职高教师队伍管理暂行办法

舒茶职高教师队伍管理暂行办法
（舒茶职高六届四次教代会讨论通过）

　　为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化学校人事制度改革，调动广大教职工的积极性，大力提倡敬业爱岗奉献精神，全面提高教育教学质量，加强教师队伍的宏观管理，建立一支能够适应新时期教育改革与发展需要的高素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师资格条例》、《中小学教师职务试行条例》和省、市、县有关规定，特制定本办法。
　　一、教师的职能
教师应具有高尚的师德，具有现代化的教育思想，业务精湛，富于创新；应是学生学习的指导者，学生未来的设计者，学生智力资源的开发者。
　　二、教师的素质
　　1、政治素质。要做到作风严格、谦和淡泊、遵纪守法、廉洁自律、爱岗敬业、讲求奉献、教书育人、精益求精、开拓进取、为人师表。
　　2、基本素质。现任教师要取得相应的教师资格；要分别达到大专和本科学历，不断提高学历层次，高中研究生学历要逐步达到5%，初中本科学历要达到60%，普通话水平要达到省级要求的相应的等级水平；计算机技能通过培训考试达到教育部门规定的初级水平等级。
　　3、教学素质。能承担一门学科的教学任务，能担任班主任和组织学生课外活动，在课外对学生进行思想品德教育；具有理解和掌握教育教学理论的能力和教学实践的创新能力，能灵活采用多种教学方法和掌握现代教育技术手段；具备素质教育在课堂的运用能力；能上好常规课，能承担优质课和创新课。
　　4、科研素质。树立科研意识，具有善于收集教育信息，善于总结教学经验，探索教育规律的能力；具有从教学中发现问题，选择研究课题，设计研究方案，实施研究过程，撰写研究论文的能力；具有对教材和学生心理特征的研究能力。
　　5、管理素质。应具有较强的凝聚力，胜任班主任工作，能组织和开展各种活动，并善于协同其他教师和学生共同完成同一项工作；具备沟通学校与家庭、社会联系的能力，做好家校联系工作；能制定目标明确的工作计划并能有效地实施。
　　6、心理素质。应具备在生存中的竞争能力，发展中的创新能力，变革中的应变能力，进取中的博学能力，挫折中的自控能力，合作中的宽容心态。
　　三、教师的岗位职责
　　1、师德方面。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，坚持以人为本，忠诚于党的教育事业，遵纪守法，遵守规章制度；热爱科学，热爱学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚和变相体罚学生，关心帮助后进生；为人师表，廉洁从教，依法执教，不强制学生购买教学辅助资料、商品，不索要财物，不接受馈赠，不乱办班、乱收费；不得在正常工作时间内搞家教或收补课费以及从事其它工作；遵守社会公德，语言规范文明，衣着举止得体，禁止师生恋爱；正确评价学生，对学生一视同仁，不单纯以学习成绩评价学生、划分等级；尊重家长，尊重同事，关心集体，不诬陷、诽谤他人，不搬弄是非。
　　2、教育教学方面。
　　（1）教师应树立正确的价值观、质量观、人才观，明确教育目的和培养目标，遵循教育与教学规律，认真钻研教材，全面了解学生。
　　（2）严格执行课程计划和课程标准，认真制定每学期的德育工作、教学工作、教研工作、班主任工作等各种工作计划。
　　（3）钻研教材、勤于教学、教态端正，注重知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面的教育；备好、写好课堂教案；课堂教学讲究方法，讲求效益，注重素质教育，渗透德育教育；认真批改学生作业，耐心辅导学生，客观地评定学生成绩，按时完成教学任务。
　　（4）抓好学生的思想品德教育，针对学生不同发展阶段的心理、生理特点和个性特征，精心培育，完善学生健全的人格；有目的有计划地开展班、团、队活动，按规定组织学生参加社会实践活动，丰富学生的课余活动，培养学生活泼、乐观、向上的良好品德与个性。
　　（5）按时参加学校组织的政治、业务学习；积极参加学校的教研教改活动，勇于承担优质课、创新课；积极撰写教学论文；坚持听课制度。
　　（6）不得随意停课和提前结束授课；不因少数优秀学生而放弃其他学生，不加重学生课业负担；不得借故迫使学困生退学。
　　3、家校教育方面。建立家校联系制度，每期要有针对性的定期家访，定期召开学生家长会议，建立学生学情综合档案。
　　4、出勤与工作量。教师应遵守学校的规章制度，遵守学校的作息时间，不得随意迟到、早退、旷课，事假病假履行审批手续；履行教师聘约，承担规定的教育教学工作任务，服从组织分配，完成组织交给的其它任务。
　　四、教师的培训
　　1、在职教师按照教育部关于《中小学教师继续教育规定》的要求，接受规定学时的继续教育，取得规定的学时，并将此作为续聘和晋升专业技术职务的必备条件。
　　2、教师应树立终身接受教育的观念，不断提高业务水平，接受定期或不定期的岗位培训，并通过自学考试、函授和进修等方式提高学历层次。
　　3、新任教师必须接受必要的岗前培训，以适应教育教学工作的需要。教务部门要安排有经验的教师给予指导。
　　五、教师职务的评聘
　　1、取得教师资格并在学校从事教育工作，履行教师职责，具备教师职务任职资格条件的教师，可以依据《教师法》和《中学教师职务试行条例》申请评定教师职务任职资格。
　　2、推行教师职务聘任制。学校要按照教育行政部门会同人事部门制定的教师职务结构比例，合理设置高、中、初级职务岗位，明确岗位职责和任务要求，逐步实行竞聘上岗，实现教师职务聘任与岗位聘任的统一。学校和受聘教师双方签订聘约，聘期一般为3年。
　　3、教师职务的评聘，依照上级文件的要求和《舒茶职高教职工职评细则》进行。
　　六、教师的考评考核
　　学校根据对教师的职能要求、素质要求、岗位责任要求，结合上级有关文件的精神，制定《舒茶职高教职工综合评价细则》。运用教师自我评价、教师之间评价、学生或家长评价等多种途径和方法，科学地设置各种定性指标，采取过程评价与终端评价相结合，进行量化定位。
　　教师在聘任期间，学校每年进行一次考核，聘任期满进行一次全面综合考核。考核内容包括思想政治、职业道德、教育教学能力、学术水平、专业实践技能、履行岗位职责和完成工作任务等方面，尤其要加强教师职业道德的考核，实行师德一票否决制。考核结果应分为优秀、合格、基本合格，不合格四个等次，考核内容和结果归入个人业绩档案，作为职务升降、工资增减、续聘解聘、实施奖惩的重要依据。
　　七、教师的奖励与处罚
　　1、教师在聘任期间成绩显著的，可评为校级“优秀教师”或推荐为省、市、县“优秀教师”；年度考核以及各类评比中被确定为优秀的，学校给予一定的物质和精神奖励。
　　2、为防止和纠正失职行为，切实保证教育教学任务的完成，必须严肃教纪，给予违纪的相关人员以一定的处罚：
　　（1）违反《舒茶职高工作纪律》或学校其它制度的，按《舒茶职高工作纪律》或学校其它制度中的有关规定进行处罚，屡教不改、拒不服从学校管理的可报请上级有关部门予以解聘。
　　（2）凡检查中无教学计划（或班级计划、部门计划）、无备课笔记、无作业批改的教师，必须立即纠正错误，并在一周内补缺补差。否则，学校将依据教导处提供的检查结果,每缺一项,扣除当学期课时津贴10%、活工资10%，以此类推。
　　（3）授课教师如不及时批阅学校统一组织的考试试卷，或批阅时敷衍了事，一经查出，停发其当学期的课时津贴的20%，并取消一切评优资格。
　　（4）经学生评议，“不合格”等次达半数以上的教师必须限期改进工作方法；连续两次“不合格”超过半数的教师，学校将停发其当学期活工资的30%和课时津贴的50%，同时取消一切评优资格。
　　（5）教学态度或教学水平极差，不能履行教师岗位职责，导致学生联名写信要求撤换的教师，经查实后，给予其当学期或更长时间的“待岗”处分。待岗后，该教师必须加强政治和业务学习，并认真进行深刻的反思，经学校考察或考核合格后，方可重新安排岗位。待岗期间，第一学期停发其当学期的津贴30%（活工资）和课时津贴，第二学期停发其工资总额的50%，同时， 取消其该时间段内一切评优和晋级晋职的资格，年度考核定为不合格。待岗时间超过两学期的可报请上级有关部门予以解聘。
　　（6）其它违纪、违规现象，按《六安市中小学教师违反从业规定行政处分暂行办法（试行）》中的规定执行。
　　八、本办法由校务委员会负责解释