神马文学网教育，本不该这样势利！
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 21:19:02
教育不该这样势利
我所生活的这个社会是势利的。势利者，关注的只是他人的声望和成就。而现在，声望与成就几乎完全与经济收入划了等号。
报纸、书籍，都在提醒着我，身边那些成功的标准，以及成功者的光辉形像。还有更多的人，在提醒着我，可以通过怎样的途径去获得成功。可方法与现实的近距离接触，会让人觉得太矛盾。如果这世界真的存在一个方法可以让任何人都走向成功，那么，这个世界，早就应该是全体平等的样子了。
可是，事实并非如此。
低下的社会地位是悲剧
观察我身边的现实，会发现低下的社会地位，在这个势利的社会里，一定是悲剧。因为，低下的社会地位，意味着只能被剥削，意味着生活没有尊严。相比于一个社会低下者受到的冤屈不公的现实，人们或许更愿意关注一个名星的私生活的点滴。一个地位低下者与一个位高权重者发现了同样的人生至理，从地位低下者的嘴时说出来，会完全被人漠视；但从位高权重者的嘴里说出来，会被人奉为行动的准则。这样的现实，我曾在《仰望的心态》里，有过描述。我想，这些生活中亲历的事件，就是这个势利社会的最好证明。
所以，写文章的时候，引用，成为一种必要的修辞。仿佛不抬出“名家”之言，就无以证明自己所说，其实也是人间的道理一般。事实上，这也是势利的社会下，人们的无奈的必然选择。这样的选择，证明了自己读过很多的书，而且潜台词是“我与某某名人所想是一致的这叫英雄所见略同”，这样做的直接后果就是抬高自己的地位。
仔细想一想，“文化”一词，本身就颇有意味。经“文”一“化”，人也就脱胎换骨了。经“文”一“化”的人，就有了优越感，就是高身份的象征。我以前也是这样想的，但现在却变化了，因为我看到，有知识没文化的，却是大有人在。用“文”而装自己门面、抬高自己身价的，至少在我这里，得不到什么好的评价。我曾经嘲笑假虎之威的那只狐狸，但却忘记了，现实的生活里，在没有想通这一节之前，我也曾经想获得假虎威的机会而不得而曾经苦恼过呢。
再观察一下，每天的影像：被鼓吹的生活方式、琳琅满目的商品、美丽动人的倩影。会让人觉得自己一无所有，会让人觉得自己这一辈子白活了，会让人想办法也去过那样的生活。于是，相对于欲望，一切都显得稀少了，却越来越成为现实。媒体，调动着人的欲望，细致而周全地控制着人们的观念，把全部的人，都推进了欲望的深渊。
低下的社会地位，在势利的社会里，必然成为悲剧。
势利生活状态下的孩子
势利的影响，在世界的每一个角落。冷暖自是当事人自己才知道。“人走茶凉”的观念是如此深入人心。
孩子呢？他们注定了无处可逃。
那些在学业上成绩优异者，就是一个未来的成功者的巨大的隐喻。对于这样的孩子，成人首先表现出一种势利的作派。对这样的孩子给予更多的机会、从不吝惜自己的赞美等等。这样的行为，必然会影响到孩子的价值判断。我们培养的，其实一直就是势利的人。
或许，这样的结果也是出人意料的，但也是一种必然的选择。生活在势利的社会里，能够独善其身的，在每个时期，能有多少人呢？
但是，那些，成绩不很优秀者，即“班级里的地位低下者”们，一个绝大多数的群体，事实上，他们的心理状态，有多少人能够真正用心去关注呢？
小B就是这个典型，他没有什么特长，唯一的打篮球爱好，在这个群体里，也不是佼佼者，成绩在中下的水平。而他，却是对身份特别敏感的一个。这孩子与父亲的关系，已经很僵了，母亲也时时因为他的成绩不够理想而监督着他的行为。在家里，孩子会是一种怎样的状态呢？
一个孩子，与外界的主要交往途径，主要有这样的几个方面：家庭、老师、同龄的同性与异性。这个看上去一无是处的孩子，自然也不会从同龄人那里找到他想要的尊严。他追求的一个女孩子，根本不理他。而他进入初三之后，他初一初二结交的几个男孩儿朋友，也在初三紧张的学习重压之下，选择了与他的疏远。而老师呢？因为自己的尊严，也要为分数而打拼。这孩子与外界的沟通的主要途径，几乎都被割断了。
这样的孩子，将来会如何呢？但我知道的是，这孩子当下的心理，却是很危险的了。他告诉我，他之所以有些时候在班级里做出一些过份的举动，都是缘于内心的恐惧，缘于自卑。他也想引起关注，相对于漠视，被惩罚，也成了一种享受。因为，至少，这也是一种关注吧。
一个成人，社会地位的低下，主要表现在物质上的缺乏和精神上的遭人白眼或者是漠视。但一个孩子呢？至少是这个孩子，眼下是不必担心着物质的缺乏的，可面对将来的恐惧，他的父母不知所措了。
这孩子能逃离吗？千千万万的孩子，能逃离吗？
我是有些无能为力了。
教育不该这样势利
按分数排名，这是学校教育势利的最好体现。当然，整个社会对此举的认同，更证明了这实在是一个完全功利的社会。当我们埋怨着社会上的人们为什么总是这样势利的时候，想一想我们的教育，想一想这个现实的生活。或许，你的心情，会淡定一些。
好的成绩＝能进入更好的大学学习更高级的知识
学到更高级的知识＝将来在社会上能谋得更高级的地位
更高级的地位＝丰富的物质+受人尊重
这是这个社会已经无需再证明的等号关系。这个等号的影响，深入每一个人的灵魂，控制着每一个社会角色的行为。
当然，从现实的社会角度，教育对功利的迎合，恰恰是教育的功能之一。我们不是提教育就是要面对现实的需求的么？
可是，当物质生活越来越丰富的今天，人们是否就普遍地感觉到幸福的存在了呢？焦虑、恐惧都绝大多数的负面情感，在每一个人的心头漫延。得到的恐惧失去，没得到的，焦虑于怎样得到。得到了，还想着更多的没有得到。
可我总觉得，教育，应该指向更好的生活方式的探求。比如说这是一个势利的社会，而人们都觉得这势利带给人的负面的影响显然高于正面的影响。那么，教育，是不是可以探求一种不势利的教育模式呢？
肯定有人说，这是梦想，至少，在眼下，这样的教育，是行不通的。那是将来的事情。但我想到了，我要提出来。因为我相信，如果人类的文明只是科技的发展即“术”的提升为唯一标准的话，人类一定会走向自我的毁灭。
下一个人类文明，应该是克服了势利的影响的文明。
救救孩子……
内蒙古通辽市第一中学（北校区）小学部作息时间
6：00 起床
6：00——7：00 刷牙、洗脸、打扫寝室卫生、出早操、吃饭、打扫室内卫生
（一个小时要做这么多事，跑完步就吃饭，孩子们有的吃不下，有的吃完不消化）
7：10——7：40 早自习
7：50——8：35 第一节课
8：45——9：30 第二节课
9：50——10：35 第三节课
10：50——11：35 第四节课
11：35——12：40 午餐
12：40——13：40 午睡、打扫寝室卫生
14：00——14：45 第五节课
15：00——15：45 第六节课
15：55——16：40 第七节课
16：50——17：35 第八节课
17：35——18：00 晚餐
18：10——19：00 每班选出一小部分学习好的学生上奥赛课其余学生要写日记
19：00——19：50 第一节晚自习
20：00——20：50 第二节晚自习
21：00——22：00 洗濑、吃加餐、打扫寝室卫生（注意是先洗漱后吃面包，先刷牙后吃东西）
每节课45分钟（正常小学课堂应该是35分钟，因为孩子的注意力最多只有15——20分钟，低年级的孩子注意力只有10分钟，可却要坐在那45分钟）；下课时间看起来是10分钟其实只有8分钟，因为每节课要提前2分钟打预备铃，在这8分钟里学生要打扫卫生要做课前准备要上厕所，等做完这些跑到楼下基本也就该打上课铃了；对于一个7——12岁的孩子来说每天要上满满的8节课不算，还要上两节晚自习，每节50分钟，这还不算仅有的晚自习之前的那点时间还要写日记，上奥赛课；晚上规定是十点睡觉，其实十点半都睡不上，如果能正好十点躺在那而且能马上就睡着的话也只能刚刚睡够8个小时，而儿童每天的睡眠时间就不少于9——10个小时；一天中有整整8个小时在上课；8个小时睡觉；其余的时间都在走路、吃饭、上厕所等一些必须做的事；而且吃饭的时候不许说话；睡觉时不许说话；上课不许说话；下课不许在室内大声喧哗；不能在楼道中大声喧哗、跑跳，会有值周生抓的；请问孩子什么时候能自由地说说话能玩？？该校是两周放三天假；也就是11天中间一天也不休息，就这样一直上下来；说是两周一放，学校为了让放假时间正好是法定假日时间，有时是三周一放，这样孩子就是18天一直上下来，一天不休息……
孩子上课时经常是提不起精神、思想溜号，这样就会被老师训，最后导致了学生厌学，在上晚自习的时候经常会有学生睡着；也有学生家长和老师向学校反应这种情况的，学校的回答是：这学校就这样，爱念就念不念就转走……这学校是一所从幼儿园到高中一体的寄宿制中学，学校为了统一管理，除了幼儿园外所有学生的作息时间是一样的，从小学一年级到高中二年级都是一样的，也就是说7岁到18岁的作息时间一样；只有初三和高三比其它年级多上一个晚自习，但高中每周日还要放假一天，而小学都没有……
纵观中国的教育历史，古今太不同！第一点：现在学生学的内容和古代不一样，古读《经史子集》，今学数理化语政英，第二点：古人多在家读，也无电灯来照明，甚至用上萤火虫，也没近视，且耳既聪来目又明，今人几乎都带近视镜！第三点：古人考中进士等分配，今人考上大学还得学。大学生自杀率高于同龄的其他人。第四点：古代若中状元，最高贵的皇帝就把女儿嫁给他，仙女也愿嫁给读书郎，现在高考得头名，单位也不一定愿要，中央领导也不会就把女儿嫁给他，因为他德智体不一定高，第五点：古代读书为他人，为国家，今人就为自己找份工作，为有钱，第六点：古代读书为自己既明理懂是非又有才，今人读书为使父母高兴。第七点：古代读书很快乐，今人学习很痛苦，第八点：古代自杀有屈原，那是为楚国，为楚王，现在让人恐怖的是，小学生，初中生，高中生，大学生都有自杀的，就是因为活着太累。第九点：古人读书不出国，因为爱国，在中国会很幸福，今人学完之后想出国，觉得在外国好。《大学》一词来源于古代，四书之《大学》的第一句话是：大学之道在明明德，在亲民，在止于至善，现在不是这样，我们要求改名，好比《清华大学》改成《清华某某》。 最佳境界：视富贵如浮云，心静如水，不羡慕别人有钱，也不嫉妒别人有钱。 美国佩服唐人，因此有唐人街，中国人现在都在自卑中，因此中国舆论在说：中国人很了不起，如若中国人都自傲，那中国舆论会说：美国虽有诸多错，但也确实很不错！！！！唉！国人都在自卑中，改改教育准能行，唐人读啥咱读啥，美国肯定很惊讶！中国中国又伟大！ 当今之大多数中国人只知《真理》俩字怎么写，却不知《真理》在何方。只知道使劲的爱自己的孩子，却不知道是在拼命的害自己的孩子！可怜的孩子！唉！ 大学生有才还是没才？若有才能，企业会争相聘用，不必解决大学生就业，要考虑照顾非大学生！若没才能，从而引发解决大学生就业，就是同情弱者，幺！大学培养出来的是弱者，唉！！！！！！大学培养出来的是弱者！我声明，我是大学生。 感于黄守洲：悲哀！小学生集体自杀，一死还死了俩。自杀必有自杀之理由，为何自杀，因为他们难受，为何难受，是吃不饱？不是，那是穿不暖？也不！那是为啥？是他们失去了自由，想玩不能玩？面对考试心难受，是谁不让他们玩，是谁非让他们考好，恐怖，恐怖，如此恐怖！我不说这些事情谁该负责，甚至我不说这些事的对与错。但事实就是事实，结果就是天真的孩子死了，
救救孩子……
只从时间安排看，是很紧，可也不是主要问题，我想知道大家对教育的期望是什么？
学习知识。。。还是了解学习的方法？还是一种生活的态度？解放后教育的方式一成不变从不传授学习的方法，就是教已知的定律，所以中国会出很多技术人才，从跟踪世界潮流到仿造别人的手机....可是创新的事物呢？这是中国教育的第一个缺陷，只会培养书呆子，不会培养发明创造的人才，也缺乏创新的环境。
中国教育只考核说，出了多少只会喊口号，欺上瞒下，弄虚作假，阳奉阴违的人。又出了多少金丝雀 教育到底起了什么作用。80年前，只听说有饿死的，病死的。现在，富裕了，却有卖假药的，有换妻的，有自己挫折，杀别人小孩的，有跟父母吵架跳楼的自断手指的，有网上看别人灾难，起哄谩骂的........中国教育已经舍本逐末了，连思想修养都不管了，培养了很多没有生存能力，没有职业道德，没有基本做人观念的国民，看看那些被揪出的贪官，是真心忏悔呢还是后悔留下线索；那些杀人的被捉到满脸不肖，似乎他是英雄，这种现象的存在远比他作案本身更可怕，因为这是社会观念变了，就像在索马里，海盗才是英雄。那是孩子的偶像，如果真到这种程度，教育已经到尽头了，只能随波逐流了，为什么有警察会说父母不能干涉未成年少女的性自由，教授会说聚众换妻是因为自己的身体自己做主......
我所生活的这个社会是势利的。势利者，关注的只是他人的声望和成就。而现在，声望与成就几乎完全与经济收入划了等号。
报纸、书籍，都在提醒着我，身边那些成功的标准，以及成功者的光辉形像。还有更多的人，在提醒着我，可以通过怎样的途径去获得成功。可方法与现实的近距离接触，会让人觉得太矛盾。如果这世界真的存在一个方法可以让任何人都走向成功，那么，这个世界，早就应该是全体平等的样子了。
可是，事实并非如此。
低下的社会地位是悲剧
观察我身边的现实，会发现低下的社会地位，在这个势利的社会里，一定是悲剧。因为，低下的社会地位，意味着只能被剥削，意味着生活没有尊严。相比于一个社会低下者受到的冤屈不公的现实，人们或许更愿意关注一个名星的私生活的点滴。一个地位低下者与一个位高权重者发现了同样的人生至理，从地位低下者的嘴时说出来，会完全被人漠视；但从位高权重者的嘴里说出来，会被人奉为行动的准则。这样的现实，我曾在《仰望的心态》里，有过描述。我想，这些生活中亲历的事件，就是这个势利社会的最好证明。
所以，写文章的时候，引用，成为一种必要的修辞。仿佛不抬出“名家”之言，就无以证明自己所说，其实也是人间的道理一般。事实上，这也是势利的社会下，人们的无奈的必然选择。这样的选择，证明了自己读过很多的书，而且潜台词是“我与某某名人所想是一致的这叫英雄所见略同”，这样做的直接后果就是抬高自己的地位。
仔细想一想，“文化”一词，本身就颇有意味。经“文”一“化”，人也就脱胎换骨了。经“文”一“化”的人，就有了优越感，就是高身份的象征。我以前也是这样想的，但现在却变化了，因为我看到，有知识没文化的，却是大有人在。用“文”而装自己门面、抬高自己身价的，至少在我这里，得不到什么好的评价。我曾经嘲笑假虎之威的那只狐狸，但却忘记了，现实的生活里，在没有想通这一节之前，我也曾经想获得假虎威的机会而不得而曾经苦恼过呢。
再观察一下，每天的影像：被鼓吹的生活方式、琳琅满目的商品、美丽动人的倩影。会让人觉得自己一无所有，会让人觉得自己这一辈子白活了，会让人想办法也去过那样的生活。于是，相对于欲望，一切都显得稀少了，却越来越成为现实。媒体，调动着人的欲望，细致而周全地控制着人们的观念，把全部的人，都推进了欲望的深渊。
低下的社会地位，在势利的社会里，必然成为悲剧。
势利生活状态下的孩子
势利的影响，在世界的每一个角落。冷暖自是当事人自己才知道。“人走茶凉”的观念是如此深入人心。
孩子呢？他们注定了无处可逃。
那些在学业上成绩优异者，就是一个未来的成功者的巨大的隐喻。对于这样的孩子，成人首先表现出一种势利的作派。对这样的孩子给予更多的机会、从不吝惜自己的赞美等等。这样的行为，必然会影响到孩子的价值判断。我们培养的，其实一直就是势利的人。
或许，这样的结果也是出人意料的，但也是一种必然的选择。生活在势利的社会里，能够独善其身的，在每个时期，能有多少人呢？
但是，那些，成绩不很优秀者，即“班级里的地位低下者”们，一个绝大多数的群体，事实上，他们的心理状态，有多少人能够真正用心去关注呢？
小B就是这个典型，他没有什么特长，唯一的打篮球爱好，在这个群体里，也不是佼佼者，成绩在中下的水平。而他，却是对身份特别敏感的一个。这孩子与父亲的关系，已经很僵了，母亲也时时因为他的成绩不够理想而监督着他的行为。在家里，孩子会是一种怎样的状态呢？
一个孩子，与外界的主要交往途径，主要有这样的几个方面：家庭、老师、同龄的同性与异性。这个看上去一无是处的孩子，自然也不会从同龄人那里找到他想要的尊严。他追求的一个女孩子，根本不理他。而他进入初三之后，他初一初二结交的几个男孩儿朋友，也在初三紧张的学习重压之下，选择了与他的疏远。而老师呢？因为自己的尊严，也要为分数而打拼。这孩子与外界的沟通的主要途径，几乎都被割断了。
这样的孩子，将来会如何呢？但我知道的是，这孩子当下的心理，却是很危险的了。他告诉我，他之所以有些时候在班级里做出一些过份的举动，都是缘于内心的恐惧，缘于自卑。他也想引起关注，相对于漠视，被惩罚，也成了一种享受。因为，至少，这也是一种关注吧。
一个成人，社会地位的低下，主要表现在物质上的缺乏和精神上的遭人白眼或者是漠视。但一个孩子呢？至少是这个孩子，眼下是不必担心着物质的缺乏的，可面对将来的恐惧，他的父母不知所措了。
这孩子能逃离吗？千千万万的孩子，能逃离吗？
我是有些无能为力了。
教育不该这样势利
按分数排名，这是学校教育势利的最好体现。当然，整个社会对此举的认同，更证明了这实在是一个完全功利的社会。当我们埋怨着社会上的人们为什么总是这样势利的时候，想一想我们的教育，想一想这个现实的生活。或许，你的心情，会淡定一些。
好的成绩＝能进入更好的大学学习更高级的知识
学到更高级的知识＝将来在社会上能谋得更高级的地位
更高级的地位＝丰富的物质+受人尊重
这是这个社会已经无需再证明的等号关系。这个等号的影响，深入每一个人的灵魂，控制着每一个社会角色的行为。
当然，从现实的社会角度，教育对功利的迎合，恰恰是教育的功能之一。我们不是提教育就是要面对现实的需求的么？
可是，当物质生活越来越丰富的今天，人们是否就普遍地感觉到幸福的存在了呢？焦虑、恐惧都绝大多数的负面情感，在每一个人的心头漫延。得到的恐惧失去，没得到的，焦虑于怎样得到。得到了，还想着更多的没有得到。
可我总觉得，教育，应该指向更好的生活方式的探求。比如说这是一个势利的社会，而人们都觉得这势利带给人的负面的影响显然高于正面的影响。那么，教育，是不是可以探求一种不势利的教育模式呢？
肯定有人说，这是梦想，至少，在眼下，这样的教育，是行不通的。那是将来的事情。但我想到了，我要提出来。因为我相信，如果人类的文明只是科技的发展即“术”的提升为唯一标准的话，人类一定会走向自我的毁灭。
下一个人类文明，应该是克服了势利的影响的文明。
救救孩子……
内蒙古通辽市第一中学（北校区）小学部作息时间
6：00 起床
6：00——7：00 刷牙、洗脸、打扫寝室卫生、出早操、吃饭、打扫室内卫生
（一个小时要做这么多事，跑完步就吃饭，孩子们有的吃不下，有的吃完不消化）
7：10——7：40 早自习
7：50——8：35 第一节课
8：45——9：30 第二节课
9：50——10：35 第三节课
10：50——11：35 第四节课
11：35——12：40 午餐
12：40——13：40 午睡、打扫寝室卫生
14：00——14：45 第五节课
15：00——15：45 第六节课
15：55——16：40 第七节课
16：50——17：35 第八节课
17：35——18：00 晚餐
18：10——19：00 每班选出一小部分学习好的学生上奥赛课其余学生要写日记
19：00——19：50 第一节晚自习
20：00——20：50 第二节晚自习
21：00——22：00 洗濑、吃加餐、打扫寝室卫生（注意是先洗漱后吃面包，先刷牙后吃东西）
每节课45分钟（正常小学课堂应该是35分钟，因为孩子的注意力最多只有15——20分钟，低年级的孩子注意力只有10分钟，可却要坐在那45分钟）；下课时间看起来是10分钟其实只有8分钟，因为每节课要提前2分钟打预备铃，在这8分钟里学生要打扫卫生要做课前准备要上厕所，等做完这些跑到楼下基本也就该打上课铃了；对于一个7——12岁的孩子来说每天要上满满的8节课不算，还要上两节晚自习，每节50分钟，这还不算仅有的晚自习之前的那点时间还要写日记，上奥赛课；晚上规定是十点睡觉，其实十点半都睡不上，如果能正好十点躺在那而且能马上就睡着的话也只能刚刚睡够8个小时，而儿童每天的睡眠时间就不少于9——10个小时；一天中有整整8个小时在上课；8个小时睡觉；其余的时间都在走路、吃饭、上厕所等一些必须做的事；而且吃饭的时候不许说话；睡觉时不许说话；上课不许说话；下课不许在室内大声喧哗；不能在楼道中大声喧哗、跑跳，会有值周生抓的；请问孩子什么时候能自由地说说话能玩？？该校是两周放三天假；也就是11天中间一天也不休息，就这样一直上下来；说是两周一放，学校为了让放假时间正好是法定假日时间，有时是三周一放，这样孩子就是18天一直上下来，一天不休息……
孩子上课时经常是提不起精神、思想溜号，这样就会被老师训，最后导致了学生厌学，在上晚自习的时候经常会有学生睡着；也有学生家长和老师向学校反应这种情况的，学校的回答是：这学校就这样，爱念就念不念就转走……这学校是一所从幼儿园到高中一体的寄宿制中学，学校为了统一管理，除了幼儿园外所有学生的作息时间是一样的，从小学一年级到高中二年级都是一样的，也就是说7岁到18岁的作息时间一样；只有初三和高三比其它年级多上一个晚自习，但高中每周日还要放假一天，而小学都没有……
纵观中国的教育历史，古今太不同！第一点：现在学生学的内容和古代不一样，古读《经史子集》，今学数理化语政英，第二点：古人多在家读，也无电灯来照明，甚至用上萤火虫，也没近视，且耳既聪来目又明，今人几乎都带近视镜！第三点：古人考中进士等分配，今人考上大学还得学。大学生自杀率高于同龄的其他人。第四点：古代若中状元，最高贵的皇帝就把女儿嫁给他，仙女也愿嫁给读书郎，现在高考得头名，单位也不一定愿要，中央领导也不会就把女儿嫁给他，因为他德智体不一定高，第五点：古代读书为他人，为国家，今人就为自己找份工作，为有钱，第六点：古代读书为自己既明理懂是非又有才，今人读书为使父母高兴。第七点：古代读书很快乐，今人学习很痛苦，第八点：古代自杀有屈原，那是为楚国，为楚王，现在让人恐怖的是，小学生，初中生，高中生，大学生都有自杀的，就是因为活着太累。第九点：古人读书不出国，因为爱国，在中国会很幸福，今人学完之后想出国，觉得在外国好。《大学》一词来源于古代，四书之《大学》的第一句话是：大学之道在明明德，在亲民，在止于至善，现在不是这样，我们要求改名，好比《清华大学》改成《清华某某》。 最佳境界：视富贵如浮云，心静如水，不羡慕别人有钱，也不嫉妒别人有钱。 美国佩服唐人，因此有唐人街，中国人现在都在自卑中，因此中国舆论在说：中国人很了不起，如若中国人都自傲，那中国舆论会说：美国虽有诸多错，但也确实很不错！！！！唉！国人都在自卑中，改改教育准能行，唐人读啥咱读啥，美国肯定很惊讶！中国中国又伟大！ 当今之大多数中国人只知《真理》俩字怎么写，却不知《真理》在何方。只知道使劲的爱自己的孩子，却不知道是在拼命的害自己的孩子！可怜的孩子！唉！ 大学生有才还是没才？若有才能，企业会争相聘用，不必解决大学生就业，要考虑照顾非大学生！若没才能，从而引发解决大学生就业，就是同情弱者，幺！大学培养出来的是弱者，唉！！！！！！大学培养出来的是弱者！我声明，我是大学生。 感于黄守洲：悲哀！小学生集体自杀，一死还死了俩。自杀必有自杀之理由，为何自杀，因为他们难受，为何难受，是吃不饱？不是，那是穿不暖？也不！那是为啥？是他们失去了自由，想玩不能玩？面对考试心难受，是谁不让他们玩，是谁非让他们考好，恐怖，恐怖，如此恐怖！我不说这些事情谁该负责，甚至我不说这些事的对与错。但事实就是事实，结果就是天真的孩子死了，
救救孩子……
只从时间安排看，是很紧，可也不是主要问题，我想知道大家对教育的期望是什么？
学习知识。。。还是了解学习的方法？还是一种生活的态度？解放后教育的方式一成不变从不传授学习的方法，就是教已知的定律，所以中国会出很多技术人才，从跟踪世界潮流到仿造别人的手机....可是创新的事物呢？这是中国教育的第一个缺陷，只会培养书呆子，不会培养发明创造的人才，也缺乏创新的环境。
中国教育只考核说，出了多少只会喊口号，欺上瞒下，弄虚作假，阳奉阴违的人。又出了多少金丝雀 教育到底起了什么作用。80年前，只听说有饿死的，病死的。现在，富裕了，却有卖假药的，有换妻的，有自己挫折，杀别人小孩的，有跟父母吵架跳楼的自断手指的，有网上看别人灾难，起哄谩骂的........中国教育已经舍本逐末了，连思想修养都不管了，培养了很多没有生存能力，没有职业道德，没有基本做人观念的国民，看看那些被揪出的贪官，是真心忏悔呢还是后悔留下线索；那些杀人的被捉到满脸不肖，似乎他是英雄，这种现象的存在远比他作案本身更可怕，因为这是社会观念变了，就像在索马里，海盗才是英雄。那是孩子的偶像，如果真到这种程度，教育已经到尽头了，只能随波逐流了，为什么有警察会说父母不能干涉未成年少女的性自由，教授会说聚众换妻是因为自己的身体自己做主......