团体辅导的准备

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/29 07:30:27

1、团体辅导目标的设定
对于团体的终极目标及每一次团体的目标，辅导者应事先设定并确切了解与掌握
2、成员背景资料的了解
包括其姓名、年龄、人格类型、智能、家庭状况、在校表现、老师评语、过去纪录、是否志愿参加团体等。了解成员背景资料，有助于活动的设计与过程的掌握，但应避免对其产生先入为主的成见。如果学校已建立学生心理档案，则可查阅档案得知。
3、团体的人数
小团体的组织以8——12人为宜，人数太多，情境不易控制，辅导成效因而容易降低。
4、聚会的时间
由于有些成员不易集中其注意力，且耐力较差，所以每次辅导时间不宜过长，应以一节课至六十分钟为度。
5、聚会的场所
以一般团体辅导室为宜，应避免易使成员分心的场所。此外，尚须注意环境的安全性。有些成员容易冲动，室内装潢色调以中间色或偏冷色为宜。
6、协同辅导员的设置
最好能有一位协同辅导者，来辅助团体气氛的塑造、活动的催化、及冲突事件之处理。必要时，甚至可增加一名观察员，在旁观察整个活动的进行，并协助处理突发状况。团体辅导者间必须要有良好的默契，对于整个团体过程的带领与团体成员的了解，应具有基本的共识。
7、团体活动的设计
活动的设计宜浅显易懂、活泼有趣，以吸引成员的参与、引发成员的互动与成长。此外，由于团体过程中，常有偶发状况，阻碍原设计活动之进行，或者，在了解成员互动状况后，常需要调整原设计的活动，所以，事先宜设计一些备用活动，以备不时之需。
8、相关理论的阅读
辅导者除了多研究有关团体的文献外，应多阅读有关考试焦虑、人际交往障碍、外向性问题行为或违规犯过行为学生的报告，以深入了解其心态、问题行为的成因，以及相应措施与辅导的重点，以求能在整个团体辅导过程中，掌握全局，并能照顾到个别差异。
9、先行接触
若能在团体辅导开始之前，个别与成员面对面地接触，尝试建立初步的良好关系，并协助成员了解团体的状况，将有助于团体的发展。

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