《演讲：微笑着面对生活》活动设计（引朋友文）

演讲：微笑着面对生活》活动设计 【教学目标】
　　１、知识与技能：
　　　⑴　会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。
　　　⑵　培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
　　２、过程与方法：
　　　⑴　学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。
　　　⑵　根据主题活动提供的三个话题，搜集有关方面的诗歌俗语名言警句等资料，写一篇演讲稿，在班内交流。
　　３、情感态度与价值观：
　　　　培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。
【教学重点】引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。
【教学难点】写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
【教学准备】
　　１、教师准备：查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
　　２、学生准备：选择几个自己感兴趣的话题；结合三个主题，事先查找相关的资料。
【教学方法】座谈法、讨论点拨法、探究拓展法。
【教学课时】两课时。
【教学过程】
一、创设情景，感受魅力
　　选择几篇演讲名篇，今以兼顾中外，印发给学生，和学生一起朗读，感受演讲的力量。
二、笑对失败
　　１、播放《命运交响曲》，学生感受。
　　２、学生谈启示。
　　３、展示收集的有关笑对失败的名言警句。
笑对失败
　　微笑是上帝赐给人的专利，微笑是一种含意学深远的身体语言。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　──（美）希尔
　　生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　──（法）雨果
　　乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
　　失败并不意味你是一位失败者──失败只是表明你暂时尚未成功。
　　失败并不意味着你一事无成──失败表明你得到了经验。
　　失败并不意味着你是一个不知灵活性的人──失败表明你有非常坚定的信念。
　　失败并不意味着你要一直受到压抑──失败表明你也许要变换一下方法。
　　失败并不意味着你比别人差──失败只表明你还有缺点。
　　失败并不意味着你浪费了时间和生命──失败表明你有理由重新开始。
　　失败并不意味着你必须放弃──失败表明你还要继续努力。
　　失败并不意味着你永远无法成功──失败表明你还需要一些时间。
　　失败并不意味着命运对你不公──失败表明命运还有更好的给予。
　　成功与失败只一墙之隔，任何代价都不会白白付出。
　　苦辣酸甜都有营养,成功失败都是收获。
　　经过失败磨砺的成功果实永远都没有经历挫折后的成功果实来得香甜。
　　笑对成功，更要笑对失败。
　　不会在失败中找出经验教训的人，他通向成功的路是遥远的。
　　懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功。　
　　４、学生讲述中外名人、伟人微笑着面对失败走向成功的典型事例。
　　５、学生畅谈自己面对困难的经历。
　　６、讨论：怎样面对失败？
　　　　老师点拨：失败转化为成功要有条件，如果创造了条件，就能从失败走向成功，否则，只能永远停留在失败。这个条件就是先战胜自己，对失败有巨大的心理承受能力，把失败踩在脚下。然后才谈得上发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功。
二、善待他人
　　１、第二组代表讲故事：
　　　　一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。劳累了一整天的他此时感到十分饥饿，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的女孩打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女孩看到他很饥饿的样子，就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”女孩回答道：“一分钱也不用付。妈妈教导我们，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完男孩离开了这户人家。此时，他不仅感到自己浑身是劲儿，而且还看到上帝正朝他点头微笑。
　　　　其实，男孩本来是打算退学的，但他放弃了这个念头。
　　　　数年之后，那位美丽的女孩得了一种罕见的重病，当地的医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了，他也参与了医治方案的制订。当看到病历上所写的病人的来历时，一个奇怪的念头霎时闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。
　　　　来到病房，凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。
　　　　当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：
　　　　“医药费──一满杯牛奶。霍华德·凯利医生”
　　　　许多人活一辈子都不会想到，自己在帮助别人时，其实就等于帮助了自己。他们会问：“明明是我去帮助他们，他们受惠，怎么是帮助自己呢？我受的惠在哪里呢？”其实一个人在帮助别人时，无形之中就已经投资了感情，别人对于你的帮助会永记在心，只要一有机会，他们会主动报答的。
　　　　一个极其寒冷的冬日的夜晚，路边一间简陋的旅店来了一对上了年纪的客人。不巧的是，这间小旅店早就客满了。“这已是我们寻找的第十六家旅社了，这鬼天气，到处客满，我们怎么办呢？”这对老夫妻望着店外阴冷的夜晚发愁地说。
　　　　店里的小伙计不忍心这对老人出去受冻，便建议说：“如果你们不嫌弃的话，今晚就住在我的床铺上吧，我自己在店堂里打个地铺。”老夫妻非常感激，第二天要照店价付客房费，小伙计坚决拒绝了。临走时，老夫妻开玩笑地说：“你经营旅店的才能真够得上当一家五星级酒店的总经理。”
　　　　“那敢情好！起码收入多些可以养活我的老母亲。”小伙计随口应道，哈哈一笑。
　　　　没想到两年后的一天，小伙计收到一封寄自纽约的来信，信中夹有一张往返纽约的双程机票，信中邀请他去拜访当年那对睡他床铺的老夫妻。
　　　　小伙计来到繁华的大都市纽约，老夫妻把小伙计引到第五大街和三十四街交汇处，指着那儿的一幢摩天大楼说：“这是一座专门为你兴建的五星级宾馆，现在我们正式邀请你来当总经理。”
　　　　年轻的小伙计因为一次举手之劳的助人行为，美梦成真。这就是著名的奥斯多利亚大饭店经理乔治·波菲特和他的恩人威廉先生一家的真实故事。
　　２、学生结合故事谈感受。
　　３、学生展示收集的名言警句：
善待他人
　　赠人玫瑰，手有余香。
　　善待他人，就是善待自己。
　　爱人者，人恒爱之。
　　慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦：你爱别人，别人就会爱你；你帮助别人，别人就会帮助你；你待他情同手足，他对你就会亲如父子。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──卢梭
　　以诚待人，以信交友。
　　你待人当如人之待你。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──《圣经》
　　所谓以礼待人，即用你喜欢别人对待你的方式对待别人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──英国
　　做学问要在不疑处有疑,待人要在有疑处不疑。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──胡适
　　已所不欲，勿施于人。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──孔子　
　　４、学生畅谈：我们应该怎样善待他人？
　　５、老师点拨：善待他人就是善待自己。
　　　　学会做事从表面上看来是个人在追求成功，是自己的事情，与他人无关，但实际上，在追求成功的过程中，任何人也离不开与他人的合作。老师要依靠学生的学习才能成为一名好老师；学生要依靠教师的教育才能成为对社会有用的人；老板要依靠员工的工作才能完成经济活动；作家则要依靠读者的阅读才能成为大作家。从这个角度来看，做事离不开他人的支持。如果你想获得成功，就应该想方设法获得周围人的支持和帮助。那么，怎么才能得到他人的合作呢？答案是与人为善。只有你真诚地去对待别人，善意地帮助别人，别人才会心甘情愿地与你合作，在你遇到困难的时候挺身而出。可见，与人为善是我们在寻求成功的过程中必须遵守的一条基本准则。在当今这样一个合作的社会中，人与人之间更是一种互动的关系。孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功。而那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。有的同学会问：怎样才算与人为善呢？与人为善说起来很简单，做起来却不是一件容易的事，它包括相当广泛的内容。如：关心他人，当朋友遇到困难的时候，主动伸出友谊之手；尊重他人，不去探究他人的隐私；不在背后议论、批评他人；善于和别人沟通、交流；善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往；承认对方的价值和努力，对于错误要负起自己该负的责任……总的说来，善待他人的最重要原则就是“己所不欲，勿施于人”，凡事要从对方的角度来考虑。如果你能遵从这个原则，你将获得许多好朋友伙伴。
三、 善于合作
　　１、第三组代表讲故事
　　　　故事一：兀鹰的故事
　　　　在阿根廷的沙漠地区，飞翔着一种凶猛的兀鹰：它们矫健、敏捷。奇怪的是，尽管兀鹰个个都是捕捉猎物的高手，但却很少单独行动。兀鹰往往是三三两两在天空中盘旋，一旦发现地面上的猎物，就从各个方面俯冲而下，在最短时间内将猎物杀死。然后，每个参与者都能获得—份食物……
　　　　科学家经过长期观察研究，得出结论说，这都是沙漠地区自然生态恶劣；环境差、食物少造成的，因为在这种环境下，为了避免被天敌捕捉，许多弱小动物都有很强的逃生能力。而对于兀鹰来说，要想获得足够的食物，单干不如集体行动有收获。
　　　　故事二：两个饥饿的人
　　　　从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：—根鱼竿和—篓鲜活硕大的鱼。其中一个要了一篓鱼。另一个要了—根鱼竿，于是他们分道扬镳了，得到鱼的人原地就用干柴搭起起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
　　　　另—个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处的那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴带着无尽的遗憾撒手人间。
　　　　又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和—篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的跋涉，来到了海边。从此，两人开始了以捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子。有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
　　　　故事三：黄蜂的悲哀
　　　　有人曾做过这么一个实验，把七八只黄蜂同时关进—个密封的小木箱里。几天以后将它打开，发现木箱的四壁，分别出现了七八个小洞。每个洞里各有一只死去的黄蜂，而这些小洞，最浅的也已超过了木板厚度的一半。也就是说，只要这些黄蜂能够团结合作，每一只都在同一个位置轮流钻上—段。那么它们完全可以钻通木箱，化险为夷，走出绝境。可遗憾的是，它们一个个只顾各自逃命，最后全部命丧黄泉，无—幸免。
　　　　反躬自问，假如我们处在这样的情况厂，是否会比黄蜂们高明？团结不仅仅只是力量，有时候它其至就是生命
　　２、全班学生畅谈感受。
　　３、小组展示收集的名言警句：

善于合作
　　团结就是力量
　　团结１＋１＞２，不团结１+１＜２。
　　把工作当事业，把同事当朋友。
　　学会工作，学会生存，学会与他人合作。
　　与人分享快乐，快乐便成倍了，与人分担痛苦，痛苦便减半了。
　　爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”
　　　　　　　　　　　　　　　──《孟子·离娄下》
　　和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。”
　　　　　　　　　　　　　　──［宋］林逋《省心录》
　　４、学生畅谈：我们怎样处理竞争与合作的关系？
　　５、老师点拨：
　　　　竞争无非两种指向：一是相互激励，一是相互毁损。
　　　　为了达到目的，在竞争的过程中诋毁对手，是一种很卑劣的行为。竞争并不排斥合作，从某种意义来说，竞争也是一种合作。大赛的桂冠只有一个，最终获胜者毕竟只是少数，因此对大多数参赛者来说，重在参与。竞争的目的是提高自己，在竞争的过程中与选手们交流、切磋、砥砺，以求得共同的发展。由于参赛者共同的合作，创造了一种竞争的氛围，正是在这种竞争的过程中，选手们不断发展和完善自己。
　　　　竞争应以不伤害别人为前提，竞争以共同提高为原则。竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争。
四、指导学生如何写演讲稿
　　演讲方法指导：要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？
　　首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
　　其次，我们必须掌握它的自身特点。
　　１、观点鲜明，内容具有鼓动性：
　　　　演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
　　２、结构清楚，层次简明：
　　　　一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
　　３、语言流畅，深刻风趣：
　　　　要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。
　　　　写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：
　　　⑴　要口语化：
　　　　　这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。
　　　⑵　要通俗易懂：
　　　　　演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
　　　⑶　要生动感人：
　　　　　好的演讲稿，语言一定要生动。　
五、以小组为单位，围绕小组选定的话题写出一篇演讲稿，再选出小组最佳作品，修改完成后，推选一名学生准备在全班比赛
六、组织小组发言进行点评
　　点评标准：
　　１、演讲内容：　　　　要求紧扣主题，观点鲜明，层次清楚，选材真实典型，语言生动形象，格调积极向上。
　　２、语言表达：　　　　要求尽量脱稿演讲，普通话标准，口齿清楚，表达流畅，声音大小快慢适中，感情充沛。
　　３、形象风度：　　　　要求衣着整洁，仪表大方，举止得体，能灵活运用表情、手势等演讲技巧。
　　４、观众反应：　　　　根据现场听众反应评价。
七、评比出最佳演讲稿和最佳演讲者
【板书设计】　　
　　　　　　　　　　怎样写好演讲稿？
　　　　　一、观点鲜明，内容具有鼓动性。
　　　　　二、结构清楚，层次简明
　　　　　三、语言流畅，深刻风趣
　　　　　　口语话　　通俗易懂　　生动感人