神马文学网孩子高分高能的法宝
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 19:30:04
1、课前预习；2做题前进行当天的复习；3记录做作业时间；4准备错题本；
具体从八方面进行着手，提升孩子的学习效率：
1、计划管理：对整体时间进行管理；
2、预习管理：读（通读）、写（不理解的记录下来）、练（课后练写，做一两题）；
预习管理表，和课程表同步，预习的打勾，不预习的打叉，后来补的打圈，以便后来统计。每次5－8分钟就够了。
3、听课管理：听课是主线
跟老师，抓重点，当堂懂
跟上老师的思路，目标抓重点，抓公共重点，必须要求掌握的，更要抓个性化的重点，因为每个人的知识程度不一样，把自己没有掌握的东西弄通弄懂，抓住这两个重点就可以当堂弄懂当堂听课的内容。
4、复习管理：想（回想）、查（查阅）、说（复述）
首先回想老师上课的内容，想起来的是已经掌握的，等于重新复习了一遍，其次没有回想起来的，模糊的内容，查阅一遍就能查漏补缺，最后复核，听明白不是真明白，说明白才是真明白。
5、作业管理
限时学习，记录开始时间，记录结束时间，45至少分钟，不要动地方，这样可以提高作业效率。
做到：不复习不作业
不计时不作业
不检查不作业（回归作业的最初目的，掌握知识）
不小结不作业（作业写完以后，孩子要告诉自己学习了什么，有什么样的体会，不断的总结提高）
6、错题管理、难题管理
有错题本和难题本就是对薄弱知识点的总结
错题 、难题可划分成五个部分：
（1）原题、（2）错因、（3）、正确的和举一反三（过一个月后还不会做的时候，就要问自己，更进一步查找原因）、（4）、归纳题型，有一个统计的功能，看属于哪个知识点，重新巩固、（5）、复习的次数
7、考试管理
用一张丢分统计表，统计哪些题型哪些知识点丢分。
最后每个月家长要把错题、难题重新列出来，让孩子重新做，这样温故知新。
转自冰空间：
规范的学习行为+良好的学习习惯+有效的学习方法==学习能力
新课前的有效预习+作业前的有效复习+记录做作业的时间+错题本==规范的学习行为
计划管理+预习管理+听课管理+复习管理+作业管理+错题管理+难题管理+考试管理==八大学习环节
计划管理是对学习时间的通盘的计划。
预习管理：预习的目的找到知识的断点。
有效预习==阅（通读教材)+写（记录不理解的知识）+练（做一道练习题）
有效预习的时间每科基本5-8分钟，不宜过长。
听课管理==跟老师，抓重点，当堂化
预习好，才能在课堂跟上老师，才能抓自己个性化的重点，才能将知识当堂消化。
复习管理==想（回忆上课的内容）+查（查阅自己个性化的重点）+说（复述）
回忆课堂的内容时，模糊的部分是需要复习的，想不起的是要重新学习的。是查漏补缺的最好方法。
作业管理==记录作业时间，能了解掌握知识的程度，能改掉拖拉的毛病，能培养集中注意力，能提高学习效率。
作业之前不复习不作业；不记时不作业；不检查不作业；不小节不作业。
错题管理本==原题，错因，正确的答案和举一反三，归纳题型，复习的次数
考试管理==丢分统计表（统计各个题型，各个知识点，各个失分的统计)
每隔一个月重做错题，通过题目找出知识点，找出考点
具体从八方面进行着手，提升孩子的学习效率：
1、计划管理：对整体时间进行管理；
2、预习管理：读（通读）、写（不理解的记录下来）、练（课后练写，做一两题）；
预习管理表，和课程表同步，预习的打勾，不预习的打叉，后来补的打圈，以便后来统计。每次5－8分钟就够了。
3、听课管理：听课是主线
跟老师，抓重点，当堂懂
跟上老师的思路，目标抓重点，抓公共重点，必须要求掌握的，更要抓个性化的重点，因为每个人的知识程度不一样，把自己没有掌握的东西弄通弄懂，抓住这两个重点就可以当堂弄懂当堂听课的内容。
4、复习管理：想（回想）、查（查阅）、说（复述）
首先回想老师上课的内容，想起来的是已经掌握的，等于重新复习了一遍，其次没有回想起来的，模糊的内容，查阅一遍就能查漏补缺，最后复核，听明白不是真明白，说明白才是真明白。
5、作业管理
限时学习，记录开始时间，记录结束时间，45至少分钟，不要动地方，这样可以提高作业效率。
做到：不复习不作业
不计时不作业
不检查不作业（回归作业的最初目的，掌握知识）
不小结不作业（作业写完以后，孩子要告诉自己学习了什么，有什么样的体会，不断的总结提高）
6、错题管理、难题管理
有错题本和难题本就是对薄弱知识点的总结
错题 、难题可划分成五个部分：
（1）原题、（2）错因、（3）、正确的和举一反三（过一个月后还不会做的时候，就要问自己，更进一步查找原因）、（4）、归纳题型，有一个统计的功能，看属于哪个知识点，重新巩固、（5）、复习的次数
7、考试管理
用一张丢分统计表，统计哪些题型哪些知识点丢分。
最后每个月家长要把错题、难题重新列出来，让孩子重新做，这样温故知新。
转自冰空间：
规范的学习行为+良好的学习习惯+有效的学习方法==学习能力
新课前的有效预习+作业前的有效复习+记录做作业的时间+错题本==规范的学习行为
计划管理+预习管理+听课管理+复习管理+作业管理+错题管理+难题管理+考试管理==八大学习环节
计划管理是对学习时间的通盘的计划。
预习管理：预习的目的找到知识的断点。
有效预习==阅（通读教材)+写（记录不理解的知识）+练（做一道练习题）
有效预习的时间每科基本5-8分钟，不宜过长。
听课管理==跟老师，抓重点，当堂化
预习好，才能在课堂跟上老师，才能抓自己个性化的重点，才能将知识当堂消化。
复习管理==想（回忆上课的内容）+查（查阅自己个性化的重点）+说（复述）
回忆课堂的内容时，模糊的部分是需要复习的，想不起的是要重新学习的。是查漏补缺的最好方法。
作业管理==记录作业时间，能了解掌握知识的程度，能改掉拖拉的毛病，能培养集中注意力，能提高学习效率。
作业之前不复习不作业；不记时不作业；不检查不作业；不小节不作业。
错题管理本==原题，错因，正确的答案和举一反三，归纳题型，复习的次数
考试管理==丢分统计表（统计各个题型，各个知识点，各个失分的统计)
每隔一个月重做错题，通过题目找出知识点，找出考点