连选择都不会

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2009.03.13      A03版:新闻 稿件来源:报刊文摘
不久前,看到一则新闻。暑假期间,来自英国、澳洲、美国等国家的孩子在厦门搞夏令营,在游鼓浪屿的时候,团长让孩子自己选择游玩的地方,外国的孩子们看着地图,有了许多选择。而中国的孩子虽然在讨论,但提不出一个建议,最后中方老师决定让中国孩子游日光岩,结果所有人的孩子都说好。此时,一位美国老师说了一句话:“你们的孩子,难道连选择都不会吗? ”
有位老师写博客,说外国的学校课堂上,孩子们答题非常踊跃,孩子们会提出许多千奇百怪的问题,而老师是不能责骂这些孩子的。如果在中国的学校课堂上,一个孩子如果敢尝试提出一些风马牛不相及的问题,老师马上可能召见家长,让家长好好管教了。最让人可笑的,当数一些观摩课,老师在上面娓娓而谈,学生站起来回答的问题,每个学生都回答得十分正确。既然学生都那么懂了,也没有什么问题,老师为什么要上这样的课呢?没有人质疑这样的观
摩课,因为我们的思维都已经习惯了,这叫老师教得好,学生学得快,教学非常非常成功。
为什么会这样?因为我们已经走在了一条名叫“教育产品流水线”的道路上,我们需要生产整齐划一的产品。在这个过程中,被生产的产品,必须要经过这流水线的打磨,一旦脱离流水线,那这件产品就会被人认为是废品,无法进行市场流通了。
(摘自 《经典杂文》第1期 作者 流沙)
 
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