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最牛班级是个让人脸红的奇迹
来源：中国网 作者：邓海建 2010年06月30日07:44成都最牛文科班高考平均603分。四川高考文科第一名是成都实验外国语学校高三（3）班的学生，全班43名学生高考平均分高达603.4分，比今年的重点线都高60分。目前，至少有10人填报清华大学、北京大学，并都有录取可能，其余学生也都将填报复旦大学、中科大等知名高校。（6月27日 《华西都市报》）
一个班就有十人能考上北大清华，这在中国当下的基础教育语境里，不啻于牛气冲天的奇迹。这是一个“后状元年代”，热炒高考状元渐有降温之势，教育部门的说法也是“多关注高分群，而少关注状元个人”。那么，一个又一个最牛班级神奇现身，也算是合乎规律的事情了。
外行看热闹，内行看门道。可以想见，此般最牛班级横空出世，必定又会引得众多学生及家长趋之若鹜，进而四处打探其“成牛秘籍”、“炼牛宝典”，但问题是，这样的最牛班级是可以复制的奇迹吗？稍有教育常识的公众自然心知肚明：从来只有最牛的教育资源，而没有真正意义上的最牛班级。这就好比选美选出了一个班级，个个沉鱼落雁闭月羞花，等到集体登台的那一天，导演四处“放卫星”惊呼：最美班级光荣诞生！然后四处兜售培养最美学生的“祖传秘方”——这实在是个天大的笑话。
最牛班级的秘密，绝非那些了无新意的学习方法、领导有方云云，根子还在于其组班历程——掐尖式招录传统。没有重点中学，哪来的最牛班级？没有重点中学的重点班级，天上怎会掉下“牛群”？我们只要把眼光放得更远一点，不难发现所谓最牛班级的共性：一是这些班级绝不可能出现在基层农村学校，最起码也是县城以上的N星级、国家或省重点中学；二是这些“牛人”并不是三年成牛，探究此前的学习经历，基本上小学、初中就已经是出类拔萃的尖子生。
我们不否认最牛班级有一些共性的规律可供借鉴与学习，但他们的身上有更多人为雕琢的、且不可复制的痕迹：掐尖式录取、将最好的教育资源倾斜给部分人群。换言之，一个又一个最牛班级，只不过是甩在教育均衡脸上的一记记耳光而已——遗憾的是，我们却将这种耻感读成了一种荣光。其实，要验证最牛班级的底子其实很简单：把最牛班级的所有老师，调动到农村普通中学的普通班级，哪怕给他们四年时间，别说最牛班级，看他们还能不能教出一个北大清华的牛人出来？
一边是教育公平的历史性诉求，一边是最牛班级的癫狂式幻象，两者竟如此琴瑟和弦，此般诡异恰恰是均衡化教育发展的困局。牛人、牛班，自然就使得牛校的牌子越发闪亮，而为了维系这种牛气，自然就会在中招阶段更变本加厉地发掘“牛苗”……神话就如此被创造出来。
最牛班级是个人的喜剧，却是演给时代看的一幕悲剧，更是提供给我们反思教育均衡的一个线索，只是我们往往兴奋过度而会错了意。