推荐——提高英语听说能力的简单方法（窍门）

我是如何一个月快速提高英语的？
因为前段时间托福考试得了100+的成绩，总是有朋友来问我怎么快速提高英语水平。
其实我对英语“听说读写”的集中提高都是在一个月里完成的（去掉背单词时间，那个需要长期积累和记忆）。
在此，我总结了这三十天的学习心得，希望每个人在读完这篇文章后都能带走些东西。
1.单词
要想提高英语，有一项内容是万万不可忽视的—单词。
不管你在“听说读写”下了多少苦功夫，只要词汇量少，那便很难有质的进步。所以想要提高英语的第一点便是“背单词”。
背单词有很多方法，根据我的体验，这里给大家简单介绍下三种核心背单词法。

1）阅读记忆
顾名思义，阅读记忆指的是通过阅读英文文章与资料来记忆单词。在阅读过程中，可以按照将生词圈出、反复研读句子、勾画词组、了解替换词汇、搞定熟词辟义（如husband名词作为丈夫、动词作为节俭地）的顺序对单词进行记忆。
优点：能通过语境，从文章中了解单词实际及具体的用法；印象深刻；比较有趣
缺点：不能在短期内快速增加词汇量
*参考阅读材料：经济学人、时代、卫报

2）词根、词缀、词源、字母学规律
英语单词中大约有三分之二的单词含有词根词缀，通过词根词缀来记忆可以解决掉大部分单词。通常情况下，一个词的前缀表示肯定、否定、数字以及方向；后缀确定词性；而词根则表示该词的意义。相比之下，词源与字母学规律的记忆更适用于单音节词汇的记忆。
优点：短期内能迅速突破单词数量；有效记忆
缺点：难以使用到自己的语句中；记忆过程枯燥；容易忘记

3）联想
编故事、编口诀、利用谐音法等联想方式帮助记忆词汇。如前段时间网络上流行的thank you（三克油）、two hands（偷汉子）等，都属于联想记忆的范畴。
优点：避免记忆词汇时出现枯燥与乏味的状态
缺点：不是所有单词都能使用这一方式记忆
背单词很重要的一点就是反复，每天都要将之前背过的单词再复习巩固一遍，不然很容易在刷完一遍后发现真正记住的没几个词。
很多人都喜欢用词汇书来背，其实现在市面上一些优秀的背单词软件也不失为一种学习单词的好方法。大多App都含有定时提醒、打卡或赚金币功能，这些贴心的设计也是对学习者背单词的督促。
2.阅读
在掌握了一定的词汇量后，大量关于“听说读写”分项提高的练习就可以开始了。
先说阅读部分，很多人经常抱怨看不懂英语文章中的长难句，不理解老外为什么要把如此简单的句子写得如同文言文般晦涩难懂。
归根结底，还是英语语法不够扎实。
来看看下面这个句子：
“Immediately adjacent to the timberline, the tundra consist of a fairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses, while higher up the number and diversity of species decrease until there is much bare ground with occasional mosses and lichens and some prostrate cushion plants.”
这一句话的难点在于结构略复杂，句子偏长，而且生词较多。读完第一遍后脑袋里或许能有个大概印象，但想要直接准确翻译还是有一定难度。一般一个句子里有超过五个单词不认识或词义模糊就会对阅读构成一定影响，这也说明了词汇量在阅读中的重要性。
解析：这句话明显是一个表示对比关系的复合句。主句和从句都各有一个状语来修饰，表明条件的变化，然后说明在两种不同条件下植被的构成发成了变化。
抛开这些修饰词，整句的主干结构是这样的：Adjacent to timberline, the tundra consists of shrubs, grasses and so on, while rise up,the species and diversities will decrease.
这样看起来是不是就简单多了？
如果试着翻译一下，这句话的核心意思为：靠近林木线的苔原被低矮灌木，草本植物和草地完全覆盖。随着海拔继续升高，物种数量和多样性逐渐降低，直到转变为大片的空地，并偶尔伴有苔藓、地衣和倒伏植物的生长。
因此，大家可以通过精读长难句，从语法而不是单凭语感的角度去分析和翻译的方式短时提高阅读技能。如果发现在分析时有难度，买一本靠谱的语法书回忆一遍初高中语法也不失为一个好方法。
与此同时，坚持才是最重要的。
给自己定一个目标，每天读几章英文原版小说，或去网站上阅读几篇有意思的英语文章。不要半途而废是学习任何事情最重要的一点。
3.听力
有句话说的好，“得听力者得天下”。在英语学习的过程中，听力极为重要。
常有些朋友向我抱怨，明明每个词单独说都能听懂，为什么合起来成一句或一段就像听天书似的了呢？
显然，还是听的少，对于英文单词的发音不够熟悉。
而最简单粗暴的解决方式就是多听，将平日听音乐K歌的时间省下来，放一放VOA或与自己水平相符的英语听力材料。
如果时间充裕，最好在听完后简单做跟读或听写。以1.2倍速重新播放听力，听完一句模仿语气语调跟读一遍，或是将该句抄写下来。时间久了，你就会发现自己的听力水平奇迹般提高了，而且口语的发音也越来越地道了。
我在这一个月里每天做大量听力跟读练习，从最开始听五分钟英文讲座全程懵逼到现在可以无字幕看耶鲁大学公开课，其中的进步是显而易见的。
另外，在听的过程中，要注意英语口语中单词的连读或口语化，避免听错影响理解。
比如“going to”美国人通常会说“gotta”，同理，“want to”他们会说“wanna”。
再比如，“an apple”会被连读，听上去像“an napple”，“look at it”被说成“loo cat it.”
掌握了这些更地道的发音方式，不仅听力没问题，口语也会更接近本土，一举两得。
4.口语
如果说“读”和“听”是输入的过程，那么“说”和“写”便是输出的过程。
我身边的很多朋友都渴望能说出一口流利地道的英语，然而每次和外国人交流时，他们总是羞涩地试图用面部表情和肢体语言回答一切。在我看来，口语的进步是需要不断交流的。不去尝试不去说，你的口语水平便永远会停留在原地。
要想提高英语口语，请记住一下几点：
1.不要因为害怕自己说出的英语不标准、Chinglish，就不说英语。
2.抓住一切能和老外沟通的机会，在交流后总结反思。
3.将阅读材料读出声，培养口语语感。
4.找几个同样希望提高口语的朋友，尝试日常用英语聊天。
5.用英语问自己几个问题，如“What’s your favorite hobby? Why do you like it most?”，然后用英文回答并录下来，回放录音听自己的发音以及语法错误，总结改正。
6.看美剧时在有趣的地方停下来，将人物的对话跟读一遍，尽力模仿其语音语调。
7.试着用英语与自己对话，思考时也可以尝试用英文想。
如果你能坚持做到以上几项，口语想不提高都是不可能的。
5.写作
而写作方面，我在摸索了一个月后得出了以下几处需要注意的地方。
1.写作文时要简洁直接，不要绕圈子、说废话，更不要学中国诗歌的“起兴”手法。大部分外国人喜欢看清晰明了，结构框架明显的文章。
2.段落之间过渡要顺畅，可使用过渡词(如First of all, furthermore, last but not least)，段落之间要有一定逻辑性。
3.文章内容不要空，阐述需充分，有例子有数据，使文章有说服力。
4.要有一定的同词替换，不要一个词通篇出现；句式需多样，不要全部使用简单句，有时可以用“which，by，due to the fact that”等词将两个简单句并成一句。
5.写作语言相对正式一些，先前提到口语化的“gotta”或“wanna”在此不宜出现。
6.不要一味追求看上去逼格很高的词，适合语境语义的才是最好的。
英语写作时时刻想到这几点，写过几篇后就会发现原来写出思路清晰的essay简直分分钟完成。
最后还是那句老话，“只要功夫深，铁杵磨成针。”
不论如何学习，坚持不懈才是最有用的。三天打鱼，两天晒网，最后只会一事无成。
推荐——提高英语听说能力的简单方法（窍门）
英语听说，是很多学生学英语时最头痛的事。
其实语言是交际的工具，只要你有一颗真诚的心，敢于交际，没有谁会把你拒之千里之外。
1985年，我到伊拉克去做翻译。我只懂英语，不懂阿拉伯语，但三个星期之后，我的翻译，通常都是用阿拉伯语做的，连日常的报表，都是用阿拉伯语写的。只有非常正式的场合，我才用英语翻译。而一直到我两年后离开伊拉克，我对阿拉伯语的语法还弄不明白（尽管我有阿拉伯语的语法书）。
但中国的英语是考试英语。90%的人，学习英语，只是为了考试。真正用英语做口头和笔头交际的不多。
很多学生，都怕口语考试。其实如果是母语为英语的人来考你，口语是最容易通过的。只要让他认为你是在和他沟通，只要你每次都能一口气连说几句切题的话，他就会认为你的口语很好。
我辅导学生参加老外的口试，还没有出过差子。
当然如果考官是中国人，就没有这么容易了。有些中国考官很坏，而且是他的水平越差就越坏。他会在考试的过程中打击你的自信心，他不会和你沟通，他的目的就是扣你的分。但是，如果你能挑出他口语上的毛病，在气势上压倒他，他也就奈你无何了。有一个大三的学生，到一个外企去应聘，中国考官开始好像很牛，这位学生指出他的语病，他立即就老实下来，以后就都是老外说话，这个学生后来被录用了。
我这次不想谈得高分的问题，不想谈考试过关的问题。对付考试，我们有绝招，但今天不谈。今天只谈能力培养。
英语听力的提高，确实是个难题。
学习英语，关键不是学，而是习，是个操练的问题，是个曲不离口、拳不离手的问题。一个圈谁都会画，但不借助圆规，徒手要把圆画出来，那是要靠习、靠操练的。英语也是如此。要提高听力，必须天天听英语；要想提高英语口语，必须天天说英语。光记单词、背语法、看课文，是不可能提高英语的听说能力的。
因为我们没有英语的语言环境，没有天天操练英语听说的环境，所以学习英语听说，确实难。
尽管我们可以借助的学习外语的工具，比1978年七七级入校时好多了，我们有MP3、MP4、有电视英语节目、有网络、有英文电影、有VCD、有DVD、有英语广播、有英语补习学校、有外教，但我们的母语毕竟是汉语，能听到英语的场合，最多的大概就是课堂。能听到的英语，最多的大概是老师的英语。
因为我们的中学老师，大多讲的是 Chinglish，而不是 English，整天听这种洋泾浜英语，听力是无法提高的。
我在1978年给湘潭师院七七级、七八级英语专业学生上课，教的就是听说。那时全国都没有教材，我每天都听VOA（美国之音）的特别英语。当时是何丽达（音）主持《英语900句》，每周有小一段《汤姆·索耶历险记》。我就把它录下来，只给学生放一遍录音，就叫他们复述。后来还用过《新概念英语》第二册，当时只有录音，没有书。所有脚本，都是我一句句听录音后用打字机打出来的。我们这样学出来的学生，听说能力都很强。语音、语调也模仿得很好。
这种工作，我一直做到1993年离开湘潭师院的时候。我1993年前开过精读、泛读、英文写作、文体学、章振邦语法、英语模仿、英语视听说、英语语音学、英语词汇学。英语听说课和英语模仿课，是我每学期都要亲自任教的。
英语听力，我们也用过 Step by Step, Main Line, American Album, 《双向英语》等，但我觉得效果都没有 VOA special English 的效果好。一直到1993年离开湘潭师院的时，我每天都要收听VOA ，把它们录下来，凭录音写出脚本。录音磁带积累了上百盘。
这是因为我有一个理念，中国人学说中国话是靠模仿，中国人学连贯表达，是要家长给讲故事，中国人学诗词是要先背诗词，中国人学字要临帖，中国学写文章，要背范文，读书破万卷，下笔如有神。学英语也是如此，没有模仿，没有复述，就只像 Step by Step 那样，听完了划勾，多项选择，是不可能真正学好听说的。只有听完了就复述，才能真正提高听力，也同时提高连贯表达的能力。
《新概念英语》的作者亚力山大说得对，学英语要始于听与读，没听到的不能说，没读到的不能写。
只记生词，记孤立的句子，做考试题，是学不好英语的。
我在亚力山大的基础上，又加上一条，读了必须复述。不能复述（最好是写出来，不能光动口），就没读懂。听了必须复述。不能复述，就没听懂。
我和VOA special English 有不解之缘，从我自己的教学实践，我知道对于学英语听说而言，在中国没有比它更好的材料了。
它是道地英语。我们可以模仿它的语音、语调，而它的语速是我们中国人可以轻松跟上的。中国人说读书破万卷，下笔如有神。天天听VOA standard English，模仿它的语音、语调，复述它的内容，我们的英语，很快也会突飞猛进。
它的语速虽然比标准VOA 英语(VOA standard English)慢一点，但还是正常说话语速。其语速比一些演讲的语速还要快一点。
它的词汇量不大，所有生僻词，在文章中都有解释、说明或定义。
一般来说，掌握3000英语词汇，可以解决国外生活85%的日常交际需要。而听常了 special English，它可以教会你用最经济的词汇表达100%你想表达的思想。
它和形势结合得最紧，最新的政治、经济、科技内容， special English 节目中都会有介绍。学了马上可以用，马上可以上口，马上可以成文。
前两天因为要查 Emerson 的资料，没想到我在十多年前，从收音机里录下的美国英语特别英语节目People in America中的材料，在十几年之后，他们还在用。
而且它还提供录音和脚本的下载。你可以下载到你的MP3 或你的录音笔上去听。
如果你有时间，你可以直接在网上读、听，跟着模仿。网站还提供字典，有不认识的字，你还可以当场查字典。
点击这里，美国之音特别英语，你就可以进入美国之音特别英语2009年的节目单。
我真羡慕今天的老师和学生，他们有太好的学习媒体了。
老师们再也不要像我那样，每天守在收音机傍，什么别的事都不能干，如果信号不好，一天可能还要不止录一次。他们也不要一边听录音，一边用笔把脚本写出来了。这些现在的老师都不要做了，美国之音网特别英语节目都给你准备停当了。
我教英语，有一个口号：
人人都有过耳不忘、过目不忘的能力。读一遍必须复述。不能复述，就没读懂。听一遍必须复述。不能复述，就没听懂。
没有谁看过中文电影不能复述电影内容，也没有谁读过一本中文小说复述不了故事情节。
既然中文能够做到，英文也能够做到。
人不是没有能力，而是没有愿望。只要有了特定的愿望，除了你自己，没有第二人，能够阻止你达到这个愿望所设定的愿景和目标。
美国之音特别英语还可以用来模仿地道英语的语音、语调、语速。
我过去教英语模仿，有两个绝招。
对于低年级，我考试时要求他们和录音“唱二部轮唱”。当他开始背课文后，我按下录音按键，学生的语音、语调、语速必须和录音一样，而且直到录音结束，他一直要比录音快一拍。有出入，就扣他们的成绩。
当然，要学生做到的，我必须先做到。通常教模仿的第一课，是以我表演和录音一起“唱二部轮唱”开始的。
对于高年级学生，我的考试办法，是关掉录相的声音，给学生分派角色，要他们对口形，给录相配音。这种做法虽然好，但这一条没有坚持下来，因为我们国家从国家教委到学校，都不需要学生有这样高的水平。从1988年以后，四、六、八级考试，是检查国内大学英语教与学的唯一标准。我们跟着这根指挥棒转就行了，何必再多费劲做无用功呢？
但英语模仿课，在我做外语系系主任时，是低年级必开的。虽然语音、语调、语速国家不检查，但我们是师范院校，师范学院是老师的摇篮。如果我们的学生，语音、语调、语速不能做他们的学生的范本，那是误人子弟的。害人的事，只要我还管事，就不允许发生。
我们的祖宗注重慎独。没人检查，也不能没良心。
提高英语听说能力，最简单、最实用、最有效的办法，就是每天抽二十分钟，听读一段美国之音特别英语的节目。第一是，听完了全文必须复述，最好是写下来（是用笔复述，不是抄脚本，也不是听一句抄一句，而是通篇背写下来）。第二是天天坚持，长流水，不断线。要想检查，看口语，就和录音“二部轮唱”，看写作，就拿你背写的文章和脚本原文对照。美国之音是老师，你自己可以既做学生，也做考官。坚持一年，一定会有成果。一生坚持，更有好处。
《（推荐）英语语法无非这些，精通如此简单！》
















运用思维导图，巧计小学英语单词
思维导图(Mind Map)由英国兄弟TonyBuzan和Barry Buzan于上世纪六七十年代创建．它是基于放射性思维的有效的图形工具。通过一幅幅形象的“图”直观呈现人类大脑的放射性思维过程。使人类大脑的思维可视化。思维导图在直观呈现大脑思维过程的同时，又运用图文并重的技巧，挖掘了负责可视、综合、几何、绘画的右脑的潜在机能，运用线条、符号、词汇和图像。把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来，在主题关键词与图像、颜色等之间建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，实现左右脑的协调发展，帮助人们改善思维，提高学习效率，协调人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展。
思维导图呈现的是一个思维过程，是人类大脑放射性思维的表达方式。从创作方法上看，创作者主要是从一个中心词开始．随着思维的不断深入，联想出一系列相关的事物，然后形成一个有序的图式，即思维导图。
思维导图本身就是一幅幅色彩丰富、形状多变的图画．其色彩与图形的多变性无形中就会吸引小学生的注意力。与单纯绘画不同的是学生在制作思维导图的过程中始终紧紧围绕中心主题．在这条隐性主线的引导下发挥联想。使大脑整个的思维过程变得可视化。学生在色彩与图形的刺激下．会把枯燥乏味的英语词汇学习转变成生动有趣的绘画过程。这种形式显然有助于唤起他们对英语学习的兴趣。应用思维导图不仅有助于帮助学生理解记忆单词．也有助于调动学生的学习热情，保持注意力。同时，它能有效克服由于英汉两种语言在表达上、思维方式上的差异所带来的学习障碍．让小学生建立词汇在音、形、义之间的直接联系，增强对英语的感性认识，逐步养成用英语表达思想的习惯。