中国校长为何“累”不出一流大学
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中国校长为何“累”不出一流大学
http://news.hsw.cn 来源: 青年时报 2010-10-19 11:57
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清华大学校长顾秉林在10月18日的《人民日报》上撰文抱怨:中国大学校长可能是最累的校长。校园内部的一些治理结构,导致校长整天忙于处理具体事务。如果哪一天校长也可以去打打高尔夫、喝喝茶,学校也就治理好了,因为那就意味着有了明晰的规则。
虽然“最累”之说带着点儿撒娇的意味,也容易让人抓住话柄———最累的校长们为什么没有管理出世界一流的大学,累了也白累。但顾校长说的确实是实话。累并不一定能累出成果,虽然没有累出世界一流,但他们确实是世界上最累的校长。
中国的大学校长累在哪里呢?累在他们实际上不是当大学的校长,而是像当官一样在当大学校长。他们手中掌握着巨大的权力,是学校“一把手”,从基建到人事,从学术到后勤,再到引进人才,什么事都抓,大事小事都要签字,还要迎接各种劳民伤财的评估,当然累了。权力不是白享的,你手中掌握着多大的权力,就要承担与权力相对应的事务和责任。
国外的校长,尤其是世界名校的校长,为什么他们没有我们的校长那么累?因为他们手上没多少权力。学术的事情,有教授们的自治;花钱的事情,要由校董们开会决定;引进哪个教授,需要教师开会民主决定。于是我们经常看到,校长想授予哪个卸任的总统名誉博士或客座教授的荣誉,而教授们集体否决了,让校长很没面子。世界名校的校长没什么权力,他们平常做得最多的事情,就是四处筹钱,向杰出校友和富豪的基金会筹钱。筹钱有暇,当然可以悠闲地去打打高尔夫、喝喝茶。
这不是累不累的差别,而是管理制度的差距。一个好的制度能解放管理者,本身能创造出生产力,让管理者将精力用在最需要他的地方。而一个坏的、差的制度,对人则是一种奴役,虽然很累很累,但都耗费在一些本不该由其负责的事务上,把人累趴了也累不出成果。
对于这一点,清华校长当然心知肚明,所以他说:如果哪一天校长也可以去打打高尔夫、喝喝茶,学校也就治理好了,因为那就意味着有了明晰的规则———这个明晰的规则就是清晰的大学治理制度,就是大学的去行政化。不能把校长当官当,不能什么权力都揽在手中,改革大学制度,让出本不该由校长掌握的那些权力。(曹林)
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清华大学校长顾秉林在10月18日的《人民日报》上撰文抱怨:中国大学校长可能是最累的校长。校园内部的一些治理结构,导致校长整天忙于处理具体事务。如果哪一天校长也可以去打打高尔夫、喝喝茶,学校也就治理好了,因为那就意味着有了明晰的规则。
虽然“最累”之说带着点儿撒娇的意味,也容易让人抓住话柄———最累的校长们为什么没有管理出世界一流的大学,累了也白累。但顾校长说的确实是实话。累并不一定能累出成果,虽然没有累出世界一流,但他们确实是世界上最累的校长。
中国的大学校长累在哪里呢?累在他们实际上不是当大学的校长,而是像当官一样在当大学校长。他们手中掌握着巨大的权力,是学校“一把手”,从基建到人事,从学术到后勤,再到引进人才,什么事都抓,大事小事都要签字,还要迎接各种劳民伤财的评估,当然累了。权力不是白享的,你手中掌握着多大的权力,就要承担与权力相对应的事务和责任。
国外的校长,尤其是世界名校的校长,为什么他们没有我们的校长那么累?因为他们手上没多少权力。学术的事情,有教授们的自治;花钱的事情,要由校董们开会决定;引进哪个教授,需要教师开会民主决定。于是我们经常看到,校长想授予哪个卸任的总统名誉博士或客座教授的荣誉,而教授们集体否决了,让校长很没面子。世界名校的校长没什么权力,他们平常做得最多的事情,就是四处筹钱,向杰出校友和富豪的基金会筹钱。筹钱有暇,当然可以悠闲地去打打高尔夫、喝喝茶。
这不是累不累的差别,而是管理制度的差距。一个好的制度能解放管理者,本身能创造出生产力,让管理者将精力用在最需要他的地方。而一个坏的、差的制度,对人则是一种奴役,虽然很累很累,但都耗费在一些本不该由其负责的事务上,把人累趴了也累不出成果。
对于这一点,清华校长当然心知肚明,所以他说:如果哪一天校长也可以去打打高尔夫、喝喝茶,学校也就治理好了,因为那就意味着有了明晰的规则———这个明晰的规则就是清晰的大学治理制度,就是大学的去行政化。不能把校长当官当,不能什么权力都揽在手中,改革大学制度,让出本不该由校长掌握的那些权力。(曹林)
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清华大学校长顾秉林在10月18日的《人民日报》上撰文抱怨:中国大学校长可能是最累的校长。校园内部的一些治理结构,导致校长整天忙于处理具体事务。如果哪一天校长也可以去打打高尔夫、喝喝茶,学校也就治理好了,因为那就意味着有了明晰的规则。
虽然“最累”之说带着点儿撒娇的意味,也容易让人抓住话柄———最累的校长们为什么没有管理出世界一流的大学,累了也白累。但顾校长说的确实是实话。累并不一定能累出成果,虽然没有累出世界一流,但他们确实是世界上最累的校长。
中国的大学校长累在哪里呢?累在他们实际上不是当大学的校长,而是像当官一样在当大学校长。他们手中掌握着巨大的权力,是学校“一把手”,从基建到人事,从学术到后勤,再到引进人才,什么事都抓,大事小事都要签字,还要迎接各种劳民伤财的评估,当然累了。权力不是白享的,你手中掌握着多大的权力,就要承担与权力相对应的事务和责任。
国外的校长,尤其是世界名校的校长,为什么他们没有我们的校长那么累?因为他们手上没多少权力。学术的事情,有教授们的自治;花钱的事情,要由校董们开会决定;引进哪个教授,需要教师开会民主决定。于是我们经常看到,校长想授予哪个卸任的总统名誉博士或客座教授的荣誉,而教授们集体否决了,让校长很没面子。世界名校的校长没什么权力,他们平常做得最多的事情,就是四处筹钱,向杰出校友和富豪的基金会筹钱。筹钱有暇,当然可以悠闲地去打打高尔夫、喝喝茶。
这不是累不累的差别,而是管理制度的差距。一个好的制度能解放管理者,本身能创造出生产力,让管理者将精力用在最需要他的地方。而一个坏的、差的制度,对人则是一种奴役,虽然很累很累,但都耗费在一些本不该由其负责的事务上,把人累趴了也累不出成果。
对于这一点,清华校长当然心知肚明,所以他说:如果哪一天校长也可以去打打高尔夫、喝喝茶,学校也就治理好了,因为那就意味着有了明晰的规则———这个明晰的规则就是清晰的大学治理制度,就是大学的去行政化。不能把校长当官当,不能什么权力都揽在手中,改革大学制度,让出本不该由校长掌握的那些权力。(曹林)
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中国的大学校长累在哪里呢?累在他们实际上不是当大学的校长,而是像当官一样在当大学校长。他们手中掌握着巨大的权力,是学校“一把手”,从基建到人事,从学术到后勤,再到引进人才,什么事都抓,大事小事都要签字,还要迎接各种劳民伤财的评估,当然累了。权力不是白享的,你手中掌握着多大的权力,就要承担与权力相对应的事务和责任。
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对于这一点,清华校长当然心知肚明,所以他说:如果哪一天校长也可以去打打高尔夫、喝喝茶,学校也就治理好了,因为那就意味着有了明晰的规则———这个明晰的规则就是清晰的大学治理制度,就是大学的去行政化。不能把校长当官当,不能什么权力都揽在手中,改革大学制度,让出本不该由校长掌握的那些权力。(曹林)
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