初一上学期期末试卷

初一年级语文科试卷上学期期末考试
满分：120分　考试时间：120分钟
一、字词（10分）
1． 给加点字注音。（4分）
啜泣（     ）  　迂回（      ）  迸溅（ 　　 ）　　  惩罚（　　   ）
踉跄（     ）　　确凿（　　　）　威吓（　　　）　　　羞涩（　　   ）
2． 根据拼音填写汉字。（6分）
诱huò(     )　　nì(     )爱　  人迹罕zhì(    )   yí（    ）然自得
yǒu(     )黑    倜tǎng(     )  多多yì(     )善   máo(     )塞顿开
繁mì(     )    喧téng(     )   不xiè(     )一顾　盘qiú(      )卧龙
二、古诗词默写（15分）
3 上邪！我欲与君相知，□□□□□。《上邪》
4．少壮不努力，□□□□□。《长歌行》
5．大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡!□□□□□□□□?　（刘邦《大风歌》）
6．□□□□□，帘卷西风，□□□□□。（李清照《醉花阴》）
7．马作的卢飞快，□□□□□□。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
8．《关雎》中，借雎鸠和鸣起兴，创造一种缠绵欢愉的气氛，联想到淑女应是君子的佳偶的句子是：□□□□，□□□□。
9．曹操的《观沧海》中，创造了一个宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟的诗句是：□□□□，□□□□　。
10．晏殊的《浣溪沙》中着重写今日的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是：
□□□□□□□，□□□□□□□。
11．因送别而衍生出很多千古绝唱，它们照映这中华民族的吟坛声苑，使我们的诗心为之震荡，为之沉思翘首，为之惊魂动魄。请从古代诗、词、曲中找出具有这一特点的除上文外连续的两句来，并注明作者或出处。
句子：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。
作者或题目：
三、文言文阅读（15分）
（一）阅读《小石潭记》，回答问题。（10分）
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
12．本文选自《　　　　　　》，作者是唐代著名文学家　　　　　　（姓名）（1分）
13．解释下列加点词语在文中的含义。（2分）
①水尤清冽（           ）    ②佁然不动（          ）
③影布石上（           ）    ④隶而从者　（          ）
14．根据你对文章的理解，引用原文语句回答下列问题：（2分）
①本文的点睛之笔：                 ，                   。
②能表现潭水清澈的两句话是：                 　，                 。
15．第一段写景用了什么写法？（2分）
16．文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，你是怎样理解的？（3分）
（二）阅读下面文言语段，回答问题。（5分）
中山窃糟
昔者，鲁人不能为酒①，惟中山之人善酿“千日之酒” ②。鲁人求其方，弗得。有仕于中山者，主酒家，取其糟归，以鲁酒渍之，谓人曰：“中山之酒也。”鲁人饮之，皆以为中山之酒也。 一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑，曰：“是予之糟液③也。”                         　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《郁离子》）
【注释】①为酒：造酒②千日之醉：传说中山国的人狄希会造千日酒，喝了它能醉一千天不醒。③糟液：由酒糟泡成的溶液。
17.解释下列加点词语在文中的意思。（1分）
①以鲁酒渍之　（          ）      ②　索而饮之（        ）
18．中山酒家为什么嘲笑鲁人？（2分）
19．请结合自己的学习生活谈谈这则故事对我们有什么启示？（2分）
四、现代文阅读（25分）
迟到的牵手
清扬婉兮
风来了。城市的风，从各条巷道各个角落匆匆奔至，厮绕纠缠，拥挤一如街道上的车和人。
母亲在看。看马路对面那家“大自在佛具店”，那是她想去的地方；看眼前的车水马龙，那是她必须穿越的一个阵。这条马路，北端斜斜伸向一条河，南头最近的十字路口也得走上一刻钟。所以，母亲别无选择。
母亲来自伏牛山，那里满眼是绿树青山和各色庄稼，没有这么多的车和人。母亲说，车真多，这人咋都在街上哩？山村的路多是土路，坑坑洼洼，歪歪扭扭，近些年修得像模像样了，但也没有这么漂亮。母亲说，路真宽，真平，能照出车影儿了吧？
但这美丽的路，母亲显然不敢过。她站了许久，左右张望，没有一辆车肯为她停一停脚步。我就在母亲身边，我想牵上她的手，亲亲热热走过马路去，像别的母女那样。可是，母亲不看我，只看着马路，脸上有淡漠，还有倔强，如我幼时看惯的样子。而我，也一如幼时，只能看着她的手而已。牵手，于我们母女，生疏至旁人无法想象的地步。
在故乡那个小盆地里，多的是大山小山沟沟坎坎，多的是黄土地乱石滩，独独缺乏温情。那里的孩子与田野上的花花草草，与满地跑的小猫小狗没有两样，都是望天收的自然生命。大人们忙大人的事，孩子们玩自己的，即使有时被指使干点儿大人的活，也没有手把手教这回事。也有被母亲拉了手扯回家的，但大抵是挨打的前奏，与牵手的柔情毫不相干。
在那些母亲中，我的母亲又是个性最刚的一个。她幼年失父，战乱年代携一弟一妹颠沛流离，稍稍大些就开始帮我的外婆撑起家门。在长辈之命、媒妁之言下，她嫁的是连看也不愿多看一眼的人，只能忍受着外人的嘲谑勉强度日。国家提倡婚姻自主后，她顶着依然保守的乡民们的诋毁，冒着族中长辈们的谩骂，毅然决然与我的父亲重组家庭。父亲长年在外，她独自应付生产队的活儿，抚养我们姐弟五个，还得照应外婆一家人。白天干强壮男劳力的工作，晚上在油灯下纺棉、织布、缝衣服、做鞋子……再苦再难也要让家人体体面面地立于人前。长期的生活磨砺，特殊的人生经历，使母亲有了刚强的性格，也有了自己的一套处世方式。她克己，律己，做事力求完满，绝对不给人挑出错来。对自家孩子要求尤其严格，甚至于苛刻的地步，只要与人发生争端，千错万错都是自家孩子的错，不问缘由先打骂一番。所以，我们都很怕她。
我是老小，据说挨打最少。尽管如此，即便是跟了母亲去谁家吃酒席，我也是小心地跟在她后面，亦步亦趋，诚惶诚恐，生怕一不小心出了差错。对于母亲的手，我只能远远观望，暗暗揣想；牵手，那是梦里也不敢企及的，不招来一顿责打就已经很是满足了。
那时也不觉得这有什么，一切似乎理该如此。今天我却有些伤感了。母亲已经七十，我也不再是那个跟在母亲身后的小女孩了，岁月把一切掩埋在一个叫做七里坪的地方。
也许有些事已经改变了，在我所看不见的地方？譬如，父亲去世后，母亲偶尔流露的脆弱？譬如，这两年母亲渐渐显出的温情？老一辈的感情表达是典型中国式的，花落不闻，水流不动，深潭一般波澜不惊。
母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点或隐或现地昭示着苍老。这样的手，今生我还能再牵几次啊？还迟疑什么呢？我伸手过去，两寸，一寸……将要触到时，我的女儿喊了她外婆一声，母亲回过头来看向人行道。我的手偏离了方向，便就势搀住母亲的胳膊，心里同时有如释重负的感觉。
咋了？咋了？母亲一边问我的女儿，一边使劲甩开我的手，用惯有的语气说：咳呀，干啥哩？有事儿，我有事儿！
母亲还是那个刚强的母亲，我怅然若失。
想起朋友介绍我看的一篇文章来，题目好像就叫“牵手”，大概是一个十五六岁的孩子写的吧！也是过马路，也是牵手，原本是自幼与母亲牵手走惯了的，这一天却突然不肯再那样，因为孩子认为自己已经长大。母亲的失落溢于言表，孩子尽收眼底，回顾十几年在爱中成长的点点滴滴，经过一番中国孩子常用的思想斗争后，孩子重与母亲牵手过马路，结局自然是皆大欢喜。
溪流永远急着奔向大海，浪潮却总想重回陆地。那个不知珍惜的孩子呵，那个柔情无限的母亲呵，那个可爱得令人神往的故事呵……想着这些，我笑了，笑自己已过而立却突然作小儿女状，矫情了些呵。
再注意母亲时，我看见她终于要过了。她小心地探出一只脚，像春汛时过村前那条翻水桥先试深浅一样，保持重心靠后，以便随时撤回。过了许久，没有发现什么危险，母亲便试着伸出另一只脚……一辆雪铁龙正好疾驶而过，那刺耳的尖叫声明显带着警告，把母亲吓得连连后退。我被母亲的神态吓得紧赶过去，忙乱中不觉伸出了双手，母亲一把抓住，立定身体，大大地喘了几口气。女儿在一边笑起来，大约是笑外婆会被汽车吓着。母亲也笑了，脸上讪讪的，还强自镇静着，但并没有松开我的手。
现在，母亲的手就在我手中了，并没有文学作品里描述过无数次的那种柔滑——母亲老了——那手只是一味的干燥粗糙，刺剌的，但是很温暖，是血肉相连的那种暖，一直暖到心底最深处。
现在，我要过马路了，牵着我的母亲的手走我们的路了。真希望这马路再宽些再远些，让我牵着母亲长长久久地走下去，走到海枯石烂地老天荒，走出她艰辛粗砺的人生，走出段细腻温情的晚年。
现在，我的右手牵着年迈的母亲，她的身体半倚着我，脚下亦步亦趋，正如一个需要扶持的孩子一般。我的左手牵着年幼的女儿，那是母亲和我血脉流向的又一个，她的人生才刚刚开始，牵手的幸福却已满满的了。
现在，现在……我说不下去了！秋日暖阳里，我突然想流泪：可是……母亲呵，我情愿你不牵我的手，情愿依旧随在你身后，只要你依旧是那个倔强有力从容前行决不后顾的年轻的母亲！
20.给下列词语中的加点字注音。（2分）
倔强（　　　）　　　粗糙（　　　）　　谩骂（　　　）　　譬如（　　　）
21.文章第四段，描写了作者要与母亲的第一次牵手，当时母亲的神态是什么样的？为什么会有这样的神态呢？（4分）
22.文中有两处直接描写母亲手的样子的语句：
(1)母亲的手就在眼前，青筋暴露，皴皱瘦削，老人斑星星点点或隐或现地昭示着苍老。
(2)现在，母亲的手就在我手中了，并没有文学作品里描述过无数次的那种柔滑——母亲老了——那手只是一味的干燥粗糙，剌剌的，但是很温暖，是血肉相连的那种暖，一直暖到心底最深处。
试比较这两次描写的异同。（4分）
23.作者在文中回忆朋友介绍给自己看的关于“牵手”的文章，有什么目的？（3分）
24.在文章的后半部分作者写到“真希望这马路再宽些再远些，让我牵着母亲长长久久地走下去，走到海枯石烂地老天荒，走出她艰辛粗砺的人生，走出段细腻温情的晚年。”你怎样理解作者的这种想法？（4分）
25.母亲在年少时的“我”的眼中，具有怎样的性格特点，结合文章内容谈谈你是怎样理解她们之间的情感？（4分）
26.牵手，一个简单但又饱含真情的动作，融入了多少母女的浓浓情愫，请你回忆一下与母亲牵手的情景或者一次亲昵的举动，用真挚的语言表达出当时的感受。（不少于50字）（4分）
五、名著阅读（5分）
28．阅读下面的语段，结合自己的课外阅读，回答问题。
……
两个壮士各使方天画戟，斗到三十余合，不分胜败。花荣和宋江两个在马上看了喝采。花荣一步步趱马向前看时，只见那两个壮士斗到深涧里。这两枝戟上，一枝是金钱豹子尾，一枝是金钱五色幡，却搅做一团，上面绒绦结住了，那里分拆得开。花荣在马上看见了，便把马带住，左手去飞鱼袋内取弓，右手向走兽壶中拔箭，搭上箭，拽满弓，觑着豹尾绒绦较亲处，“飕”的一箭，恰好正把绒绦射断。只见两枝画戟分开做两下，那二百余人一齐喝声采。
①以上语段出自中国古典名著《             》，作者是元末明初的小说家             　。（2分）
②试用简洁的语言概括这个故事情节。（1分）
③结合选文内容分析花荣的特点，并再举出一个能反映花荣此特点的情节。（2分）
六、作文（50分）
29．以下文题，任选其一。
作文（1）题目：我的另一片天地
作文（2）题目： 我又想起了           那句话 （横线处可以填写“爸爸、老师、同学、朋友……）
作文要求：
(1)选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
(2)认真书写。力求工整、美观；
(3)600字左右。
东北师大附中2007～2008学年上学期期中考试
初一年级语文科试卷参考答案
一、字词（10分）
1．chuò　　yū　　bèng　　chéng　liàng　　záo　　　hè　　　sè　（4分）
2．惑　　溺　　至　　怡　　　黝　　倘　　益　　茅　　密　　腾　　屑　　虬（6分）
二、古诗词默写（15分）
3．长命无绝衰
4．老大徒伤悲
5．安得猛士兮守四方？
6．莫道不销魂　　人比黄花瘦
7．弓如霹雳弦惊
8．窈窕淑女，君子好逑。
9．日月之行，若出其中。
10．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
11．例:海内存知己，天涯若比邻。（王维《送杜少府之任蜀州》）
三、文言文阅读（15分）
（一）阅读《小石潭记》，回答问题。（10分）
12．柳河东集　　柳宗元（1分）
13．①清凉②呆呆的样子③映④跟随　（2分）
14．①凄神寒骨，悄怆幽邃。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依或日光下澈，影布石上。（2分）
15．用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。（2分）
16．乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。（3分）
（二）阅读下面文言语段，回答问题。（5分）
17. ① 浸泡②求取（1分）
18．因为鲁人没有得到酿酒良方，却把糟液当做中山之酒（2分）
19．我们学习时要真正掌握知识的精华，不可像鲁国人那样落入末流，仅得糟粕。（2分）
四、现代文阅读（25分）
20、jué　　cāo　　　màn　　　pì（2分）
21、（4分）
淡漠、倔强。（２分）淡漠是因为母亲过去生活的地方多是黄土地乱石滩，独独缺乏温情。（１分）倔强是因为长期生活磨砺，特殊的人生经历，有了刚强的性格。 （１分）
22、（4分）
相同处是都在描写母亲的手时写出了母亲手的苍老。（２分）不同是第一处是作者刚要牵母亲手但没有牵上，此时作者为岁月在母亲手上留下的痕迹而伤心。（１分）而第二处是已经牵到手，母亲的手虽然仍是苍老干瘪的，但却已经实实在在感受到了温暖，体现出了心与心的交融，在作者眼中，这手，粗糙而美丽。(1分)
23、（3分）
与我的经历形成对比，突出我对那种温柔母爱的向往，为下文我牵母亲的手做铺垫。
24、（4分）
作者以前很少体会到与母亲牵手的温情，而现在正是一个机会，母亲已经老了，牵手的机会不多，作者想长久地牵着母亲的手，体会亲情的温暖，也让母亲在辛苦半生后安度晚年。
25、（4分）
这是一位刚强、严厉、律己、克己的母亲。（写出两点即可）（２分）孩子从小就很少体会到母爱的温柔，于是渴望借牵手体会母爱的温暖，母亲年岁已高，渐渐显出了她的温柔，作者在希望与母亲牵手的同时，也为母亲的衰老而遗憾。（２分）
26、言之有理即可（4分）
五、名著阅读（5分）
27．①（2分）水浒传　施耐庵
②（1分）小李广一箭分双戟。
③（2分）箭术高超。（1分）　例如：三打祝家庄时射落祝家庄指挥灯；小李广梁山射雁；清风寨吓退刘高时用箭射左边门神的骨朵头；清风寨吓退刘高时用箭射右边门神头盔上的朱缨。（1分）
六、作文（50分）略