2007高考志愿填报指南-搜狐教育#wd100

第一章——知己是基础(知己必知之六大要素)


一、平时学习情况
一个考生平时的学习成绩如何，大体上决定了他（她）的高考成绩在什么水平，那些期望于自己子女的家长及某些期望于自己的考生，会在高考时有出色的或超常的发挥，大多数都是不客观的不现实的，或者说不太理性的...[全文]
二、高考估分或考分情况
何谓高考估分或考分情况，也就是高考成绩。由于我国的招生录取原则是对考生进行德、智、体全面衡量，择优录取。而在实际操作上，当考生在德育（思想品德）、体育（身体健康状况）上基本相同时，而这两项又比较容易基本相同...[全文]
三、思想品德情况
思想品德情况，在招生录取中属于德育的考察范围。教育部对此有如下规定：“思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现。考生所在学校或单位（没有工作单位的考生由乡镇、街道办事处）应对考生的政治态度、思想品德作出全面鉴定...[全文]
四、身体健康状况
身体健康状况，指具有体检资格的主检医院和主检医师按照相关规定，对考生身体检查作出相应的、规范准确的结论，供学生报考学校和专业时参考，同时供学校招生录取时参考...[全文]
五、家庭经济情况
家庭经济情况是指家庭的经济条件能否支付或是否需要支付高额学费及生活费用。这在个人综合竞争力中属次要位置，仅需贫困生和有些考生作相比较的考虑。经济承受能力，凡有子女读大学的家庭，都存在经济负担的问题...[全文]
六、其他个征情况
何谓其他个征情况？如个人志向、兴趣、性格、特长、气质、职业价值观、环境适应能力等...[全文]


常识性技巧
第二章——知彼是关键(知彼必知之五个方面)


一、把握招生形势
高考招生形势主要指全国各省市区招生总量与考生总量的情况，以及各批次间招、考总量之比；还包括当年招生考试改革的一些重大举措，一些新的管理办法 ...[全文]
二、解读招生政策
招生政策主要指招生政策和规定，特别是与填报志愿密切相关的政策和规定，比如高校招生录取体制和办法、录取批次的划分、优录照顾政策、定向招生政策等等...[全文]
三、透视招生计划
高考招生计划，从层次上一般通常分为各高校的招生计划；各地(省、直辖市、自治区)的招生计划；由教育部负责编制的国家招生计划。从时间上一般通常分为各个年度的招生计划...[全文]
四、摸清高校底细
要做到将自己的高考竞争实力与所报考的学校和专业的完美结合，就不是轻而易举、一朝一夕之事了。一方面，不仅有一些不可预知的可变因素难以把握，就连学校情况的全面了解也有点难，不易做到...[全文]
五、破解专业密钥
当笔者对本科专业有所了解时，就突然想到一句成语“分门别类”， 这是因为笔者认为，这句“分门别类”用来反映本科专业的划分很贴切。因此笔者就想到，“分门别类”与我国大学专业的划分会不会有渊源关系...[全文]


常识性技巧
第三章——两个定位与八大关系


一、找准两个定位是重点
只有知己知彼，在把握自身高考综合竞争力的基础上，进行全面的分析，才能确定自己在全体考生中可能占有的位置，为比较准确地填报志愿提供可靠的依据...[全文]
二、正确处理八大关系必不可少
各高校的招生专业及人数反映国家、社会对人才的需要，招生计划是根据国家经济和社会发展需要制定的。志愿是考生志向和兴趣的反映...[全文]


专业性技巧
第四章——两线差加修正值法


一、什么是两线差？
两线差就是每年学校的录取分数线（简称校线）与各地（省、直辖市、自治区，下同）每年所划定的各科类各批次录取控制分数线（简称省线）之差...[全文]
二、什么是两线差加修正值法及其修正因素
之所以将其称之为修正值法，就是因为修正值的得来不是简单的一步运算就可得出的，而是几个步骡与几个方面的合成。具体来说就是基数(某地当年的某批次某科类录取控制分数线)、波动分数与修正分数的有机组合...[全文]
三、两线差加修正值法预测校线之运用实例
分析完需修正的众多因素再介绍两线差加修正值法预测校线之运用实例就有水到渠成之效果...[全文]


专业性技巧
第五章——分数含金量区别法


一、分数含金量区别法的由来
为什么有这么多考生知道自己的考分，而第一志愿还填报有误呢？其主要原因，大概是对分数之含金量的区别方法未掌握所造成的...[全文]
二、此600分与彼600分之含金量的区分方法
其方法是：将每年各批次本科最低录取控制分数线的比例，调整至一样，如全部为120%，再用600分去除以所得到的调整分...[全文]
三、采用600分和省线来区分含金量的理由
为什么要采用600分和本科各批次录取控制分数线来比较、分析含金量的不同，其理由如下：(1)、因为各批次录取控制分数线，是一条非常重要的分数线，它关系着许多考生的“命运”...[全文]
四、采用分数含金量区别法的作用
由于含金量的不同，此600分与彼600分是不可以相比的，此分与彼分也是不可以相比的，因为没有可比性。当通过上述方法，计算出600分的不同含金量后，就可以知道此600分与彼600分有多大区别和不同...[全文]
五、系数在分数含金量区别法中的作用
每年各省市区招生的总人数有不同，每个院校的招生人数有不同，尤其是每年考生的增长率与招生的增长率有不同，这里面既有总量的不同...[全文]
六、分数含金量区别法的使用方法及其实例
分数含金量区别法可以区分总量，也可以区分个量，即对院校的高考志愿填报有帮助吗？可以预测校线吗？当然可以，当然有帮助。请看：...[全文]


专业性技巧
第六章——分数排序定位法


一、分数排序定位法的由来及其定义
由于每个高考分数都对应着相对的排序位置，而相应的排序位置也大体对应着一定的高考分数，只不过不是一一对应的关系而是大体相对应的关系罢了...[全文]
二、分数排序定位法的重要性
每所院校的招生都是严格按照招生计划（招生名额）进行的，至于有些院校有所调整，一般只能作参考，如果在填报志愿之前在媒体上或用其它公开方式公布了调整人数或比例...[全文]
三、分数排序定位法的使用介绍
高考总分成绩一分一段统计表的作用无疑是最大的，也就是说对考生填报高考志愿起参考作用最大的、最便于考生参考利用的是一分一段统计表。因此建议各地公布高考总分成绩一分一段统计表...[全文]


预测专业线
第七章——三线差加修正值法


一、什么是三线差？
三线差就是专业录取最低分数线(专业线)与院校录取最低分数线(校线)与某科类某批次录取控制分数线(批次线)，这三条线之间相减的差...[全文]
二、三线差如何加修正值法预测专业线？
如果套用两线差加修正值法预测校线之方法，来预测专业线也可，但有些繁琐。由于填报高考志愿一般是首先预测校线，然后预测专业线。既然已经运用两线差加修正值法预测了校线，那何必不顺便拿过来用之...[全文]
三、三线差加修正值法预测专业线运用之方法
考虑需修正的因素，更是一个全面分析、综合判断的过程，但以下主要列出，根据该专业趋冷、热度的分析和专业位置转换等因素的分析，再适当加或减若干分；其实里面包含了众多的因素...[全文]


报考新技巧
第八章——解析相关科目成绩或加试要求之技巧


一、什么是相关科目成绩或加试要求
通过对“有无相关科目成绩或加试要求”的解析，所应掌握的新技巧有哪些？先从相关科目成绩要求是怎么一回事说起，当考生的招投总分（高考总分与政策性照顾分值的总和）达到某科类某批次录取控制线...[全文]
二、相关科目成绩或加试的直接要求
1、 直接要求成绩。 如清华大学在招生章程中规定，“学校将按照考生的高考成绩、从高分到低分顺序录取，单科成绩原则上应达到及格水平。”这其中又可分为从直接要求成绩的程度上看和从直接要求成绩的内容上看两个方面： ...[全文]
三、相关科目成绩或加试的间接要求
对于相关科目成绩或加试的间接要求，一般都是在进档后确定专业时，对相关科目成绩提出的要求。可分为规定得具体清楚和规定得“模糊”这两类...[全文]
四、高校之真单科分数要求知多少
根据教育部的规定，各省(直辖市、自治区)按照各科类各批次招生计划的120%左右（高职专科比例会大一些）划定各科类各批次的录取控制分数线，于是各省市区招办在提前批录取完后，再就首先将各科类第一批次本科的上线考生...[全文]
五、假单科分数要求的高校知多少
相关单科分数要求分为真单科分数要求与假单科分数要求两种。真单科分数要求也就是相关单科成绩的直接要求，即高校调档后对考生的录取不仅要求总分，还规定某一门相关单科或几门相关单科或全部单科成绩必须达到多少分数及其以上的标准...[全文]
六、真、假单科分数均要求的高校知多少
真单科分数要求也就是相关单科成绩的直接要求，即高校调档后对考生的录取不仅要求总分，还规定某一门相关单科或几门相关单科或全部单科成绩必须达到多少分数...[全文]
七、无单科分数要求的高校知多少
既没有真单科分数要求，也没有假单科分数要求，也就是既无相关单科成绩的直接要求，也无相关单科成绩的间接要求。简言之，进档后“硬指标”仍只凭总分这项决定...[全文]


报考新技巧
第九章——解析相关科目成绩或加试要求之技巧


一、对加分或降分投档考生的处理是怎么回事？
(根据教育部2006年对此的规定：“有下列情形之一的考生，由省级招生委员会决定，可在高等学校调档分数线下适当降低分数要求投档，由学校审查决定是否录取...[全文]
二、对加分或降分投档表述得不太规范的六种情况：
1、口号式的例行公事之规定。2、多余式的规定。3、无字无声之规定。4、只有加分进档无降分投档的规定。5、既有加分又有降分投档的规定但文字表述有误...[全文]
三、对加分或降分投档处理得不规范之技巧
考生遇到上述所列举的情况和问题，应该怎样对待和处理呢？又有哪些技巧呢？我们将对加分或降分投档考生的处理分为两个层次来分析...[全文]
四、对加分或降分投档处理得规范之技巧。
基本符合规定，就是对加分或降分投档的“处理”表述了正确的意见，但有欠全面。如巢湖学院在招生章程中有如下规定：“享受加分政策的考生，可按省招办的规定加分提档，但录取进专业时以实考分为准...[全文]
五、加分或降分投档之独特的优惠政策
以上介绍的是教育部规定的全国性优惠政策，而某些地区也有其独特的优惠政策。如上海市的一些高校都有其独特的优惠政策。如复旦大学在招生章程中规定的优惠加分...[全文]
六、真加分的高校知多少
2006年，在950余万考生仅过几天之后就将进入考场之时，却出现了一个迅速传遍大江南北的高考新名词—裸考。何谓“裸考”，“就是什么加分都没有的，仅凭考试成绩的人。”...[全文]
七、“假加分”的高校知多少
什么是假加分之高校？在各地投档时有用，在录取时大体上没用的加分称之为假加分，这样的高校就是假加分的高校。报考这样假加分的高校，不仅不能将加分投档的投档二字去掉，反而可能会变成陷阱啊...[全文]
八、“模糊加分”的高校知多少
可能有些到现在还未弄懂的考生及家长心里会想，这已经规定得很明确了，已经认可了，还要怎么着呢？不会说这也是模糊吧？作者恰恰将这种情况归入了模糊类...[全文]


预测专业线
第十章——识别真假志愿优先之技巧


一、什么是“志愿优先”？
由于招生高校众多，招生人数成千上万，有的省人数多达70 万以上，这么大的数量，又要在较短的时间内完成，既要保证有序的工作秩序，又要保证高质量高效率的工作，录取工作中采用何种志愿投档方式就显得很重要...[全文]
二、如何识别“真假志愿优先”？
由于招生高校众多，招生方式与方法就难免大同小异或小同大异，关于第一志愿优先也是如此。第一志愿优先，就存在优先到什么程度，是“真优先”，还是“假优先”以及“模糊优先”的问题...[全文]
三、真志愿分数级差的高校知多少
教育部2002年普通高等学校招生工作规定中，关于招生章程主要内容的具体规定，其中有：“录取规则（如有无相关科目成绩或加试要求、接收非第一志愿考生的分数级差、对加分或降低分数要求投档考生的处理、进档考生的专业安排办法等）”...[全文]
四、假志愿分数级差的高校知多少
识别“假志愿级差”之方法。一般性识别“假志愿级差”也很简单，只要把握第一志愿考生生源不足，这“生源不足”一个关键词就可，具体来说，有一些在本科第一批次招生的重点高校，一般第一志愿生源非常充足...[全文]
五、真、假志愿级差共有的高校知多少
即在某高校的招生章程中有关志愿级差的规定是既有对真志愿级差的要求，也有对假志愿级差的要求；也就是既有关于第一志愿生源“充足”...[全文]
六、“模糊志愿级差”的高校知多少
可能考生及家长已经知道了什么是“模糊志愿级差”。 现在想知道的是，到底有那些高校是“模糊志愿级差”的高校呢？可能会让您陷入“模糊”的泥团呢...[全文]


预测专业线
第十一章——解析进档考生的专业确定办法之技巧


一、确定进档专业的四种办法
解读招生章程，关于确定进档专业的办法之表述大约有30余种（还不算艺、体、美），可谓是办法多多，各有差异，缺少注解，不知何意，让考生摸不着头脑。但笔者经过分析研究，将其首创归纳为以下四种...[全文]
二、有所变异的确定进档专业的两种办法
先为绝对分数优先加专业级差，后变异为相对分数优先加专业级差的进档考生的专业确定办法。对此有关资料介绍如下：将进档考生按第一志愿专业排队，从高分到低分依次录取，直到录满为止...[全文]
三、确定进档专业的表述分类
表述规范和基本规范的，可分为2种：(1)、表述完备式。如天津工业大学在招生章程中作出的规定：“专业录取以分数优先，即先按高分到低分排队，并按排队顺序，从高分到低分依次按照考生填报的专业志愿顺序录取...[全文]
四、专业志愿分数级差的表述分类
对于志愿级差我们顾虑不是太多，根据考分情况如报第一志愿进档是完全有把握的，可对专业级差就很疑惑了，担心报了最热门的“计算机科学与技术”专业，万一未能录取，降一个级差10余分，就连报较好专业的余地都没有了...[全文]


预测专业线
第十二章——无梯度用级差之非第一志愿报考技巧


一、什么是院校志愿分数级差
接收非第一志愿考生的分数级差就是，在每两个连续相邻的院校志愿之间，由招生院校规定一个若干分数的级差差值或级差分数。当某考生如不符合第一志愿投档或录取条件时，则被减去所规定的若干分数的级差差值或级差分数后...[全文]
二、准确运用志愿级差报考之威力
院校志愿分数级差具体如何理解、使用下面详述，但先举一个事例加以比较与鉴别。有一只谈“梯度”者如是说：“考生在确保所填报第一志愿是与自己实际相符的录取层次较高的院校外，为了不失掉中间阶层院校和出于保底的需要...[全文]
三、用志愿级差报考必知之八大条件
用志愿分数级差填报非第一志愿的技巧，你们只不过有所了解，更多的报考技巧，你们是闻所未闻，见所未见...[全文]


预测专业线
第十三章——身体健康状况报考新技巧


一、《体检意见》与《体检标准》异同的详细具体比较
进行高考志愿填报的广大考生及家长，就不仅要大致的了解《体检意见》与《体检标准》的异同，而且要准确细致地把握《体检意见》与《体检标准》的异同点...[全文]
二、“不宜就读”与“不能就读”的考生宜报考的高校知多少？
什么是“不能就读”的考生？在教育部、卫生部、中国残疾人联合会于2003年制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》中，属于“患有下列疾病者，学校可以不予录取” 里所限定的考生即为“不能就读”的考生...[全文]


2007高考志愿填报常识100问答

问：高考志愿怎样才能填得好、报得巧？
答：从总体上说就是，只有跟着《招生章程》走，才能掌握报考新技巧；只有掌握报考新技巧，高考志愿才能填得好、报得巧。[全文][评论]
问：什么是批次录取控制分数线（简称批次线或省线）？
答：批次录取控制分数线是根据各省（直辖市、自治区）考生高考成绩水平和招生计划，按一定的比例确定的录取新生的各批次、各科类最低成绩标准…[全文][评论]
问：高分考生不填报下一个批次院校志愿的危害在那？
答：从近几年的情况看，有些高分考生不重视下一个批次的院校志愿的填报，故在上一批次志愿落选后，就失去了录取机会；只能复读或不再上学或…[全文][评论]
问：何谓院校调档分数线（简称调档线）？
答：是指以院校为单位，按招生院校同一科类（如文科或理科）招生计划数的一定比例(１:１.２以内)，在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准…[全文][评论]
问：什么是招投总分？
答：对于高考总分和政策性照顾分值的总和确定一个什么名称就需要讲究了，有的高校在招生章程中将其称之为高考成绩和加分，有的称之为实考分和加分，还有的称之为高考总分和附加分...[全文][评论]
问：何谓“上线落选”？
答：“上线落选”主要指两种情况：一是指某考生的招投总分（特征成绩）达到了相应批次线，但没有达到所报学校的调档分数线，档案没有投出去。二是指某考生的招投总分（特征成绩）达到了所报学校的调档分数线，档案已经投到这所高校，学校审阅档案后因各种原因认为不宜录取，予以退档...[全文][评论]
问：高考填报志愿有哪些常见的失误？
答：高考填报志愿常见的失误有以下几种：１、预测校线不准或对自己的成绩估分不准导致落选...[全文][评论]
问：录取期间高校退档的主要理由是什么？
答：湖北省所列，录取期间，高校退档的主要理由有：文化总分偏低、单科成绩偏低、体检不合格、身体条件受所报专业限制、专业额满、不服从院校调剂、不服从专业调剂、女生已录满、往届生等等...[全文][评论]
问：全国高校2007年的招生形势如何？
答：2006年全国普通高校招生报名人数950万。如按其增长率预测2007年高考生将可能达1050万人左右，而2007年全国普通本、专科招生计划增长率仅为5%...[全文][评论]
问：第一志愿为什么是顺利录取的关键？
答：从投档规则来看，第一志愿优先于第二志愿投档，也就是说，最先投第一志愿，在第一志愿中已经完成了招生计划的学校...[全文][评论]

2007高考志愿填报常识100问答

■如何正确认识与理解“高考”？ ■2007年高招工作的主要任务是什么？
■考生为什么要高度重视高考志愿的填报？ ■重考试、轻报考的危害在哪里？
■考生何时填报高考志愿？ ■何为高考后“据分填报”志愿？
■什么时候开始用《招生章程》招生？ ■用《招生章程》与“招生简章”招生的区别？
■《招生章程》的作用体现在哪里？ ■教育部规定《招生章程》的主要内容应有？
■《招生章程》的核心内容是什么？ ■教育部规定高校招生章程应何时向社会公布？
■如何用《招生章程》来指导高考志愿填报？ ■通过解析《招生章程》可掌握的报考技巧有？
■为什么要认真了解录取批次及其安排？ ■划分批次录取控制分数线应考虑的因素有？
■什么是高考总分？ ■“上线落选”的原因是什么？
■高校是如何进行退档的？ ■高考填报志愿常见的不理智现象有哪些？
■为什么不能盲目和随意填报志愿？ ■如何避免填报无效志愿和错填志愿？
■高校招生实施阳光工程与考生志愿填报关系？ ■为什么说重要的是详细了解本地招生情况？
■录取工作中一般采用何种志愿投档方式？ ■什么是排序志愿投档录取方式呢？
■什么是平行志愿？ ■平行志愿如何投档？
■填报平行志愿要注意哪些问题？ ■填报非第1志愿(大多为第2志愿)总体思路是？
■准确运用院校志愿分数级差需掌握的8大条件？ ■为什么不要轻易放弃填报后续批次的志愿？
■什么是投档、调档、提档？ ■志愿填报写服调剂从好还是写不服从调剂好？
■填提前批次院校但没被录是否影响其他批次？ ■报考军事院校者须注意哪几点？
■如果没填写服从专业调剂，录取前能否更改？ ■哪些人不具备报考资格？
■学校断档是什么意思？对考生有无影响？ ■会出现第二志愿越过第一志愿直接录取考生？
■报考院校是否考虑就业因素？ ■家庭经济困难的考生应该怎么填报志愿？
■复读考生应如何填报志愿？ ■“实际录取数”跟“计划招生数”有何差别？
■文理兼收的含义是什么？ ■什么是按院系招生？
■什么是定向就业招生志愿？ ■往届生录取时是否受影响？
■关于艺术特长生的录取有哪些规定？ ■现在很多高校招收“实验班”是怎么回事？
■考生的身体健康状况对填报志愿有何影响？ ■残疾考生填报志愿时要注意什么问题？
■何谓高考志愿填报的知己？ ■何谓高考志愿填报的知彼？
■对高考志愿填报选择专业的基本要求是什么？ ■怎样处理同批次第一志愿与非第一志愿关系？
■怎样处理考生志趣与自身竞争力的关系？ ■什么是高校招生录取体制？
■“学校负责、招办监督”录取体制的含义是？ ■省级招办在招生录取工作中的主要职责？
■录取应遵循哪些原则？ ■教育部对高校预留计划有何要求？
■教育部对男女录取比例有何规定？ ■省级招办如何与高校协调？
■高校招生应采用何种录取方式开展录取工作？ ■教育部对安排高校录取批次有何规定？
■教育部对各地录取批次的时间安排有何规定？ ■普通高校招生应坚持的四项重要原则是？
■高校在招生录取工作中的主要职责是？ ■什么是高校招生“大小年”？
■哪些考生在2007年具有保送资格？ ■哪些外国语中学具有推荐保送生资格？
■教育部对外国语中学推荐保送生的具体要求？ ■教育部规定哪些考生在2007可以加分投档？
■教育部规定哪些考生在2007可以降分投档？ ■教育部规定哪些考生在2007可以同等优先？
■什么是自主招生？ ■开展自主选拔录取改革试点工作的高校有？
■教育部对考生志愿的填报有何要求？ ■考生的电子档案内容主要包括哪些？
■什么是思想政治品德考核？ ■思想政治品德考核大致可分几种情况？
■什么情况属于思想政治品德考核不合格？ ■有关身体健康状况检查的规定是什么？
■什么样的高校才可编制招生来源计划？ ■教育部对高校编制招生来源计划有何要求？
■新生入学后 专业是否可以调整？ ■对录取考生办理报到手续的规定是什么？
■什么层次招生不得补录?什么层次招生可补录？
■同一考生如符合多项增加分数投档条件的可否累加？ ■同一考生如符合多项降低分数要求投档条件