重筛选，求精练，全方位打造品牌专业

重筛选，求精练，全方位打造品牌专业

专业建设水平无疑是反映一所职业学校优劣的最直接的一面镜子，我校一直在专业设立、专业建设、专业定位方面，不遗余力的花费心血，重筛选，求精练，力求全方位打造品牌专业。

一、专业设立：瞄准市场所需，主动调整

我校2004年开设专业22个，2005年开设专业28个，2006年招生专业38个，专业覆盖面宽，社会需求广，毕业生就业率达98%以上。多年来，我校的招生情况如此态势喜人，效果显著，主要是因为我校每年都进行专业论证和调整，保证了我校开设专业的不断换血，新老更替。

我校瞄准市场紧缺情况，做足市场调研和预测论证，科学开发新专业。如2003年以来，我校就开出了金融会计与理财、计算机网络、计算机软件设计、电脑艺术设计、动漫设计、服装设计与工艺、电子与信息技术、数控技术及应用、机电一体化技术、模具设计与制造、汽车维修、国际物流与货运代理、商务日语、双语幼师、艺术幼师等15个新专业。与此同时，学校每年也主动对原开设专业的招生历史情况和专业前景进行分析和论证，对各专业课程进行教学调查，一方面，对前景不佳的专业也坚决进行转型或剔除，近两年，我校剔除的专业有化工机械与维护、国际结算2个专业；另一方面，对有前景的专业，要保证其人才培养方向的定位和教学安排都紧贴市场所需，从而也适时对现有专业人才培养定位和课程体系与内容进行调整，以使该专业得以不断的更新和优化，保证专业的生命力。如，2006年我校将市场营销专业细化分成店长方向和汽车营销方向，在原财务会计专业基础上再衍生出金融会计与理财方向。

二、专业建设：以重点带动全面

我校专业数量大，涉及面广，为保证各专业都能得到良好的培养和发展，我校采用以点带面的建设思路，推出了重点建设专业。首先在各大专业群中仔细挑选和论证，确定出一批具备核心竞争力和很强的辐射带动能力的重点专业，将资源倾斜到这些专业的建设上，倾力打造出过硬和品牌专业，再通过这些重点专业的专业能力，辐射到其专业群各相关专业中，带动专业群各相关专业的建设和发展，逐步实现专业结构与内涵的整体优化。

通过几年努力，我校现有财务会计、外贸英语和计算机应用三个省级重点建设专业，拥有服装设计与工艺、市场营销、计算机网络技术、机电一体化四个市级重点专业建设。2007年上半年惠州市举行了市中职学校重点专业评比，我校抓住契机，参照重点专业的标准，对全校原四系各大专业群进行了一次全面的规划，确定了十个重点建设专业，之后，学校在各方资源都对十个重点专业的建设进行了倾斜，如，全面更新配置了计算机实训室，全面投资武装了汽车维修实训场馆和设施，新招进3位计算机和网络教师，2位汽修高级技工等。

为了群策群力，邓庆宁校长亲自牵头，于2007年4月召开了原四系的专业建设座谈会。四个座谈会将各相关专业的专业教师和教学行政人员召集到一起，教师们对现行专业建设问题的方方面面都以其自身的专业素养予以客观专业的评判，提出了很多具有建设意义的宝贵意见。四个座谈会真正积聚了专业的、集体的智慧和力量，对提升我校主干课程的建设水平起到了很好的效果。也因此，我校以各种方式积聚吸纳一线教师的专业意见，将之纳入学校的发展决策之中。

2007年8月的教学年会中，在经过集体讨论后，我校又新增两个重点建设专业，我校的重点专业从原有的十个增加到十二个。目前，我校十二个重点建设专业都已经出台了建设规划方案，从实施性教学计划分析、招生就业规划、师资队伍建设规划、实验实训设施规划、科研教改规划、学生发展规划、学生就业规划、存在问题等方面对专业建设进行细致规划，以促进重点建设专业有条不紊的发展壮大。

三、专业实施性教学计划：瘦身，精练

一个专业的建设需要一流的师资，需要强大的实训能力，但是，统筹这一切教学资源，使其发挥出最高效益，培养出优秀人才的还是专业的实施性教学计划。

为了保证专业人才的培养更为有效，我校也一直在反思和调整原有的实施性教学计划，尤其是在2007年的教学年会中，我校提出了专业瘦身的概念。

要“把其中过多的枝节砍掉，把主干培育起来，对专业进行瘦身壮体的运动。”邓庆宁校长在年会开幕式上做出明确指示。年会上，我校将专业的瘦身运动定为教学部门的主要工作任务，将有计划分步骤的对各专业开设的课程进行一次全面的分析，最终把原来每个专业开设的28门甚至更多的课程精简到20门左右，而这20门课程的每一门都是主干课程，都要对其进行充实，课时量要增加，教学效果要全面升级。其余的课程，根据其最终对专业建设的效果，进行删除或压缩，通过课程门数的压缩和每门课程的课时量调整，将主干课程凸现出来，使学生真正做到学的精，学的透，学的实。

实施性教学计划的大规模调整，早在2007年6月份就已展开。邓庆宁校长亲自组织，学校教学部门和各系主任、主管教学人员以及各专业负责人齐聚一堂，召开了实施性教学计划审定会。会上，对各系的每一个专业的实施性教学计划进行逐一审议，对所开设的课程和课时量安排进行逐一排查。会议中提出的问题，现场达成了共识的，就进行现场拍板予以解决，如对原全校公共基础课《微机应用基础》课程，从原来的开设两个学期减为一个学期；对会议中没有达成共识的问题，则现场指定负责人予以进一步调查分析和论证，结果限时提交教学会议进行最后决定。在这次审议会议上真正对实施性教学计划进行了一次去粗取精并且进一步理顺了课程逻辑关系，为年会提出“专业瘦身运动”奠定了基础。在此基础上，教学年会还将如何构建教学逻辑体系问题，以进一步确定专业的发展方向和课程整合意见作为年会和会后的研究重点。

新学期之初，我校根据年会教学计划审定会议和年会成果，各系部都推出了部分试点专业，对其原实施性教学计划进行调整，之后，将逐步落实和优化实施性教学计划调整事宜，真正达到专业的“瘦身壮体”效果。