神马文学网墨西哥城孔子学院院长周玲燕
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墨西哥城孔子学院院长周玲燕
http://www.chinese.cn 2009年12月28日 19:29 hanban
周玲燕：各位院长同事们，首先我简单介绍一下墨西哥城孔子学院的情况。我们学院是在墨西哥区域建立的第一所孔子学院。2006年2月15日由陈至立国务委员亲自授牌，汉办许琳主任揭幕成立。墨西哥城孔子学院是在当地注册的社会机构，是由熟悉中国文化的爱国华人办学，有着十年的针对不同年龄层次学生的汉语教学经验。特点是除了在本院进行成人和中小学汉语教学之外，还重点面对周边中小学开展了多个汉语课堂。同时，积极组织和协助举办每年在墨西哥举行的重大中国文化宣传活动，为在墨西哥主流社会推广汉语教学和弘扬文化起到了积极作用。为进一步加强孔子学院为当地社区提供社会服务的功能，根据墨西哥的国情和语言教学的状况，我们以推进当地中小学汉语教学的发展，增进两国青少年的友谊为宗旨，从墨西哥城孔子学院建立起就放眼墨西哥城中小学汉语教学。墨西哥中小学对汉语教学的需求与日俱增，在汉办的支持下，我们一定能够与墨西哥更多的中小学合作，使更多的墨西哥青少年有机会接受中国语言文化的熏陶，我们希望与汉办共同努力，把孔子学院的品牌推广到越来越多的墨西哥中小学中。鉴于墨西哥城孔子学院的办学特点，这里我着重谈谈关于在墨西哥本地开展孔子课堂的体会。
孔子学院如何为孔子课堂提供资源呢？首先孔子学院要利用汉办提供的现有的汉语教材，针对中小学汉语课堂不同年级的学生制定教学大纲，根据各学校学生的特点安排教学进度。在有的中小学汉语是作为一门必修的外语课，上课的学生对学习汉语没有一个目标，只是为了学分而来，我们在教学难度和要求上不能太高，要提高趣味性，激发学生的兴趣。对上AB课程的中学生来说，他们必须要通过AB课程考试，所以我们要按照AB课程要求增加难度，使学生能够顺利通过考试。孔子学院能够直接为孔子课堂提供师资，但中小学的汉语课对教师要求难度较高。中小学汉语教师不仅需要有较强的汉语表达能力和对外教学能力，还需要对所在国的文化传统和风俗习惯有比较深入的了解，才能保证教学质量和教学效果。这对国内刚派来的汉语教师来说难度比较大。
此外，给中小学生上课需要保持互动性和课堂的生动活泼，汉语教师必须要珍惜当地语言，真心热爱汉语教学，最好具备一些才艺。对于小语种国家来说，符合条件的公派教师数量远远不够，当地孔子学院具备一定数量的本土汉语教师，这是一个重大的资源。本土汉语教师熟悉当地的状况，为孔子课堂的建立立下了汗马功劳。因此，为孔子课堂培训本土教师是孔子学院的一项重要的任务。孔子学院可为中小学孔子课堂提供的另外一个重要支持是组织当地和中国中小学生的交流活动，这对增进外国青少年对中国的感情和学习汉语的兴趣，会起到意想不到的作用。我们学院几年前组织过一次相约中国夏令营，使学生们都终生难忘。今年我们又举办了一个中外小学互动夏令营。另外我们还参加了合作学院的汉语夏令营，但是没有最终成行，希望明年能够成功。
很感谢汉办，原来只有大学生汉语桥比赛，可喜的是2008年开始，汉办举办了中学生汉语桥比赛，这对中学生的汉语教学有了很大的鼓舞和促进作用。我院有幸承办了两届预赛，我们看汉语桥激发了学生的积极性，参赛学生的水平越发提高。现在其他的学校都在期待明年的比赛，大家都希望自己学校的学生能够在明年夺冠。
孔子学院举办了很多文化宣传活动，中小学生的加入给活动增添了很多欢乐的气氛。墨西哥城孔子学院每年组织一些多样的文化活动，我们举办的拉美地区独一无二的春节彩车游行每年都有很多的孩子参加。10月份的秋季文化节是我院庆祝中华人民共和国国庆节和中秋佳节举办的庆祝活动，大家都争先恐后地利用这个平台。他们在舞台上表演中国武术，唱中国歌……使参加活动的选手对中国文化有了深入的理解。我们学校每年都开设中学生HSK的考试，这对学习汉语的学生是一个激励和帮助，增强了他们学好汉语的决心。汉语并不难，有志者事竟成。我认为孔子学院应该为中小学孔子课堂的学生参加HSK考试提供有利的条件，在考试时间上更多地为他们提供方便，以便更多的优秀学生能够参加考试。孔子学院能够为中小学孔子课堂提供的帮助归纳起来有以下几个方面：一，提供适合不同特点学生的教材和制定相应的教学大纲。二，配备教学方法生动的汉语教师，尤其是培养当地汉语教师。三，组织学生参加孔子学院举办的汉语桥等演讲比赛。四，组织夏令营。五，组织学生参加一些中国文化的传播活动。六，提供HSK的培训和为考试提供便利。
孔子学院可以与开设的孔子课堂展开交流，并进行及时反馈，及时解决问题和弥补不足。此外在具备足够教师的前提下，尽量避免教师频繁更换。这是孔子学院为当地社区提供服务的重要的一个优势，最后感谢大家给我这个和大家交流的机会，希望我们的办学经验能够使大家有所借鉴。谢谢大家！