神马文学网正确握笔姿势中：拇指的正确高度与角度
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 20:21:36
最近连续接到几封来自格友们的握姿照片讨论，却都看到大家在拇指的角度上有共同的缺点，就是都习惯过于上移、拇指握笔太高的情形多。所以，就此专题，请大家针对此焦点，也检视.再改良一下自己的握姿！
【先来进行一下：有关拇食两指方面的重点温故知新】
1.握笔高度：食指要低于拇指，不可两指等齐。
（注：我們一直有三指齐高的教法.为什么？～我不知道！但您可以自行比较手感差异，应
该自己就会有明确答案！）
2.侧面高度：拇指尖不可超过食指侧面高度的1/3以上，不可破坏食指在上、拇指在下的这个
最重要相对关系。
（↑特别注意：定要贯彻.马上改正：拇指尖与食指指甲面同高的普遍习惯通病）
3.拇、食两指究竟是否要相碰触？
A.如果您是握普通铅笔这种较细口径笔杆：
拇指右半边这最高处，大约就会刚好只是轻碰触到食指的侧面下方（微微接触而已！如果
食指相接处这里.会被拇指尖刺痛，就是过度紧握笔杆所造成的，一放松握笔，马上就会
好了）
B.反之，如果握一般有握胶套的稍粗笔杆：
拇指右半尖端这里就会和食指侧面有些微的分离（只是1或2mm而已），且分离的距离.会
随着愈粗的笔杆而自然加大分离的距离。
【进入主题：拇指的角度】
那么，如果姆指若已经有握得比食指高了，要多高？又必须怎样的角度才适宜？
如用角度数字来说明，大家是无法明确体会的。
有个相对应关系是这样：如果食指相对位置不动，
拇指握高点（向上右方移）时：拇、食指的角度是较大的，两指握笔高度落差加大。
拇指握低点（向下左移）时：拇、食指的角度是较小的，两指握笔高度落差较小。
而适当的拇指角度是：拇指与食指相碰触时（如握铅笔），是只有拇指的右上半侧与食指很轻微的互相碰触到而已！
当拇指愈往上或右方移时：拇指尖端与食指碰触的地方，就会愈变成中央与左方与食指接触（想象一下：拇指像雨刷往右）。反之，拇指愈往下移：拇指尖端与食指碰触的地方.就会愈往姆指尖的右方接触。
【图片对比说明】：
（图一）正确的拇指角度 ：拇指与食指碰触区域 + 适当的拇指食指落差。
拇指尖的右半部比左半部高，只有拇指的右上方接近或碰触到食指拇指尖的中央开始到左半部，都没碰触食指，也离食指愈远。
（图二）过大高度落差的拇、食两指，原因是拇指握得太高了（会造成拇指 酸、扶笔不稳）
（图三）从此角度观看，可见到拇指尖端与食指的接触区域，已经移动到偏左侧方去了
最后，正确的拇食指高度落差标准呢？就不必再另外讨论了！因为，当您把拇指调整好成为这个正确角度时（拇指右上方最接近食指，且即使握粗笔杆时，虽两指不相碰触，但拇指的角度也是接近相同的），就同时也会自动形成 :最自然、且最适宜的两指高度落差结果了！
这样写字时，就能把拇指那里的绷紧放开了，就会马上变得更轻松很多很多的！
最需要注意，也是最多人最容易犯的错误是：
拇指过于前伸，使得拇指尖端的高度太过上升，甚至到与食指指甲面一样高的地方！
拇指指尖的高度，其实只要超过食指侧面高度的1/3，就成死笔了，两指的灵活运动性就被互相限制住了。
然而，这里的这么小细微差别，虽然影响很大、功能性也相差很多，但对于绝大多数的人或是家长，却都是难以察觉并能给予孩子指正的。
所以，我才总强调那句：「务必不能破坏到食指侧面高度看来时.这种：食指在上.拇指在下的互相对应关系」！
看完以上这些说明，我想，还是要请大家边实地操作比较，才能让您的手感明确告知您答案与差异度。说到这，也说说一件我平时总想到的事情：一些幼儿园或国小老师，看到学生握笔错误，总会在联络簿上写着：请家长协助，指导孩子正确的握笔姿势！
我的感觉是：这可能吗？这可是很难耶…..我真的是只能强烈高度怀疑！
大家想想：那谁来指导家长们呢？又有多少比例的家长是知道正确握笔姿势该是怎样的呢？于是就会有以下几种状况………
1.原本就错误握姿的家长：当然，就照他自己的相同错误习惯来教孩子。
2.「大约知道」正确握姿的家长：就边教孩子，但又边一直心里暗暗怀疑自己到底这里哪里
教得到底对不对呢？（颇多心虚….这类型最多啦…您是吗？呵呵）
3.觉得「确定是按照教育部颁定标准在教」的认真家长：…可是，我看教育部也没说太多
呀！都只是提到最基本的几个重点而已（譬如：和我们这部落格内容相比较，详细度就差
很多。又如以上拇食指这些问题细节，也不会让大家都知道，或能立即看出来或能教对，
对吗？虽说能教出七分相似握姿，已经很厉害了！但偏偏..总又会因为这三分的不对劲，
最后而被孩子舍弃或排斥.直说不习惯.很难写..而前功尽弃！）
4.我还碰到几次，孩子跟我诉苦：老师…您教我的正确握姿..我们学校老师说我这样握笔不
对！说应该要跟她一样，要把拇指压在食指上面才对耶（最后变成：老师也坚持己见，但
又不敢太确定或太坚持！于是最后就跟学生说：那以后，在学校时就一定得这样握笔。下
课后，你才能那样握…..）～我的天呀！
我说的以上这些.都是屡见不鲜的真实案例…该说什么好呢？？还是一句话：还是只有请大家多告诉大家～多多找到这里.来多用功.练功吧！只有真正认真看过、学过的家长，才能知道自己到底在教什么！也只有，当您真正知道这样教的目的和理由，您才能告诉别人：我这样才是对的啦！
大家说：有道理吗？
【先来进行一下：有关拇食两指方面的重点温故知新】
1.握笔高度：食指要低于拇指，不可两指等齐。
（注：我們一直有三指齐高的教法.为什么？～我不知道！但您可以自行比较手感差异，应
该自己就会有明确答案！）
2.侧面高度：拇指尖不可超过食指侧面高度的1/3以上，不可破坏食指在上、拇指在下的这个
最重要相对关系。
（↑特别注意：定要贯彻.马上改正：拇指尖与食指指甲面同高的普遍习惯通病）
3.拇、食两指究竟是否要相碰触？
A.如果您是握普通铅笔这种较细口径笔杆：
拇指右半边这最高处，大约就会刚好只是轻碰触到食指的侧面下方（微微接触而已！如果
食指相接处这里.会被拇指尖刺痛，就是过度紧握笔杆所造成的，一放松握笔，马上就会
好了）
B.反之，如果握一般有握胶套的稍粗笔杆：
拇指右半尖端这里就会和食指侧面有些微的分离（只是1或2mm而已），且分离的距离.会
随着愈粗的笔杆而自然加大分离的距离。
【进入主题：拇指的角度】
那么，如果姆指若已经有握得比食指高了，要多高？又必须怎样的角度才适宜？
如用角度数字来说明，大家是无法明确体会的。
有个相对应关系是这样：如果食指相对位置不动，
拇指握高点（向上右方移）时：拇、食指的角度是较大的，两指握笔高度落差加大。
拇指握低点（向下左移）时：拇、食指的角度是较小的，两指握笔高度落差较小。
而适当的拇指角度是：拇指与食指相碰触时（如握铅笔），是只有拇指的右上半侧与食指很轻微的互相碰触到而已！
当拇指愈往上或右方移时：拇指尖端与食指碰触的地方，就会愈变成中央与左方与食指接触（想象一下：拇指像雨刷往右）。反之，拇指愈往下移：拇指尖端与食指碰触的地方.就会愈往姆指尖的右方接触。
【图片对比说明】：
（图一）正确的拇指角度 ：拇指与食指碰触区域 + 适当的拇指食指落差。
拇指尖的右半部比左半部高，只有拇指的右上方接近或碰触到食指拇指尖的中央开始到左半部，都没碰触食指，也离食指愈远。
（图二）过大高度落差的拇、食两指，原因是拇指握得太高了（会造成拇指 酸、扶笔不稳）
（图三）从此角度观看，可见到拇指尖端与食指的接触区域，已经移动到偏左侧方去了
最后，正确的拇食指高度落差标准呢？就不必再另外讨论了！因为，当您把拇指调整好成为这个正确角度时（拇指右上方最接近食指，且即使握粗笔杆时，虽两指不相碰触，但拇指的角度也是接近相同的），就同时也会自动形成 :最自然、且最适宜的两指高度落差结果了！
这样写字时，就能把拇指那里的绷紧放开了，就会马上变得更轻松很多很多的！
最需要注意，也是最多人最容易犯的错误是：
拇指过于前伸，使得拇指尖端的高度太过上升，甚至到与食指指甲面一样高的地方！
拇指指尖的高度，其实只要超过食指侧面高度的1/3，就成死笔了，两指的灵活运动性就被互相限制住了。
然而，这里的这么小细微差别，虽然影响很大、功能性也相差很多，但对于绝大多数的人或是家长，却都是难以察觉并能给予孩子指正的。
所以，我才总强调那句：「务必不能破坏到食指侧面高度看来时.这种：食指在上.拇指在下的互相对应关系」！
看完以上这些说明，我想，还是要请大家边实地操作比较，才能让您的手感明确告知您答案与差异度。说到这，也说说一件我平时总想到的事情：一些幼儿园或国小老师，看到学生握笔错误，总会在联络簿上写着：请家长协助，指导孩子正确的握笔姿势！
我的感觉是：这可能吗？这可是很难耶…..我真的是只能强烈高度怀疑！
大家想想：那谁来指导家长们呢？又有多少比例的家长是知道正确握笔姿势该是怎样的呢？于是就会有以下几种状况………
1.原本就错误握姿的家长：当然，就照他自己的相同错误习惯来教孩子。
2.「大约知道」正确握姿的家长：就边教孩子，但又边一直心里暗暗怀疑自己到底这里哪里
教得到底对不对呢？（颇多心虚….这类型最多啦…您是吗？呵呵）
3.觉得「确定是按照教育部颁定标准在教」的认真家长：…可是，我看教育部也没说太多
呀！都只是提到最基本的几个重点而已（譬如：和我们这部落格内容相比较，详细度就差
很多。又如以上拇食指这些问题细节，也不会让大家都知道，或能立即看出来或能教对，
对吗？虽说能教出七分相似握姿，已经很厉害了！但偏偏..总又会因为这三分的不对劲，
最后而被孩子舍弃或排斥.直说不习惯.很难写..而前功尽弃！）
4.我还碰到几次，孩子跟我诉苦：老师…您教我的正确握姿..我们学校老师说我这样握笔不
对！说应该要跟她一样，要把拇指压在食指上面才对耶（最后变成：老师也坚持己见，但
又不敢太确定或太坚持！于是最后就跟学生说：那以后，在学校时就一定得这样握笔。下
课后，你才能那样握…..）～我的天呀！
我说的以上这些.都是屡见不鲜的真实案例…该说什么好呢？？还是一句话：还是只有请大家多告诉大家～多多找到这里.来多用功.练功吧！只有真正认真看过、学过的家长，才能知道自己到底在教什么！也只有，当您真正知道这样教的目的和理由，您才能告诉别人：我这样才是对的啦！
大家说：有道理吗？