神马文学网巧用“登门槛法”，让儿子爱上英语 - 小学 - 教育贴吧 - 教育贴吧 - Powered...
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 17:51:25
巧用“登门槛法”，让儿子爱上英语评语 让孩子在逐步提高中学习 在我家里，最令我伤脑筋的事情莫过于让儿子背英语课文了，无论我们怎么晓之以理、动之以情，儿子都充耳不闻。
软的不行来硬的，我这个做父亲的给儿子下了命令：“今天你一定要给我背，没条件，就是要背！”
儿子照样反抗，理由是：“课文那么长，太难了，背得了吗？”于是，母亲又劝他：“试试看嘛，不试怎么知道背不下来呢？”不料，说多了，儿子使出了撒手锏：“你背一课让我听听？”背就背，还怕你了不成？于是就把我过去背过的英语课文背了一段出来。然而，儿子还是不买账，说是没跟他一样背现在相同的课文，不算数！
我来火了：“在学校里老师让你学习，你敢反过来让老师也学习吗？再说，过去私塾，先生要学生背书，一天就要背一课，第二天检查，如果错了一个词，屁股就要挨鞭子。”儿子马上反驳道：“你那是封建时代，现在早就不准打孩子了。在美国，如果体罚未成年人，孩子可以马上报警，你们不仅做不成父母，还要坐监狱。”
看来我这个儿子是软硬不吃啊，这可难坏了我们。再换个方法。如果不背课文，就不许玩电脑，因为电脑是他的最爱。不过，这一招也不行，儿子的回答是：“不玩就不玩，就是不背英语。”看来背英语课文真是他的天大难题了。
我不得不承认，要想“理顺儿子的毛”的确是一件不容易事，我有点黔驴技穷了。
办法是偶然获得的。一次偶尔翻书，一个小故事跃然纸上：“登门槛法”。说的是在加拿大，为了给癌症和艾滋病患者募捐，政府和民间组织想尽了各种办法，在募捐过程中，心理学家发现了一个有意思的现象，就是如果第一次就直接向人们提出：为了癌症病人，请你捐出一些自己的钱！这时，居民们愿意为癌症基金会捐款的比例为46%。但是，如果把这种捐款的要求分成两步走，愿意捐款的人就会增加约一倍。比如，第一步先送给居民一枚抗癌纪念章佩戴，第二天或隔几天，再请他们捐款，这时乐意倾囊相助的居民便会大大增加，所以癌症基金会或艾滋病基金会大都会采用这种“登门槛”的做法去募捐。
读了这个故事之后，我深受启发，于是就决定对儿子试一试。刚开始时不对他提太高要求，而是后来再慢慢加码。到了学习时间，就对儿子说，今天的任务是把这一课先读熟。儿子一听，条件反射般地叫起来：“不背课文！”我赶紧解释：“没说让你背啊，只是让你先读熟，这很容易的嘛！”儿子终于默认了。
熟读课文后，当然可以允许他玩一会儿电脑了。玩完之后，还是让他继续读这篇课文，第二天还让他读这篇课文。儿子不解，还以为第二次的作业很容易做，又照办了。熟读了两三次，一篇短文基本上就可以背下来了。这时再要求他不看书看能不能说出课文中的内容。儿子答，当然能！于是又趁机要求：你现在都已经能背下来了，何不让我听听你能不能背得一词不差呢。
儿子明知中计，也没有办法反驳，只有照办。这办法果然生效，几天之后儿子就背完了一课，于是趁机给他讲了许多词的习惯用法与句子的表达法，因为语言的规律是习惯成自然，只要你记住了基本词汇的发音、意义和用法，并养成习惯，就自然而然会使用这种语言，这也是为什么母语容易学易记的原因，把它应用到学外语上也是一样的道理。
根据心理学的原理，一下子向别人提出一个大的要求，别人往往很难接受，而逐步提出来则会比较容易接受。很显然，在与儿子的这场博弈中，“登门槛法”让我取得了最终的胜利。
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儿子照样反抗，理由是：“课文那么长，太难了，背得了吗？”于是，母亲又劝他：“试试看嘛，不试怎么知道背不下来呢？”不料，说多了，儿子使出了撒手锏：“你背一课让我听听？”背就背，还怕你了不成？于是就把我过去背过的英语课文背了一段出来。然而，儿子还是不买账，说是没跟他一样背现在相同的课文，不算数！
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看来我这个儿子是软硬不吃啊，这可难坏了我们。再换个方法。如果不背课文，就不许玩电脑，因为电脑是他的最爱。不过，这一招也不行，儿子的回答是：“不玩就不玩，就是不背英语。”看来背英语课文真是他的天大难题了。
我不得不承认，要想“理顺儿子的毛”的确是一件不容易事，我有点黔驴技穷了。
办法是偶然获得的。一次偶尔翻书，一个小故事跃然纸上：“登门槛法”。说的是在加拿大，为了给癌症和艾滋病患者募捐，政府和民间组织想尽了各种办法，在募捐过程中，心理学家发现了一个有意思的现象，就是如果第一次就直接向人们提出：为了癌症病人，请你捐出一些自己的钱！这时，居民们愿意为癌症基金会捐款的比例为46%。但是，如果把这种捐款的要求分成两步走，愿意捐款的人就会增加约一倍。比如，第一步先送给居民一枚抗癌纪念章佩戴，第二天或隔几天，再请他们捐款，这时乐意倾囊相助的居民便会大大增加，所以癌症基金会或艾滋病基金会大都会采用这种“登门槛”的做法去募捐。
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熟读课文后，当然可以允许他玩一会儿电脑了。玩完之后，还是让他继续读这篇课文，第二天还让他读这篇课文。儿子不解，还以为第二次的作业很容易做，又照办了。熟读了两三次，一篇短文基本上就可以背下来了。这时再要求他不看书看能不能说出课文中的内容。儿子答，当然能！于是又趁机要求：你现在都已经能背下来了，何不让我听听你能不能背得一词不差呢。
儿子明知中计，也没有办法反驳，只有照办。这办法果然生效，几天之后儿子就背完了一课，于是趁机给他讲了许多词的习惯用法与句子的表达法，因为语言的规律是习惯成自然，只要你记住了基本词汇的发音、意义和用法，并养成习惯，就自然而然会使用这种语言，这也是为什么母语容易学易记的原因，把它应用到学外语上也是一样的道理。
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