神马文学网教学工作总则
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 22:10:45
第一节 总则
1.“格物致知”。学习是教师的职业生命；是教师学养的醇厚,职业的成长,境界的提升的必由之路。
2.提高法规政策水平，依法办学，依法执教。
3.回归教育的本质，遵循教育的规律，坚持素质教育的核心价值。
4.诚则灵，灵则慧。坚持着、创造着、快乐着。
5.提高自主意识，因势利导，使各种因素朝者利好教学皈依和运动。营造和谐校园,文化校园。
第二节 指导思想
6.“万物并育而不相害，道并行而不悖”。我们应该谦虚地秉承“以人为本”“有教无类”，“因材施教”这一朴素的教育思想。面向全体学生，促进学生全面发展。
7.“质胜文则野，文胜质则史”。“厚德载物”。我们应给学生以法纪的关怀，道德的润泽，人文的滋养。养成平等民主的意识，谦虚而自信的心态，开放、快乐、博爱的情怀。
8.“授人以渔”。
9.办学基础于管理，希望于经营。办学既需要法治的规定性和条理性，又需要人治能动和融通；人治的文明，根据于学校的天空有一颗和平、坦荡、中正之心。
10.平和地对待考试。学生的学业成绩是评价教师工作的重要标准,不是唯一的标准。统考不是理想的选择，是社会现实的普遍要求。考试是素质教育的一个子项目。教育的成果包含了形而上和形而下的内容，永远不可能有个一一量化的评价标准。
第三节 教学行为
11.教导处，村小学的校长，必须自觉执行课程方案，开设国家全部课程，灵活安排地方课程，适时安排校本课程，科学安排课程表。（师资困难的学科可并班上课）
12.学校每天上课七节,第一节自习,二至六节为国家课程，第七节为地方课程或校本课程。每节课40分钟。
13.教师体面的按时上下班。
14.教师必须按课表和课程标准教授全部课程。
15.教师必须用普通话教学。
16.倡导鼓励教师充分利用实验教学资源和网络资源教学。
17.教师必须作好课前准备，带教案进课堂。教案应体现教法和学法，有板书设计和作业安排。作文有指导和讲评教案。
18.“教学有法，教无定法”。课堂教学要体现学生为主体,本着目的了然、知识准确，环节紧凑、形式多样、效果良好为原则，发挥教师的主导性和创造性，教出风格，期待品质。
19.重申课堂“八不准”1）不准带旧教案和无教案进课堂；2）不准迟到、早退、拖堂；3）不准在课堂吸烟，不准坐着上课；４）不准衣冠不整；５）不准体罚和变 相体罚学生；６）不准接打手机；７）不准带小孩进课堂。
20.学生作业分为课内课外两种。既要有统一要求，又要区别对待；既要有充分的练习量，又不至于加重学生的负担。课堂作业要求在课内完成。
21.教师对学生的课堂作业要及时批阅，字迹力求工整，评语恰如其分，遥感反馈给学生的效果。
22.不得盲目布置大量重复性作业,不得以作业作为惩罚学生的手段。
23.自习时间教师必须坐班。辅导学生的方式要灵活，既要辅导知识，辅导学法，又要适时调节学生的心理。不得利用休息时间集体补课。
24.坚持好课间操。
25.以校为单位,每学期一次开学典礼,每学年一次运动会(冬季),一次文娱汇演(六 一)。
26.提倡每学年以校为单位召开一次家长代表会,交通信息,融洽感情,校正方向,营造环境。
27.配合卫生防疫部门搞好计划免疫。
第四节 教学研究
28.中心小学拟成立三个教研组：语文、数学、综合科（兼微机操作与管理）
29.教研组在教导处的统一策划组织下，有创意地开展本组的教研活动。
30.各校积极参加中心小学组织的教学研究活动。
31.各校结合实际，开展好本校的教研活动。
32.积极参与县教研室组织的教研活动。
33.积极开展互相听课，教师每学期不少于10节，教研组长不少于12节，中心小学的管理人员不少于15节。
34.鼓励教师撰写教学论文。
35.关心青年教师的成长，呼唤教育的大家。
第五节 教学评价
36.积极推动多元评价。学生每学期学业成绩的评定，以期末考试的成绩为基础，采用100分制（语文、数学。副课以等级评定。）；评语应体现爱的关注，情的融入，诚的交流，语句力求委婉而优雅。
37.学生的成绩单(册)，必须经由校长或教导处审阅加盖公章后方可发放。
38.每学期以民主的方式评出优秀学生,以校为单位进行奖励。
39.不得将学生的成绩公开排位,不得张榜公布学生的学业成绩。
40.学生的留级面控制在10%以内，其中要参考家长和学生的意愿。
41.每学期对教师的教案作业进行两次集中检查,并依据《关于教案时数的指导性指标》进行核算、总结、通报（表彰、处罚，每学期一次）。同时每次抽查一科地 方课程。
42.每学期组织期中抽考，期末统考（语文、数学）；每学年组织毕业考试。（奖励方案由校委会确定）。
43.教育先进单位和优秀教师的评定必须参考第41第42条。
第五节 附 则
44.优秀教案的评优指标:优秀语文教案2名,优秀数学教案2名,优秀语文作业批阅2名,优秀数学作业批阅2名,优秀作文批阅2名,综合科共评2名,毕业班综合起来评2名。每学期评选一次。
1.“格物致知”。学习是教师的职业生命；是教师学养的醇厚,职业的成长,境界的提升的必由之路。
2.提高法规政策水平，依法办学，依法执教。
3.回归教育的本质，遵循教育的规律，坚持素质教育的核心价值。
4.诚则灵，灵则慧。坚持着、创造着、快乐着。
5.提高自主意识，因势利导，使各种因素朝者利好教学皈依和运动。营造和谐校园,文化校园。
第二节 指导思想
6.“万物并育而不相害，道并行而不悖”。我们应该谦虚地秉承“以人为本”“有教无类”，“因材施教”这一朴素的教育思想。面向全体学生，促进学生全面发展。
7.“质胜文则野，文胜质则史”。“厚德载物”。我们应给学生以法纪的关怀，道德的润泽，人文的滋养。养成平等民主的意识，谦虚而自信的心态，开放、快乐、博爱的情怀。
8.“授人以渔”。
9.办学基础于管理，希望于经营。办学既需要法治的规定性和条理性，又需要人治能动和融通；人治的文明，根据于学校的天空有一颗和平、坦荡、中正之心。
10.平和地对待考试。学生的学业成绩是评价教师工作的重要标准,不是唯一的标准。统考不是理想的选择，是社会现实的普遍要求。考试是素质教育的一个子项目。教育的成果包含了形而上和形而下的内容，永远不可能有个一一量化的评价标准。
第三节 教学行为
11.教导处，村小学的校长，必须自觉执行课程方案，开设国家全部课程，灵活安排地方课程，适时安排校本课程，科学安排课程表。（师资困难的学科可并班上课）
12.学校每天上课七节,第一节自习,二至六节为国家课程，第七节为地方课程或校本课程。每节课40分钟。
13.教师体面的按时上下班。
14.教师必须按课表和课程标准教授全部课程。
15.教师必须用普通话教学。
16.倡导鼓励教师充分利用实验教学资源和网络资源教学。
17.教师必须作好课前准备，带教案进课堂。教案应体现教法和学法，有板书设计和作业安排。作文有指导和讲评教案。
18.“教学有法，教无定法”。课堂教学要体现学生为主体,本着目的了然、知识准确，环节紧凑、形式多样、效果良好为原则，发挥教师的主导性和创造性，教出风格，期待品质。
19.重申课堂“八不准”1）不准带旧教案和无教案进课堂；2）不准迟到、早退、拖堂；3）不准在课堂吸烟，不准坐着上课；４）不准衣冠不整；５）不准体罚和变 相体罚学生；６）不准接打手机；７）不准带小孩进课堂。
20.学生作业分为课内课外两种。既要有统一要求，又要区别对待；既要有充分的练习量，又不至于加重学生的负担。课堂作业要求在课内完成。
21.教师对学生的课堂作业要及时批阅，字迹力求工整，评语恰如其分，遥感反馈给学生的效果。
22.不得盲目布置大量重复性作业,不得以作业作为惩罚学生的手段。
23.自习时间教师必须坐班。辅导学生的方式要灵活，既要辅导知识，辅导学法，又要适时调节学生的心理。不得利用休息时间集体补课。
24.坚持好课间操。
25.以校为单位,每学期一次开学典礼,每学年一次运动会(冬季),一次文娱汇演(六 一)。
26.提倡每学年以校为单位召开一次家长代表会,交通信息,融洽感情,校正方向,营造环境。
27.配合卫生防疫部门搞好计划免疫。
第四节 教学研究
28.中心小学拟成立三个教研组：语文、数学、综合科（兼微机操作与管理）
29.教研组在教导处的统一策划组织下，有创意地开展本组的教研活动。
30.各校积极参加中心小学组织的教学研究活动。
31.各校结合实际，开展好本校的教研活动。
32.积极参与县教研室组织的教研活动。
33.积极开展互相听课，教师每学期不少于10节，教研组长不少于12节，中心小学的管理人员不少于15节。
34.鼓励教师撰写教学论文。
35.关心青年教师的成长，呼唤教育的大家。
第五节 教学评价
36.积极推动多元评价。学生每学期学业成绩的评定，以期末考试的成绩为基础，采用100分制（语文、数学。副课以等级评定。）；评语应体现爱的关注，情的融入，诚的交流，语句力求委婉而优雅。
37.学生的成绩单(册)，必须经由校长或教导处审阅加盖公章后方可发放。
38.每学期以民主的方式评出优秀学生,以校为单位进行奖励。
39.不得将学生的成绩公开排位,不得张榜公布学生的学业成绩。
40.学生的留级面控制在10%以内，其中要参考家长和学生的意愿。
41.每学期对教师的教案作业进行两次集中检查,并依据《关于教案时数的指导性指标》进行核算、总结、通报（表彰、处罚，每学期一次）。同时每次抽查一科地 方课程。
42.每学期组织期中抽考，期末统考（语文、数学）；每学年组织毕业考试。（奖励方案由校委会确定）。
43.教育先进单位和优秀教师的评定必须参考第41第42条。
第五节 附 则
44.优秀教案的评优指标:优秀语文教案2名,优秀数学教案2名,优秀语文作业批阅2名,优秀数学作业批阅2名,优秀作文批阅2名,综合科共评2名,毕业班综合起来评2名。每学期评选一次。