换一种评价方式,获得一种成功的体验--溪边老农的blog

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换一种评价方式,获得一种成功的体验
[ 2008-6-26 10:25:00 | By: 溪边老农 ]
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换一种评价方式,获得一种成功的体验
马上就要考试了,心情不免急躁了些。上课容不得学生有一点走神的时候,点名、批评、警告,硬是要把他们的注意力拉回到课堂上。明知道这是不明智的,可已由不得自己。
复习尚且如此,一做考试试卷,心里更急。看着班中那几个在及格线下徘徊的学生,真恨不得能时时站在他们身边,指导他们学习。在这种状况下,学生是得空就“偷懒”,我是顾此不顾彼。真是应了那句老话烧火棍一头热,身心怎一个“累”字了得?
累是累了,该做的工作还得做。卷子批完订正完后,对那几个学生还是不放心,不知他们记住了多少?下课的时间看到其中的一个男生在教室玩,于是把他叫到讲台上来,给了他一张剩下的考卷,让他选做几题。他一脸的不情愿,心中一定在后悔为什么不出去玩,偏让老师给逮住。不情愿也得做,还算识相,一会儿的工夫,他就做完了。我一检查竟全对了,于是顺手给他打了个对勾,说做得不错。我看看时间也不多了,就让他出去玩。没想到这男孩却执著了起来,对我说:“老师,我想把这张试卷全做完。”我大吃一惊,这是从来没有过的事。平时课堂上的任务都是能偷懒逃过去,就逃过去了,今天竟能主动的要求多做题,难得呀!我是狂喜,但也要不显山不露水的欣然答应着。
下午快放学的时候,他把重做了一遍的试卷拿给我,并要求我当场批改。我知道这是源于一种自信,我呢也有这个好奇心。我立即进行检查,发现的确做得不错,我在卷子上面打了一个大大的“A”。那张期盼的小脸上马上露出了甜蜜的微笑。那一刻我的心震撼了,这就是在我眼里对学习没有兴趣的学生,这就是在我眼里需要硬逼着学习的学生。我从没想到他也会这么看重他的成绩,我也从没想到一个“A”会带给他这么大的乐趣。也许我们的这些“学困生”正是因为从没尝到学习的乐趣,才对学习产生了厌倦产生了抵触。不同的评价方式,不正给予了他们学习的乐趣,让他们获得了成功的体验了吗?特别的学生不正需要特别的对待吗?只要学生对学习感兴趣了,掌握住了所学的知识,又何在乎是第一次还是第二次做这张试卷呢?
我要抓住这个机会,我要激起他们的兴趣。我在班上对学生们说这位同学很了不起,主动地找老师要试卷重做,而且做得很不错,得了一个“A”。让我们所有的同学向他表示祝贺。掌声响起,这种掌声对他来说是第一次,我也相信这将是一个开始,以后会有第二次第三次……
放学了,另外的几个孩子也到我这里来要试卷,说要拿回家重做。我一一分发下去,心中窃喜。
我再也不想硬逼着我的学生踏入学习的乐园了。承认他们的差距,引导他们,激励他们,给他们更人性化的评价方式,让他们也能开心的、自觉的踏入学习的乐园,这将是我的追求。
心情变得出奇的好,多日的阴晦早已被冲淡了,悄悄的散去了。