神马文学网早教、赌博与投机心理-尤小立的博客-搜狐博客
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 09:01:52
尤小立
据前两年的一次调查，北京家长每年支付4至12周岁孩子“报班”的费用已达26亿元，两年过去了，这个数字应该还在成倍地上升。这还仅是北京一个城市，如果算上其它的大城市，这个数字估计会超出一座中等城市一年的国民总产值。
过度早期教育的局面，已经延续了十几年。虽然各级教育管理部门都在努力改变，但收效似乎不大，不然不会有早教支出不断上升的情况出现。
在各种竞争压力增大的前提下，家长对孩子的期望值提高是在情理之中的。应该看到，大多数家长对高投入的早期教育都抱怨不已，一百个不情愿，可又不得不如此。用一句流行语说，就是都不希望自己的孩子“输在起跑线上”。但高投入的早期教育，一方面让孩子习惯于高消费，另一方面，也必然使家长产生对回报的过高期待。而后者也引发了部分家长的隐晦的投机心理。
投机心理之所以“隐晦”，是因为许多明确的，可以上得了台面的，甚至高尚的目的或目标掩盖了真实的寄托。补偿式的赌博就是这样。对这类家长而言，他们是希望孩子实现自己未实现的愿望和目标，于是不顾一切，以一代又一代前赴后继的英勇，将子女硬生生推到他们预先设计好的地位或职位上，扮演他们梦想中的人生角色。但让家长没想到的是，单方面的强加，从一开始就剥夺了孩子对自己生活方式以及生命的选择权。
还有一种投机是赌博式的。这种投机不仅相当普遍，而且似乎有榜样在前。青年钢琴家郎朗、台球神童丁俊晖的成才之路，给许多家长造成了一种误解。像丁俊晖，连中学也不用上，凭着出色的球技，在国际台球界的名望，就可以被上海交通大学这样的国内一流大学破格录取，可谓名利双收。自己的孩子从小学读到初中、高中，十年寒窗，不只是太慢，而且不见得能读上满意的大学，进而成名成家。相比之下，走一条丁俊晖式的成才捷径，自然有吸引力了。这类赌博式投机在认识上的误区是把具备天才素质的人的可遇而不可求的特殊性看作普遍的规律，以为只要敢于投入，拼命奉献，孩子的才能就会发挥出来，名利双收也就指日可待。
如果我们放开来看，当下中国转型期社会的普遍浮躁，急功近利，是影响家长产生投机心理的重要因素。而教育上的不得力，也对这种心理起到了强化作用。
中小学长期实行的工具教育或者说技术性教育，在许多方面影响着家长和孩子。打个比方来说，我们的中小学教育更多地是向学生提供一个非常单纯实用的梯子，用这个单纯实用的梯子可以考取重点中学、名牌大学，甚至读硕、读博，乃至出国留学。但提供单纯实用的梯子并非教育的目的，更重要的是，单纯实用的梯子不仅根本无法应付变化中的环境，也让人的教育处于严重的缺失状态。
我们在大学教书的人都有个感受，近几年入校的大学生的考试能力都非常突出。归纳综合，死记硬背，都是其强项，但他们中的大多数却缺乏自主学习的能力和习惯。离开了家长和家长式的中学老师的大学生还没有习惯于“断奶”，家长也不舍得“断奶”。极端一点的家长甚至可以在学校附近租房来为孩子提供“儿童式的继续教育”。
但这些无私的家长却没有想过，当他们“牺牲自我”为孩子服务以后，孩子会为他的下一代、为别人“自我牺牲”吗？而更让人担忧的是，家长们以“利他主义”自诩并为之奋斗的后果，很可能是整个社会极端利己主义的泛滥。
据前两年的一次调查，北京家长每年支付4至12周岁孩子“报班”的费用已达26亿元，两年过去了，这个数字应该还在成倍地上升。这还仅是北京一个城市，如果算上其它的大城市，这个数字估计会超出一座中等城市一年的国民总产值。
过度早期教育的局面，已经延续了十几年。虽然各级教育管理部门都在努力改变，但收效似乎不大，不然不会有早教支出不断上升的情况出现。
在各种竞争压力增大的前提下，家长对孩子的期望值提高是在情理之中的。应该看到，大多数家长对高投入的早期教育都抱怨不已，一百个不情愿，可又不得不如此。用一句流行语说，就是都不希望自己的孩子“输在起跑线上”。但高投入的早期教育，一方面让孩子习惯于高消费，另一方面，也必然使家长产生对回报的过高期待。而后者也引发了部分家长的隐晦的投机心理。
投机心理之所以“隐晦”，是因为许多明确的，可以上得了台面的，甚至高尚的目的或目标掩盖了真实的寄托。补偿式的赌博就是这样。对这类家长而言，他们是希望孩子实现自己未实现的愿望和目标，于是不顾一切，以一代又一代前赴后继的英勇，将子女硬生生推到他们预先设计好的地位或职位上，扮演他们梦想中的人生角色。但让家长没想到的是，单方面的强加，从一开始就剥夺了孩子对自己生活方式以及生命的选择权。
还有一种投机是赌博式的。这种投机不仅相当普遍，而且似乎有榜样在前。青年钢琴家郎朗、台球神童丁俊晖的成才之路，给许多家长造成了一种误解。像丁俊晖，连中学也不用上，凭着出色的球技，在国际台球界的名望，就可以被上海交通大学这样的国内一流大学破格录取，可谓名利双收。自己的孩子从小学读到初中、高中，十年寒窗，不只是太慢，而且不见得能读上满意的大学，进而成名成家。相比之下，走一条丁俊晖式的成才捷径，自然有吸引力了。这类赌博式投机在认识上的误区是把具备天才素质的人的可遇而不可求的特殊性看作普遍的规律，以为只要敢于投入，拼命奉献，孩子的才能就会发挥出来，名利双收也就指日可待。
如果我们放开来看，当下中国转型期社会的普遍浮躁，急功近利，是影响家长产生投机心理的重要因素。而教育上的不得力，也对这种心理起到了强化作用。
中小学长期实行的工具教育或者说技术性教育，在许多方面影响着家长和孩子。打个比方来说，我们的中小学教育更多地是向学生提供一个非常单纯实用的梯子，用这个单纯实用的梯子可以考取重点中学、名牌大学，甚至读硕、读博，乃至出国留学。但提供单纯实用的梯子并非教育的目的，更重要的是，单纯实用的梯子不仅根本无法应付变化中的环境，也让人的教育处于严重的缺失状态。
我们在大学教书的人都有个感受，近几年入校的大学生的考试能力都非常突出。归纳综合，死记硬背，都是其强项，但他们中的大多数却缺乏自主学习的能力和习惯。离开了家长和家长式的中学老师的大学生还没有习惯于“断奶”，家长也不舍得“断奶”。极端一点的家长甚至可以在学校附近租房来为孩子提供“儿童式的继续教育”。
但这些无私的家长却没有想过，当他们“牺牲自我”为孩子服务以后，孩子会为他的下一代、为别人“自我牺牲”吗？而更让人担忧的是，家长们以“利他主义”自诩并为之奋斗的后果，很可能是整个社会极端利己主义的泛滥。
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