道德是生命最高信仰2

(2010-05-01 20:50:56)转载
三、如何用最简单的方法获取德一能量
身国众生嗷嗷待哺，精气神，魂魄神性，五脏六腑，七情六欲，身体这个大国怎样下手治理呢？老子在《道德经》中给出的方法是得一万事毕。因为人和宇宙是一个整体的存在，人的身心灵、精气神是一个整体，要解决信仰问题，灵魂的归宿问题，开启先天大智慧的问题，保障健康的问题，修德善完善自己，和谐社会问题，和谐宇宙问题，所有所有问题，诵读《道德经》都可以解决。
什么是真正的诵读，国学热读弟子规，背下来了，老师们觉得不管用，学生照样趴在桌子上，背都挺不直，国学停留在嘴皮子上。读老子不同，那是一个真实能量在身体上发生的实践，文化的“文”字，是纹路，波纹，读《道德经》声音所发出的波纹能量，是直接供养体内众生的道德能量，音声相合，发出心音，心的光明生起，道光德能，心光就是道光，人体的太阳光。人体能量光、音、色，光是一点灵光的道光能量，此光治病极其神速，甚至不会生病。低于光速的就是我们的物质世界，以能量来命名可简称为“色”能量，包括了物质的基本粒子，如分子、原子，以及光、电磁波等物理能量，也包含了人的生理能量。等同于光速的是精神世界，以其飘散易逝的特性可称其为“音”能量。人类的思维、意识、情绪、感情、心理活动等均属于这个区域，表现为人的心理能量。高于光速可简称为“光”能量。诵读时达到身心与文字一体的境界，内观字是放光的，也就是心音上升为心光，心神丹元的辅助七窍玲珑心的七窍神，其中大成和若缺二位合一了，心光就能释放出来。
读四字句，震动的是上中下三丹田和阴跷，通的是中脉，开的是百会天门和地户阴跷穴，把人体幼年、少年先天时期直接获取天德地气的门户打开，直接吸收道光德能。五千言字字灵文，身国众生的非恒名，既性体的名字都隐藏在其中，充足的道德能量，让阴性的转阳，身体不会有大毛病。气脉的打通，能量的丰沛，同时也是先天慧性的开启。品德的提升，是整体的能量，善性的光明围绕在身边，驱赶一切不正之邪，营造健康的生命能量场，只有善性慈悲心的培养，可以化解一切阴暗的心念。读《道德经》是不是把人的问题从整体上下手，局部问题都解决了？知道生命的上帝就是道德，解决了信仰问题，道德能量解决了健康长寿的问题，开了慧，激发出创造的潜能与活力，解决了存世的物质需求，仁德能量的提升解决自身的心理与社会的和谐，接通先天能量，元神当家，人与环境与他人的整体全息性的存在就看得一清二楚，这是不是得一万事毕？
有一个重点就是元神当家，身体的后天返先天，后天意识让位给元神，不见到真我这个操作先天能量的主人，后天意识无法问鼎先天真气，因此，最难的是见到金字塔尖上那个无位真人，见到他就是得一万事毕。初读《内在小孩解道德经》有些人觉得读不懂，不懂得读懂了就开窍长功力，那是站在金字塔尖上的自性真我的层面说的，当然后天意识读不懂，但是静下心来，你内心的小孩她懂，是写给她看的，用感觉去感应式地读，比用大脑分析来得简单，因为后天意识中的已知的概念和那文字本身的内涵有距离，用大脑分析不如用心去神会。一旦内心的小孩被唤醒，那你已经得一了，所以对自己内心小孩的唤醒有点耐心，到她欢歌跳舞的时候，你已经是快乐的神仙了。

四、整体思维的训练从孩子抓起
读《道德经》可以整体地解决生命问题，孩子读可以让天门地户不会因后天知识的学习而关闭，丧失直接获得德一能量的能力，家长不亲身体验，教育孩子的方法也许就是在残害他还以为是爱他。生命是个无法切割的整体，人和宇宙也是无法切割的整体，世界上唯有《道德经》是整体性的学习，是整体性地保护生命的最伟大的经典。而《易经》是整体思维的训练，从小学二年级就教孩子易经，背64卦，培养的是严谨的逻辑思维能力，会加减乘除，就用个数看看眼前的事，或者自己困惑的事，为什么几个数字，就可以把复杂的万事万物都概括，这是整体性思维方式，从共性上把握事物，事情就变得简单了，个性必然在其中，逃不出如来佛的手掌心。西方式通过差异性把握事物，讲概率，只是个大概，中国的整体性把握，要严谨精确的多。让孩子从小就知道生命的整体性，一个颜色和一个事物之间有必然的联系，整体地看待问题，才是真实的、活生生的。64卦从乾卦开始，阴爻逐渐增多，知道这个规律，64卦非常容易就背下来了，事物一步一步的发展是严谨的推进，培养孩子求真务实的实证精神。
更重要的是保护了孩子右脑的整体运作的功能，调动出先天大慧性，指导后天知识的学习，那就像玩儿一样轻松。现在的孩子，作业如山，累的脑袋都是木的，灵感无力启动，把孩子从痛苦的学习解救出来，家长花大把的钱补习，不如从小培养孩子的慧性思维。
结束语：道是你真性，德是你真命。