Unit8 《Big bird》说课稿

一、设计理念

注重培养学生学习英语的兴趣，注重学生在课堂活动中的参与，注重在课堂中用鼓励性语言评价学生，用情景贯穿始终。

二、教材分析

《Big bird》是北师大版三年级下半学期第八单元内容。本单元的教学重点是引导学生在学习和巩固形容词的同时，逐步学会用形容词形容名词并会灵活运用于句子，通过肢体语言帮助学生理解本课课形容词，注意学生的感受和体会。

三、学情分析

中年级的学生对语言文字已经有了初步的感知理解能力，学生学习了第八单元第一课时的知识对文中出现的形容词有了了解。多媒体课件 、录音机的使用，帮助学生理解。

四、教学目标的设计

1． 巩固已学词汇： tall / short， young / old， big /small， girl / boy ， snake ，bear. 帮助学生理解、认读：man /woman， fat / thin ，long/ short等词汇和相关短语。

2． 引导学生在学习和巩固形容词的同时，逐步学会用形容词形容名词并会运用于句子。

3．通过学习和操练，使学生能够熟练掌握本课有关的形容词词汇，能够正确地理解和认读，并能在真实的语境中运用。通过小游戏，使学生提高学生的理解能力和主动思考的能力。

重点和难点

教学重点：

（1）帮助学生理解、认读：man / woman /fat / thin /long/short等词汇和相关短语。

（2） 引导学生在学习和巩固形容词的同时，逐步学会用形容词形容名词并会灵活运用于句子。

教学难点：

（1）old man 前面用不定冠词an.

（2）区分short（矮/短）两种含义以及man和woman的含义。

（4） 引导学生在学习和巩固形容词的同时，逐步学会用形容词形容名词并会灵活运用于句子。

五、说教法

为了顺利完成教学目标，更好地突出教学重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用游戏法，激发学生学习英语的兴趣，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

六、说学法

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

七、教学准备： 多媒体课件 、录音机、图片

八、教学流程

Step1 Warm-up

让学生轻松愉快地进入英语学习 的氛围， 并拓展学生的日常交际用语。

    让学生轻松愉快地进入英语学习的氛围，并通过新旧知识的衔接，巧妙地引入新课的教学。

Step2   Leading in and presentation

引入Ann的家庭作为主线，创设一个相对真实的情境。

    引导学生在回顾形容词tall， short的同时，逐步学会用这两个词形容名词。

    让每个学生都有练说的机会。

    在充分练习a tall… /   a short…的同时，为引出新词man做准备。

    帮助学生充分感知 man的含义。

    让学生能够明确区分man和 woman.

    引导学生在巩固young / old / man / women的同时，逐步学会用形容词形容名词。

承接以上环节创设情境：Ann全家在阳光明媚的一天去参观动物园，从而引入动物。

    引导学生和自己的亲身体验相联系，提高学生灵活运用所学知识的能力和口语表达能力。

    引导学生运用big / small来形容名词。

通过对比两只胖瘦有明显差别的熊引出新词fat / thin,并引导学生理解、运用。

    通过让学生边做动作边说，加强对新出现词汇的理解和记忆。

通过对比两条长短有明显差别的蛇引出新词long / short,并引导学生对比理解、运用。

    通过对比身边的事物，加强对新出现词汇的理解和记忆。以游戏的方式复习形容词,并激发学生的学习兴趣

    观察和谈论图片，理解图片含义，并预测题意。

    通过反馈发现不足。

Step 3 Practice .

通过教师的动作展示学生猜词，学生表演记忆单词。

Talk about the picture. Listen and number.

  引导学生反馈。

Step 4 Product

Look and write. Check the answers.

Step 5 Summery

    小结重点和难点，和学生的表现。

Step 6 Homework

    课堂教学的时间短暂而有限，因此，要利用学生的兴趣和意愿，把有限的时间延伸到课下，因此，我布置了以下这个作业：用今天所学，描述身边的人和物。然后讲给父母听。

九、说板书设计

本节课我尽量做到使教材活化为交际,把课本中的内容呈现出“学习活动化、活动交际化”的崭新局面。我想方设法激发学生学习英语的兴趣，满足他们争强好胜的心理和表现欲。因此我的板书设计如下：

Unit8 Big bird

                           an   old   man   

  Ann’s family            girl / boy    (tall / short，)

                           a young woman   

  in the zoo               animal (fat / thin)

                            snake(long/short) ，

                            bear(big /small)