教学经验50条

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2023/02/02 16:23:00
1、所有教师的教学经验无条件共享(当然要自愿,反正我愿意!);
2、提高教师科研运用于教学的能力;
3、提高教师讲课的感染力,这不是一句话能讲清的.社会科学很多都是思辩的学问,正所谓只可意会,不可言传.教师平时真的要多去思考教学的"艺术性"是怎么回事;
4、不要坐着讲课,更不能手拿课本讲课;
5、不要有让学生反感的习惯用语;
6、尊重学生;
7、每个重要内容上教师要提出自己的观点,常说“我认为...”
8、提高教师的个人魅力(不是要长得帅),主要是个性。二十岁左右的人对没有个性的人是没有好感的;
9、必须提前至少10分钟进教室,不要忽视这一点,输细节往往输全局;
10、和学生保持一个合适的距离:不能太近,也不能太远.这要靠老师自己把握;
11、举例要有艺术,例子开始和结束都要有“引桥”部分,举例忌来得突然,去得也突然;
12、一般的例子(除了少数特别严肃的例子)要在比讲解教科书内容时更轻松的环境中进行;
13、教师在讲台上要有“武士道”精神,这里讲的武士道精神是种借喻,主要意思是指教师只要进了教室门,就不要趴下(趴下的意思是指精神萎靡)!
14、每学期要求自己尝试一二种新的教学方法,或改进以前的教学方法;
15、古人云:书越读越薄,意即书被读懂后就感觉没有多少内容,并不可怕;教师要通过讲课让学生对你教授的课程感觉非常清晰,即“书并不那么厚”。切忌为了炫耀自己的知识而将课程讲得很复杂,“你不讲还清楚,一讲就更糊涂”如果学生这样评价你,休矣!
16、尽量不要在上课开始时就点名,点名有很多方式,也要讲艺术;
17、考前将考试范围划得过小是愚蠢的,透露题目就象自杀;
18、考核学生要尽量做到公平公正,起码要有三种以上参数,并且要事先公布,让所有学生都知道;
19、对学生要有较严格的要求,但别在学期的第一次课上就一揽子抛出这些要求,而是要随着自己威信的建立逐渐提出;
20、讲课时虽然可以离开讲台,但别围着教室转圈,学生不是很喜欢你经常从他身边走过,也会扰乱他们的思考;
21、要经常在课堂上点评学生的作业,点评除了有知识纠正功能,还会让学生认为你重视他们的贡献;
22、真心鼓励学生反对你的观点。科学是在“证伪”中不断发展的,讲学是门科学,当然不例外;
23、把握“不修边幅”和“正襟危坐”之间的“度”,教师外表形象没有固定的模式,要与你自己的个性结合在一起;
24、周课时为3课时的课程,一般不要超过12个专题(章),否则会使课程显得凌乱(有能力把握的老师除外),或者使讲课蜻蜓点水;
25、图表的作用重要,但每堂课中出现图表的量和比例要适当控制;
26、一般情况下,PPT课件每页最好不要超过150个字;
27、不要试图将课堂的每句话都放在PPT课件上,课件应以“简”为重要原则;在课堂上过多地翻页不仅会影响你的讲课,也会影响学生的听课;
28、学而不思则惘,每节课至少要提三个以上的有代表性的问题;
29、不要强求学生回答问题,绝大多数情况下不要点名回答问题;当一个你认为是重要的问题而无人回答时,引导艺术是最重要的;
30、除了要掌握专业知识外,要看些与讲课内容相关的“杂家知识”,最好在讲课前一天看;
31、每堂课(二或三课时)要有一二个亮点,就是出彩的地方,这样,一学期18堂课,有三四十个亮点,学生就会牢记这门课;
32、把握讲课中“侃”的度,一点不“侃”过于严肃,过份“侃”舍本求末;
33、采用电子信箱收作业的,一定要回信,如果作业太多,回信简短些也行;
34、讲课时肢体语言不能过份,教师毕竟不是舞蹈演员,学生看着会烦的;
35、虽然笑总是比哭好,但在课堂上教师的笑声太“爽”很可能动摇他的知识度,当然特殊情况除外;
36、考试的一大目的是“以考促学”,教师应该在考前严格而考后把关适度;不能反其道而行之;
37、对学生的课堂发言老师要有较高的概括能力,如果学生发言完了,教师不加以概括,学生发言的作用将大打折扣;相反,如果教师能作精僻的概括,学生发言的效果将加倍;
38、爱因斯坦说过,教育是要培养有独创精神的人,所以教师千万不能在课堂或在批改作业中嘲笑学生的异想天开(那怕学生的观点的确幼稚);
39、教师语言和观点的果断性对学生的影响是很大的,它让学生感觉到教师的自信,一个没有自信的教师如何教出自信的学生?
40、讲课时,教师要正视学生上课,别低着或侧着头以逃避学生的目光,教师眼神的游离传达的是不自信的信号;
41、教师不要在课堂上过份炫耀自己的成就,学生会反感。其实,如果你真的有成就,学生会从别的途径获知的,那样会有好的效果;
42、讲解名词概念时,重点不是读概念,因为教材上有,而是要讲清楚概念中的关键词;
43、任何人都有无知的时候,教师也是人,不是先知先觉和全知全觉,所以,教师千万别在课堂上为自己的“无知”辩解,那样会将无知变成恶劣;过份“完美”的教师,会让学生感觉到完美得可恶!
44、教以德为先,虽然教师以身作则体现在任何时候,但主要是在课堂上,教师课堂语言中都会有意无意地体现他的“德”,有些教师忽视了这一点,导致形象受损;
45、我一直倡导小案例教学,在此再一次强调小案例教学的重要性,案例教学中不要“媚外媚大”,教师自己要明确使用案例的目的,否则会南辕北辙;
46、课间可以由学生放些flash小品或歌曲,但不要没有限度地满足部分学生的要求,上课了就要关掉这些娱乐;
47、课程开始时就要给学生指定3-5本参考书和2-3个期刊,其中至少要一本经典著作;
48佛曰:跳出三戒外,不在五行中,教师不是僧,当然做不到,但应该做到宁静而致远,教师很难在喧哗中提高自己的境界。这也许是句空话,也许很管用;
49、张瑞敏说:千百遍地做好平常的事,就会变得不平常。教师所做的事不是轰轰烈烈的,但要千百遍地做好也不容易;
50、不要将情绪带到课堂中,教师也有七情六欲,同样有喜怒哀乐,但一进入课堂,应该暂时忘掉这一切。虽然不容易做到,但笑笑吧,因为我是教师!