Let’s sing
1
1
1
15
12.7—12.13
Lesson5:   B  Let’s talk\ Let’s chant
Lesson6:   B  Read and write\Write and say
C Let’s check\Write and say
第六单元作业本校对
1
1
1
16
～
Unit6
Lesson1:   A  Let’s learn\ Group work
C Good to know
Lesson2:   A  Let’s  talk\  Let’s count
Lesson3:   A  Read and write\write and say
C Task time
1
1
1
17
12.21—12.27
Lesson4:   B  Let’s learn\ Let’s do  C Let’s sing
Lesson5:   B  Let’s talk\ Let’s chant
Lesson6:   B  Read and write\Write and say
C Story time\ Let’s find out
1
1
1
18
12.28—1.3
第六单元作业本校对
Recycle 2
Lesson1:   Read and act\Let’s make
Lesson2:   Listen and colour\ Spelling game\
Let’s sing
1
1
1
19
1.4—1.10
Lesson3:   Chant and match
Recycle 2 作业本完成及校对
1
2
20
1.11—1.17
前三单元的复习
分专题进行（单词、句子、音标）
同时穿插针对性试题讲解
3
21
1.18—1.24
后三单元的复习
分专题进行（单词、句子、音标）
同时穿插针对性试题讲解
3
22
针对共同性问题以及学生掌握薄弱的知识点进行重点查排复习
期末考试
3

四年级英语上册教学计划之一
本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习教育思想、教学理念、教学方法等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下：
一、教学目的任务：
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
１.能听读辨认语音，培养学生听说能力。
２.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
３.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。
４.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：
新学期一开始，我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析，深入领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发现：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。
三、班级情况分析：
1班级情况分析：
本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
2学生知识能力习惯态度分析
学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
四、教学突破点和创新点：
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
五、教学方法：
1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。
2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以发展学生综合运用英语的能力为目标，发展学生用英语做事情的能力，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。同时，教师应在注重培养学生听、说英语能力的基础上，逐步培养学生读和写的能力
3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，灵活了教学方法。进行了一系列的改革，更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。
a.创设和谐的课堂气氛
和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。
b.运用新鲜、多样的教学手段和方法
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、
录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高能力。
c在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进行了多次地研讨并大胆地进行了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示；英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢，根据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展，增加了英语学习及运用的趣味性。
六、课时安排
第一周：Unit1period1-2
第二周：Unit1period3-6
第三周：Unit2period1-4
第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2
第五周：NationalDay
第六周：Unit3period3-6
第七周：Unit4period1-4
第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2
第九周：Unit5period3-6
第十周：Unit6period1-4
第十一周：Duanishadatestin
第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2
第十三周：Unit7period3-6
第十四周：Unit8period1-4
第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2
第十六周：Unit9period3-6
第十七周：Unit10period1-4
第十八周：Unit10period5-6
第十九周：Ｒevision:Unit1—Unit4
第二十周：Ｒevision:Unit6—Unit9
第二十一周：Examination
第二十二周：Haveaholiday

四年级英语上册教学计划 一、指导思想
我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、树立终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、教学原则
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
三、学生基本情况分析
四年级分三个班，他们已经有了一年的学习英语的基础，但是这其中有个很关键的问题就是两个班的学生差异性较大，教师在教学过程中要注意教学方法和教学手段的调整。还必须注意的是个别学生上课时的控制能力差、思想注意力不集中，而且本学期有刚转入学生，他们刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
四、教材分析
这套教材彩色印刷，图文并茂、尤其是经过几年的时间和修订之后，词汇、句式的选择，会话情景的设置等，经过改版，从内容到形式的编排、设计都更加有趣，更为合理，更适合儿童的特点，也更贴近学生生活，这是实施“快乐教学”的一套好教材。
本册教材共分10个教学模块和一个复习模块，在教学模块和复习模块中，每一个模块包括两个单元，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。这套教材中近一半的课文是通过故事呈现的，还有些语言呈现课文是以虚构角色为主体来呈现的，同时教材中还有一些歌曲和韵句。
五、教材重点、难点分析
第一模块的重点、难点是掌握并运用英文数字13----20、了解并能够使用20---30之间的数字。
第二模块的重点、难点是用英文问路、指路，使用方向介词和现在进行时描述简单的线路。
第三模块的重点、难点是通过谈论图片学习如何询问并讲述正在发生的事情。
第四模块的重点、难点是谈论人们在公园中的活动、描述正在发生的行为或动作。
第五模块的重点、难点是谈论中国和西方的食物。
第六模块的重点、难点是使用“can"谈论能力。
第七模块的重点、难点是使用“be  going  to"讲述自己的计划和即将发生的事情。
第八模块的重点、难点是制定计划。
第九模块的重点、难点是请求获得允许；谈论食物。
第十模块的重点、难点是用"   There  is/are"讲述与月份相关的情况。
六、教学目标
1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
七、教学措施
1、进一步学习《大纲》和参考资料，吃透教材，并结合实际，采用适当的教学方法进行教学。
2、认真备好每一节课，并鼓励学生大胆开口说，大胆做，敢于开口唱，养成良好的学习习惯。
3、合理确定教学要求。 不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
5、利用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸、电视教学片等。
6、做好差生辅导工作缩小两极分化的差距。
7、搞好教材通研和单元过关。
八、教学内容与课时安排
Module 1    Numbers             3课时
Module 2    Directions          3课时
Module 3    Activities          3课时
Module 4    In the Park         3课时
Module 5    Food                3课时
Module 6    Abilities           3课时
Module 7    Travel              3课时
Module 8    Sports Day          3课时
Module 9    Happy Birthday      3课时
Module 10   The Months          3课时