神马文学网大师的学问与学位
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大师的学问与学位 马克锋 2010年09月10日09:09 来源：人民网-《人民论坛》 大师的学问与学位--中国共产党新闻 
陈寅恪海外留学十八年，行迹遍及欧美大陆，哪里有好大学，哪里藏书丰富，他就到哪里去拜师，去读书，对学位之类的东西一概不感兴趣。他一生在将近二十多所大学读过书，从来没有得过什么“博士”、“硕士”学位，即使连大学的文凭也没听说他拿过。他是为求学问而去的，不是为拿文凭而去的，所以等不到大学毕业，他已经到另外一所大学去了。
唐骏事件发生后，舆论一片哗然。有关真假文凭的讨论，一时成为媒体焦点。谈到文凭，自然要涉及留学。因为从晚清开始向西方学习，首当其冲的是新教育的兴起。中国近代新教育开始完全模仿西方，一会学德国，一会学美国，变化很大。中国近代新学制虽然逐步建立起来，但是很不完善。借助西方教育机构为中国培养各种人才，始终是中国近代教育的一个重要组成部分。鼓励和奖励游学或留学，也始终是政府兴办教育的手段之一。晚清政府如此，北洋政府、南京国民政府也是如此。洋博士优越于土博士，逐渐被社会所认同。
蔡尚思先生回忆说：“我在十余年前，听见一个同事说：‘某有名大学有两个学生，同时毕了业，一个学问很好的，因为没有钱，只好进该校的研究院;另一个学问很差的，因为有钱，便赴美留学;这两人又同时毕业，在该大学任教;那位学问很好而由该校研究院毕业者，只能在该大学任讲师;另一位学问很差而得有美国学位者，却可在该大学任教授。两人的薪水，也相差到两倍以上之多。”这个故事，并不是个案。因此，从晚清到民国，中国出现了一次又一次留学热潮。
实至名归的“海龟”
客观地讲，近代留学生对中国社会发生的作用主要是正面的、积极的。当然，任何事情都有正负两个方面，留学也不例外。在近代海外留学的大潮中，难免鱼龙混杂，泥沙俱下。大致说来，不外以下几类。
第一种，实至名归类。所谓实至名归，是指学问有成，同时也获得毕业文凭。换句话说，就是既有学问，也有文凭。刘半农曾以高中学历任北京大学预科教授，被人讥笑，一气之下出国留学，历时6年。1925年，他以《汉语字声实验录》和《国语运动史》而获学位。陶行知，1914年金陵大学毕业后赴美留学，开始在伊利诺斯大学攻读市政，一年后转入哥伦比亚大学研究教育，导师是著名的杜威教授，1917年获哥伦比亚大学政治学硕士学位，后来成为中国著名的教育家。赵元任在1910年赴美留学，先在康奈尔大学主修数学，1914年大学毕业，1918年荣获哈佛大学哲学博士学位，后来成为蜚声中外的语言学家。吴宓，1917年赴美留学，1921年获哈佛大学文学硕士，回国后先后任东南大学、清华大学、武汉大学教授，在比较文学研究方面颇有造诣。金岳霖，1914年赴美留学，1920年获哥伦比亚大学政治学博士，是中国逻辑学的开创者和奠基者。林语堂，上海圣约翰大学文科学士，美国哈佛大学文学硕士，德国莱比锡大学语言学博士，现代著名作家、学者。类似这样的人物很多，举不胜举。一般来说，凡是经过系统的专业训练，同时得到名师指点，大多数人都是事业有成，在某一领域有独特贡献。从这个意义上讲，学问与学位是有密切关联的。
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陈寅恪海外留学十八年，行迹遍及欧美大陆，哪里有好大学，哪里藏书丰富，他就到哪里去拜师，去读书，对学位之类的东西一概不感兴趣。他一生在将近二十多所大学读过书，从来没有得过什么“博士”、“硕士”学位，即使连大学的文凭也没听说他拿过。他是为求学问而去的，不是为拿文凭而去的，所以等不到大学毕业，他已经到另外一所大学去了。
唐骏事件发生后，舆论一片哗然。有关真假文凭的讨论，一时成为媒体焦点。谈到文凭，自然要涉及留学。因为从晚清开始向西方学习，首当其冲的是新教育的兴起。中国近代新教育开始完全模仿西方，一会学德国，一会学美国，变化很大。中国近代新学制虽然逐步建立起来，但是很不完善。借助西方教育机构为中国培养各种人才，始终是中国近代教育的一个重要组成部分。鼓励和奖励游学或留学，也始终是政府兴办教育的手段之一。晚清政府如此，北洋政府、南京国民政府也是如此。洋博士优越于土博士，逐渐被社会所认同。
蔡尚思先生回忆说：“我在十余年前，听见一个同事说：‘某有名大学有两个学生，同时毕了业，一个学问很好的，因为没有钱，只好进该校的研究院;另一个学问很差的，因为有钱，便赴美留学;这两人又同时毕业，在该大学任教;那位学问很好而由该校研究院毕业者，只能在该大学任讲师;另一位学问很差而得有美国学位者，却可在该大学任教授。两人的薪水，也相差到两倍以上之多。”这个故事，并不是个案。因此，从晚清到民国，中国出现了一次又一次留学热潮。
实至名归的“海龟”
客观地讲，近代留学生对中国社会发生的作用主要是正面的、积极的。当然，任何事情都有正负两个方面，留学也不例外。在近代海外留学的大潮中，难免鱼龙混杂，泥沙俱下。大致说来，不外以下几类。
第一种，实至名归类。所谓实至名归，是指学问有成，同时也获得毕业文凭。换句话说，就是既有学问，也有文凭。刘半农曾以高中学历任北京大学预科教授，被人讥笑，一气之下出国留学，历时6年。1925年，他以《汉语字声实验录》和《国语运动史》而获学位。陶行知，1914年金陵大学毕业后赴美留学，开始在伊利诺斯大学攻读市政，一年后转入哥伦比亚大学研究教育，导师是著名的杜威教授，1917年获哥伦比亚大学政治学硕士学位，后来成为中国著名的教育家。赵元任在1910年赴美留学，先在康奈尔大学主修数学，1914年大学毕业，1918年荣获哈佛大学哲学博士学位，后来成为蜚声中外的语言学家。吴宓，1917年赴美留学，1921年获哈佛大学文学硕士，回国后先后任东南大学、清华大学、武汉大学教授，在比较文学研究方面颇有造诣。金岳霖，1914年赴美留学，1920年获哥伦比亚大学政治学博士，是中国逻辑学的开创者和奠基者。林语堂，上海圣约翰大学文科学士，美国哈佛大学文学硕士，德国莱比锡大学语言学博士，现代著名作家、学者。类似这样的人物很多，举不胜举。一般来说，凡是经过系统的专业训练，同时得到名师指点，大多数人都是事业有成，在某一领域有独特贡献。从这个意义上讲，学问与学位是有密切关联的。