神马文学网漫话教师礼仪（三）身体力行，做学生的标杆-中国教育文摘
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 20:53:24
山东省寿光世纪学校 宁 杰
英国教育家洛克在《教育漫话》中指出：教师是“铸造儿童的模子”，教师“自己如果举止无理，行为邪恶，儿童的同类恶行就无法改正。坏榜样的规则最容易被采纳，所以应该事事留心，不可使儿童接近不良榜样”。洛克的这两句话说明了一个道理：教师要为人师表，身体力行，做好学生言行的标杆。
刚毕业时，正当青年的我也崇尚时尚，留着一头长发，经常穿带花格子的上衣。或许因为在教学中我一直主张自主学习，发挥学生的主观能动性，学生都和我比较亲近，很多学生还模仿我的一些行为，如说话的口气和动作、打球的姿势等，这使我沾沾自喜。
学校要求学生“禁止留长发，穿奇装异服”，我在班级反复强调，要求学生理短发，穿校服，并认为学生会很容易接受我的劝导，可效果甚微，仍有一部分男生留长发甚至涂上摩丝，把头发弄成刺猬状，并穿着花花绿绿的衣服。我找他们谈过话，可他们都说那样的打扮并没有什么不好，并告诉我：“老师，我觉得年轻人就应该有点儿个性，像你那样的发型就很帅，穿着花褂儿时非常的潇洒。学校为什么就不让我们也潇洒走一回呢？”
学生的一席话让我明白过来，原来他们把我当作了模范，纷纷效仿。可这样的穿着打扮与中学生的行为规范是相违背的，也是学校制度所不允许的。既然学生这么“尊重”我，我就应该给学生带个头，引领他们向良好的方面发展。
星期天，我把长发理成了小平头。周一，我穿上一身笔挺的西服，白衬衣，红领带。当我进入教室时，学生都睁大了眼睛，继而爆发出一阵惊叹声。看着他们如盛开的桃花般绽满笑容的脸，我故意笑着问：“你们‘哇’什么啊？”
“老师，你今天换了一个新的形象，显得更精神了！”学生们说。
我笑着说：“是啊，以前老师也觉得长发显得帅，穿有花纹的衣服潇洒。既然你们认为这样更精神，我就天天这样打扮，‘士为悦己者容’嘛。”
从此，我一直理短发，秋冬春三季穿西服，夏季穿短袖白衬衣。渐渐地，那些留长发的学生也理成了短发，凡是在校期间都按学校的规定穿校服了。
教师的榜样力量是巨大的，当学生亲近自己的老师时，教师的一言一行、一举一动，都会对学生产生影响。教师要用自己的特殊身份来引导学生，为人师表，身体力行，以身作则，以自己良好的言行为学生树起礼仪的标杆。
用善良的语言成就学生心灵的快乐！
英国教育家洛克在《教育漫话》中指出：教师是“铸造儿童的模子”，教师“自己如果举止无理，行为邪恶，儿童的同类恶行就无法改正。坏榜样的规则最容易被采纳，所以应该事事留心，不可使儿童接近不良榜样”。洛克的这两句话说明了一个道理：教师要为人师表，身体力行，做好学生言行的标杆。
刚毕业时，正当青年的我也崇尚时尚，留着一头长发，经常穿带花格子的上衣。或许因为在教学中我一直主张自主学习，发挥学生的主观能动性，学生都和我比较亲近，很多学生还模仿我的一些行为，如说话的口气和动作、打球的姿势等，这使我沾沾自喜。
学校要求学生“禁止留长发，穿奇装异服”，我在班级反复强调，要求学生理短发，穿校服，并认为学生会很容易接受我的劝导，可效果甚微，仍有一部分男生留长发甚至涂上摩丝，把头发弄成刺猬状，并穿着花花绿绿的衣服。我找他们谈过话，可他们都说那样的打扮并没有什么不好，并告诉我：“老师，我觉得年轻人就应该有点儿个性，像你那样的发型就很帅，穿着花褂儿时非常的潇洒。学校为什么就不让我们也潇洒走一回呢？”
学生的一席话让我明白过来，原来他们把我当作了模范，纷纷效仿。可这样的穿着打扮与中学生的行为规范是相违背的，也是学校制度所不允许的。既然学生这么“尊重”我，我就应该给学生带个头，引领他们向良好的方面发展。
星期天，我把长发理成了小平头。周一，我穿上一身笔挺的西服，白衬衣，红领带。当我进入教室时，学生都睁大了眼睛，继而爆发出一阵惊叹声。看着他们如盛开的桃花般绽满笑容的脸，我故意笑着问：“你们‘哇’什么啊？”
“老师，你今天换了一个新的形象，显得更精神了！”学生们说。
我笑着说：“是啊，以前老师也觉得长发显得帅，穿有花纹的衣服潇洒。既然你们认为这样更精神，我就天天这样打扮，‘士为悦己者容’嘛。”
从此，我一直理短发，秋冬春三季穿西服，夏季穿短袖白衬衣。渐渐地，那些留长发的学生也理成了短发，凡是在校期间都按学校的规定穿校服了。
教师的榜样力量是巨大的，当学生亲近自己的老师时，教师的一言一行、一举一动，都会对学生产生影响。教师要用自己的特殊身份来引导学生，为人师表，身体力行，以身作则，以自己良好的言行为学生树起礼仪的标杆。
用善良的语言成就学生心灵的快乐！
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