来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/06 08:44:40
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·由于不同教学环节和教学活动对学生有不同的行为要求，因而需要分别制订具体的规则和程序，以确保课堂的顺利运转，这些环节包括：
一节课的开始和结束，包括出勤管理程序，在这段时间学生可以做什么，不能做什么；
对铅笔、卷笔刀等学习用具的使用的要求；
主要由教师讲解时的要求；
做课堂作业时的要求；
回答问题的要求，比如回答问题必须举手，老师叫到后才能回答；
分组活动的要求。
程序：
1．每个学生花5到10分钟时间用笔写下自己在家需要遵守的规则。
2．把全班同学分成若干组，每组有一张纸和一支笔。
3．每个小组安排一位发言人和记录员。
4．让每组学生用10分钟时间比较他们在家的规则的异同。
5．在黑板或投影仪上写下这个问题：“我们为什么需要规则？”
6．给学生15分钟时间讨论这个问题。
7．每组的记录员要在纸上记录下5个原因。
8．给每组的发言人几分钟时间陈述本组的讨论结果，并在教师的带领下，统一归纳出几条原因。
9．给每组学生分发可用于投影的表格和记号笔。
10．继续让学生分组讨论，列出10-12条他们过去曾有过的纪律规则，以及他们认为有必要的纪律规则。（提醒学生，他们必须认真对待，因为这将影响到他们一学期的学校生活）。
11．各组记录员要把这些规则记录在表格上。
12．每组的发言人拿着做好记录的表格，轮流利用投影仪向全班同学汇报各组的讨论结果，逐条解释各规则的意义。教师把每一条规则都写在黑板上（相同的不用重复写）。
13．教师和全班学生讨论黑板上的规则，并对规则进行归纳、合并。比如，将“不伤害他人”、“不要对他人心怀恶意”、“不要中断对方讲话”、“不偷窃他人财物”、“不对他人乱动手脚”等，可以合并成一条规则：尊重同学及其财物。全班总结出几条具有一定概括性的规则，尽量不要在规则中使用否定的措词，比如“不要”、“禁止”等。
14．让每个学生都写下这些经过总结的规则。
15．学生把规则带回家，思考这些规则的含义，以及怎样利用这些规则让课堂顺利进行。
16．在第二天上课前，教师把这些规则打印出来，每人一份。除了规则之外，还有关于每个学生都必须遵守他们自己制定的规则的声明，以及学生签字的地方。
17．第二天让学生讨论他们对纪律规则的思考。
18．让每个学生在规则上签字，声明自己将遵守规则。
19．给每个小组发几张公共场所的规则。
20．让各组学生对这些规则进行讨论。
21．在黑板上写下这个问题：“为什么这些规则很重要？”
22．跟每一个学生讨论，他们会怎样回答这个问题。
23．分组让学生讨论食堂和操场的规则。在他们列出的每一条规则旁边，用两三句话写出他们制定这条规则的原因，然后把它交上来。
评估：
1．在学生讨论为什么需要规则时，教师可考查学生的推理技能。
2．在学生进行规则间的比较时，教师可考查学生的比较与对比技能。
3．在学生分组活动时，教师可考查学生的社交技能。
适合小学生的课堂纪律规则举例
·我们发言前要举手。
·我们团结友爱，相互尊重。
·我们管好自己的手和脚。
·我们乐于分享。
·我们不在教室和走廊里跑跳，进出教室保持安静。
·我们保持教室整齐、干净。
·老师讲话、同学发言时，我们仔细聆听。
·我们遵守指令。
·我要始终尽自己最大的努力。
·我要积极地参与所有课堂活动。
·我要专心学习，不打扰他人。
·我要尊重他人的观点和不同点。
·我要及时完成作业。
适合中学生的课堂纪律规则举例
·每个人都有权被以礼相待。
·每个人都有学习的权利和责任。
·学生进校必须准备好所有的学习用具。
·课堂活动的开始与结束必须听从教师的命令。
·课堂上不准吃东西、嚼东西——除非教师奖励或邀请。
·因缺勤落下的功课，要尽快补上。
·铃响时坐在自己的座位上。
·课堂上不得梳妆打扮。
·教师指令一经作出立即执行。
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