神马文学网八年级：礼貌显魅力
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 15:52:34
八年上
礼貌显魅力
一、教学目标
知识目标：1、懂得什么是礼貌，礼貌的作用？2、理解礼貌和尊重之间的关系。3、对人有礼貌表现在哪几个方面？
能力目标：1、在生活实践和学习基础上，学会以礼待人。2、能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
情感目标：1、乐于以礼待人。2、通过礼貌表达对他人的尊重。3、树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明讲礼貌的交往态度。
二、教学重点
怎么讲礼貌，即《“谢谢”的魅力》这一环节确定为重点。因为，当代青少年文明礼貌欠缺已成为不争的事实，常表现在语言、态度、行为等方面：语言粗野，态度蛮横，行为低俗。所以，培养学生文明礼貌行为，必须让他们知道在这些方面到底该怎么做才好，不这样做有什么危害。
三、教学难点：礼貌和尊重有关系，及礼貌和文明的关系。教材中只是泛泛地一说，学生理解起来很费劲。
四、教学方法：讨论教学法，情境教学法，自我反省法。
五、教学手段：多媒体教学
六、学法指导：自主合作学习
七、课前准备：
⑴相应的影视资料：天安门广场升旗仪式、表现人的礼貌的录像
⑵小故事的搜集：穿插在教学过程中，以增强感染力。
八、教学过程：
1、导入新课：同学表演小品《问路》。请学生说出小品的主题？老师总结后导入新课：今天我们就来学习关于礼貌的问题。板书课题：礼貌显魅力。
2、出示本课学习目标。按此学习目标，学生自学并讨论。
3、讲解第一目。
第一目是本课的难点，也是基础和突破口。为了化解这个难题，我采用角色扮演的方式演绎出购书的情景，让学生去体验（多组扮演），比单纯的说教效果要好。然后让同学们回想一下：在礼貌方面，自己在生活中都有过怎样的体验？谈感受，谈礼貌对自己和他人的影响。然后教师小结：这个情景，表面上反映两个同学对售货员的礼貌问题，实际上就是体现的对他人的尊重问题。进而得出结论：
人和人之间需要尊重。礼貌是尊重的具体表现。如果对人不礼貌，会对他造成伤害，妨碍我们与人交往。
为了更进一步加深同学们在与人交往中要注意礼貌的问题，我又让同学们阅读书中相关链接：一个父亲如何地教育儿子的事例，更进一步强化同学们对礼貌问题的认识。
接下来，让同学们畅所欲言，列举身边待人有礼貌和无礼貌的事例，谈自己感受，目的是让大家在今后的学习生活中学会尊重、宽容、谦让，与人为善。
另外，生活中，针对有些同学认为礼貌与否是个人的事，是小事，引导同学们思考和讨论，并得出这样的结论：礼貌上升到文明的高度，反映一个人、一个群体乃至一个国家和民族的素质，关系到国家和民族的尊严。
4、讲解第二目
第二目是本课的重点。为了突破这一点，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，可让两名同学表演一个幽默喜剧：《太阳和风比力量》。表演完后，表演完后，给学生以鼓励，然后引出话题：这个故事阐述一个道理。同学们会说“礼貌的魅力”，从而引出第二目。板书二目。
结合书中发生在餐饮店中的一个情景，让同学们展开讨论：
⑴客人为什么感到惭愧？
⑵服务员的微笑服务给我们什么启发？
⑶对人有礼貌表现在哪些方面？
通过以上几个问题的讨论，让大家归纳一下，对人礼貌具体表现在：语言、态度、行为三个方面。
然后在大屏幕上打出：礼貌用语的表达方式有哪些？把常用的礼貌用语找出来。和传统的礼貌用语相比，体会礼貌用语方面的发展变化。
态度亲和方面：由俩人一组表演亲和的态度应是什么样？当时的感受如何？你受到过冷遇吗？当时的感受如何？两个对比，体现态度亲和的重要性。
举止端庄方面：请大家谈什么样的举止才算端庄？站、立、行、走，由学生们表演，活跃课堂气氛。
最后，以测试的形式，请学生对自己的文明礼貌行为做实事求是的评价。对不足之处要勇于提出，改进措施要切实可行！（用表格的形式打出来）
5、小结
基础知识训练，布置作业。
九、课后反思：
1、学生面临的问题：
⑴针对表少年的文明礼貌方面的欠缺：传统交往礼仪流失；家长不重视。
⑵针对青少年社会化中的特点：既要学习书本知识，也要学习如何做人。
⑶针对现代人的要求：讲礼貌、重礼仪是现代人的一项标志。
2、教学理念：注重活动，淡化说教。关注认知，强化体验。表层切入，深层领悟。