如何克服孩子的不良逆反心理？

（一）、主观努力

1、求异思维不能走极端。科学的思维应该是多向思维，既有求同思维，又有求异思维。为了培养创造思维，我们不妨多一点求异思维，但只能是“多一点”不是滥用，更不是乱用。否则，我们看问题就会简单、就会片面，处理问题就会走极端出错误。

2、正确对待自我意识，独立意识。同学们虽然日趋成熟，但还是没有真正成熟，应虚心对待成年人的意见，我们鼓励同学们依靠自己的能力解决面临的问题，决定选择自己的言行，但以同学们自己的经验能力，还是不能事事独立自主，特别是追求独立自主，并不是不听劝告、不要纪律、法律的束缚管制，不要家长老师的监督管理。

3、正确对待家长老师的教育和帮助。应当实事求是的承认家长老师的教育有些方法是不恰当，甚至是错误的，但可以肯定的是，他们的出发点是好的、正确的。作为职高生应当理解他们的心，原谅他们的作法，不满他们的做法时，以平静的心态去对待，而不是去赌气，更不能用对着干来宣泄自己的不满、愤怒和对抗情绪。像“你说我调皮，我就越调皮”“我恨死他了，还听他的话”等拿别人的错误惩罚自己

（二）、客观保障

    老师和家长要更新观念，改革教育方法，摈弃传统教育方式中的弊端，创造符合中学生身心发展规律，符合时代要求的新方法，特别要注意对学生的尊重、理解、关心和爱护。

1、了解学生，真心爱护学生。教师应该积极主动地去了解学生的内心世界，尊重学生的合理要求，不能把自己的意见强加给学生。教师要站在学生的立场，设身处地想一想:"假如我是学生，我希望老师对某个问题如何处理？如果教师能够经常做到"心理换位"，就能理解学生，就能永远保持一颗"童心"，一颗理解学生的心，就能体会学生的苦恼，更深刻地了解学生的需要。教师只有与学生同乐、同忧、同悲，学生才会感到教师是"自己人"，乐意与其亲近，乐意听从教导，这样教育效果就会倍增。一般来说，师生之间思想上的反差越大越容易使学生产生逆反心理。 "相近的思想相吸，相反的思想相斥"，因此，教师要了解学生思想水平，根据学生的实际情况提出对他们的标准，减少反差，以提高教育效果。

2、注重事实，耐心劝导学生改正错误。家长和教师在批评和纠正学生的错误时，要注意摆事实讲道理，让学生认识到错误很害怕，等着挨批，可教师并未这么做，而是表示理解，等待学生自己认识错误，自己改正，这样一来，最终的教育效果可能会更好。同时教师还应宽容学生，允许他们出现反复。学生的进步不是一帆风顺的，有反复是正常现象。教师应当允许学生反复，并抓住反复的机会进一步教育，促其继续进步，绝不能见学生进步过程中有反复就全盘否定。教师"揪辫子"，"揭疮疤"的做法是最令学生反感的，易使学生产生逆反心理、对抗行为或自暴自弃。遇到学生违反纪律或和教师"顶牛"时，教师要冷静，出现僵局时更要先冷一下，拖一拖，这样有利于使双方都冷静，防止把话说过头，伤了感情。另外，教师还要做一些思考和调查工作，当过后再处理时就容易心平气和，且更客观一些。教师要学会控制自己的感情，这样可以减少不必要的冲突，减少学生的逆反心理和顶撞行为。

3、对于中学生不同程度的逆反心理要做具体的分析。在某种意义上说，学生的逆反心理是对学校不切实际的教育内容与教育方式的一种反叛惩罚。学生是随着社会的发展而不断发展的，过去有效的教育内容与教育方式，今天未必可行。学生不满意"老一套"的东西，与成年人相比，更少有传统的习惯思维与保守思想，更不会固步自封，因此比较容易发现成年人思想中习以为常的问题；相反，对新鲜事物与新鲜思想的吸收能力又比成年人强。就这点来说，中学生身上的逆反心理是有一定积极性与合理性的。教育工作者往往可以从学生逆反心理反应中，找到自己工作上的弊病与缺陷，及时加以调节与改善。

当然我们也必须看到，逆反心理的发展，会导致学生固执与偏见的做法，会妨碍他们接受正常的教育。逆反心理有的有一定的道理，有的则不一定有道理，因此需要做具体分析。而且，一旦逆反心理形成为一种心理习惯，就会显得固执、怪僻，凡不合自己心意的，明明是对的，硬说是错的，明明是好的，硬说是坏的，丧失了认识真理的客观标准，丢掉了实事求是的应有态度。所以，及时纠正逆反心理是很必要的。

4、家长、教师要根据学生具体情况调整期望值。家长、教师希望学生成才的心情是可以理解的，但若因此而不切实际地对学生寄予过高的希望则是不明智的。因此不妨降低期望的高度，给学生设定一个他能够达到的目标。待他实现后给他们以鼓励，再提出一个高一层次的目标。如此循环往复，既可避免学生产生逆反心理又可促进他不断进步并逐渐接近家长的期望。

5、家长、教师尊重学生。消除逆反心理尊重是最好的良方。尊重学生，意味着我们要认真地听学生的意见，大人有大人的想法，学生也有学生的想法，由于所处的地位不同，这两种想法有时并不一致甚至冲突。为此，我们要给孩子充分发表意见的机会。学生的意见并不都是荒谬可笑的，替学生想想，吸收其中合理的成分，你会赢得学生的信赖与拥戴，尊重孩子，也意味着给学生一定的自主权。学生终归要摆脱对成人的依附，走向独立的生活。给学生的自主权不仅有助于消除逆反心理，而且助于培养学生的独立自主，可谓一举两得。当然学生的自主不等于随心所欲，是在我们的监护之下有限度的自主。重要的事件，关键的时刻还是需要家长、教师把好关，帮助学生度过逆反期。