教育技巧11：让我们教师的眼睛说话

如何用好我们教师的眼睛，结合我多年的实践与思考，在这里谈一点较为肤浅的意见。

首先，每堂课上，我们教师的眼光要始终关注到班级的每一个学生。我始终认为一个好的教师，不可以在上课时对有的学生漠视，对有的学生视而不见，当你的眼睛忘了看一看每一个学生时，特别是那些行为偏差、学业偏差的学生、需要我们老师关怀的学生，这些学生也就会忘了你的课堂，忘了你这位教师的存在，这时你的课堂出现纪律问题、学习问题是必然的事，请你不要埋怨你的学生，埋怨你上课的班级。我们老师应该反省一下自己，是不是因为我们没有用好自己的眼睛，没有用眼睛告诉大家，老师是在课堂上，是在关注你们学生。有的教师上课时，常把自己的目光停留在书本上、备课本上、黑板上，多媒体上，怕自己忘了上课的教学内容，搞错了教学的过程，却唯独没有记住老师上课什么都可以忘掉，只有一样东西不能忘，那就是你的学生的存在，时时用自己的眼光告诉每一个学生我老师的存在，老师看到你了，课堂上我老师在，学生们在这里要听我老师指挥，我在看着你有没有听我老师。

其次，老师要用自己的眼睛对学生的一举一动的表现作出即时的评判，这才是用好我们老师眼睛的关键所在。有的老师会很疑惑，在课堂上对学生的千万种或好或坏的举动，我怎能都即时作出评判呢？是的，如果我们一发现学生有情况就停下课来说上两句，那肯定是不成熟的老师。可惜现实中有很多这样的老师，一发现学生的不妥之处，就停下课来说上几句，甚至大发一通脾气，苦了学生，也累坏了自己。更可悲的是，有的老师看到学生在做不当的事，却视而不见，或懒得理学生，久之，学生上课不专心成了习惯，一个一个发展，一个班级出现了一批，到头来想管教却已无法收拾。其实，我们老师，学会用好自己的眼睛，用眼睛来表达出对学生各种表现的态度，以及对学生行为好坏的喜怒哀乐。眼光的速度是最快的，我们上课时，看到学生的优良表现毫不吝啬地用赞许的眼光看着他；看到学生学习困难时，我们可用鼓励的眼光看着他；看到学生学习不认真，甚至出现违纪行为时，就用目光盯他一下，表达出对不当行为的提示；当学生的违纪行为比较恶劣时，我们及时的用愤怒的目光警告他。在我们上课时最好不要随便停下来，用语言或赞赏或批评，那样浪费时间太多，而学会了用好我们老师的眼睛说话，这是最经济有效的驾驭课堂的方法。

再次，我们教师的眼光中要时时在课堂内外传达出对每个学生的关切、鼓励、赞赏。作为老师无论面对哪一个学生，无论面对哪一类学生，我们心中始终要相信我们的每一个孩子都是可爱的，都是有潜力的，都能进步的，老师怀着这种心态，老师的眼光中就会自然而然地时时透出对学生的关心、赏识。我们老师千万不要把学业的好坏作为评判学生好坏的标准，如果这样我们老师的眼光就会时不时失去可爱的光芒，就会时时会给学生带来一种压抑的情绪，就会在不知不觉中拉开了与学生的距离，学生就会在心底里对我们老师产生抵触心理，老师与学生就会产生各种各样的矛盾，老师管教学生就会增加许多难度。同时老师的眼光中要永远保持着一种一种健康的心态，奋发努力的精神，一个充满热情生机活力的老师，所带的学生相信也会在潜移默化中积极向上的，充满朝气蓬勃的力量。

最后，我们教师的眼睛要让学生们看出对每个学生是一视同仁的，对每个学生不偏心。老师在学校的身份很大的成分应该是一个管理者，作为学生的直接领导人，要赢得每个学生的尊敬最首要的条件就是要做到管理的公平公正，这种公平公正态度与做法首先是从我们教师的眼睛里反映出来的。学生的眼睛是雪亮的，我们老师对班级中的每个同学的态度，对每件事情的看法是什么，他们都能从老师的细微的眼神变化中看出来。有许多时候我们老师口中没有说出什么来，但是学生们早已经心知肚明，特别是一些特殊的学生，他们的心灵是最敏感的，也是最脆弱的，千万不要以为学生学业差，生活条件差，就可以看低他们，甚至压制他们，如果你在心里瞧不起他们，你的眼神中肯定已经伤害了他们，你的管理工作想得到他们的配合就肯定失败，反之，教师就能比较容易的赢得学生们的支持。

“眼睛是心灵的窗户”。让我们教师的心灵变得是非分明，变得大公无私，变得纯洁美丽，再通过我们的眼睛把这种心灵中的美好传递给我们的下一代，这才是我们教师最美妙的工作，也是我们教师最神圣的事业吧。

写到这里，我要特别感谢给自己教育工作指点迷津的老教师，在这里表达我最诚挚的谢意。作为一位有三十年教龄的老师，这几年回头看看自己的教育生涯，反思自己多年的教育心得，记下自己几十年成长中的学习积累，总结自己的（有许多是从别人那里学来的）一些不成熟的教育技巧，把它们拿出来与同仁交流切磋，我想这是最实诚的感谢帮助过我的老教师的做法吧！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010-7-13