2008高考英语全国II答案解析--2008英语高考试题解析

第一部分 英语知识运用

第一节 语音知识

1．B 2．B 3．C 4．D 5．A

第二节 语法和词汇知识

6．B 7．D 8．A 9．C 10．B

11．A 12．C 13．C 14．A 15．D

16．C 17．D 18．B 19．D 20．A

6. 答案：B

译文：“你知道Anna的电话号码吗？”；“我恐怕不知道，其实我根本不知道Anna这样一个人。”

解析：情景对话。I'm afraid not 省略答语。相当于“I'm afraid i don't know”，其中“not”为代词，制代前面说的事情。

拓展：类似的省略答语还有：Ithink/believe/suppose/ecpect/hope/guess/am afraid so/not; I'd like to, I'm glad to等等。

7. 答案：D

译文：一辆小车对一个三口之家来说就足够大了，除非你需要更多的空间来装行李。

解析：考查连词。unless意为“除非”，属于从属连词，引导条件状语从句；它还具有否定意义，因此它引导的是否定的条件（如果...不...）。相当于“if...not”

拓展：once意为“一旦”，表示时间或条件；because意为“由于，因为”，表示原因；if意为“如果”，表示肯定的条件。

8. A

译文：连续驾驶四个小时而不休息不是个好事。

解析：考查冠词。带定语的抽象名词前要加冠词。此题中a good idea意为“好主意，好想法，好点子等”； take/have a break意为“休息一下”，可视为常见搭配。

拓展：抽象名词带定语修饰时要加冠词，例如：have a good knowledge of...; have a better understanding of...。

9. C

译文：“Tom，你在看什么？”；“我并不是在看书，我只随便翻翻。”

解析：考查短语辨析。turn over意为“翻（书/页），随便看看”。

拓展：turn off“关上（收音机、电灯、龙头等）；离开（公路）”； turn around意为“转身；变化”； turn up意为“露面；出现；把（收音机等音量）开大些”。

10. B

译文：“我能问你一个很个人化的问题吗？”；“没问题，问吧。”

解析：情景答语。表示许可可用“go ahead”。

拓展：pardon me用于没听见对方的话希望重复一遍；good idea 用于赞成、认同对方的计划、主意；forget it意为“算了吧；想都别想！”

11. A

译文：要是（那天）天气好的话，我们就去野炊了，可是（那天）整天都下雨。

解析：考查一般过去时态。由前一句含有if虚拟条件句的主从复合句可知描述的事件是发生在过去。陈述过去的一件事情用一般过去时或过去进行时。

拓展：含有if虚拟条件句的主从复合句的结构：表示对过去的虚拟，从句中谓语动词用had+done，主句中谓语动词用would/should/could/might have +done；表示对现在的虚拟，从句中谓语动词用did/were，主句中谓语动词用would/should/could/might do；表示对将来的虚拟，从句中谓语动词用did/were、were to do、should do，主句中谓语动词用would/should/could/might do。

12. C

译文：主任让助手去为这次会议准备些热狗。

解析：考查使役动词的用法。have sb. do sth. 意为“让/使/某人做...”。

拓展：类似的使役动词表示“使/让某人做...”的用法还有：make sb. do sth.，let sb. do sth.，get sb. to do sth.。

13. C

译文：站到那儿去，那样的话你就可以更好的欣赏这副油画。

解析：考查句型：祈使句+连词and+陈述句。

拓展：常见的“祈使句+连词+陈述句”结构中连词还有可能是or或者otherwise等，其中and表示前后两句为递进关系,意为“那么，那样的话”，而or/otherwise则为转折关系，意为“否则；要不然的话”。在这一结构中，祈使句其实就相当于连词if引导的条件句。

eg: Work hard and you will make progress.

Get up now or you will miss the bus.

14. A

译文：如果他们的营销计划成功了，他们的销售额将会增加20%。

解析：考查一般将来时。从句中用一般现在时，主句中用一般将来时。

拓展：在主从复合句中，如果表示尚未发生的事情或是将来的事情，通常在从句中用一般现在时表示将来概念，主句中用一般将来时。

eg: When I am in Beijing, I will call you.

If you take a visit there, you will be impressed by the beautiful sceneries.

15. 答案 D

翻译 在这儿工作，我最喜欢的是现代化的设施及禁烟的环境。

解析（本题考查介词的用法，about “关于，对于”）

拓展 (with“有，和”，over“正上方，超过，经过，跨过”，at“在，对”)

16. 答案 C

翻译: 那里的道路条件不错，这一点大大超出了我们的预料。

解析：which 引导非限定性定语从句，代表前面整个分句。

拓展(that 不能引导非限定性定语从句。)

17. 答案D

翻译 Liza 这次很可能不想去观光———她讨厌旅游。

解析（may well “很可能”固定表达。）

拓展 (另 may as well 不妨（用来提建议），例如： We may as well finish the job, now we’ve got so far with it.)

18. 答案 B

翻译 由于对里面的东西很好奇，小Johnny 碰了一下那个袋子，

解析（本题考查词语辨析。Contain 容纳，包含）

拓展 (collect 收集, load 装载，save, 挽救)

19. 答案 D

翻译 这个房子还需要一些工作，但至少厨房已经完工了。

解析（at least 至少，instead 代替，顶替，altogether 总共，at once 立即，马上）

拓展 (at most 至多)

20. 答案 A

翻译 是在新西兰Elizabeth第一次遇到Mr. Smith。

解析（本题考查强调句型的基本结构：It is/ was + 被强调部分+ that/(who)+其他）

拓展 (当被强调部分是人时，即可用that 也可用 who, 其他情况一律用that.)

第三节 完形填空

21．C 22．B 23．D 24．A 25．C 26．C 27．B 28．D 29．B 30．D

31．B 32．C 33．A 34．C 35．A 36．B 37．D 38．A 39．A 40．D

文意概括: 本文主要讲述了一位母亲在给自己的孩子们准备午餐的时候通常都会留下一张小纸条来提醒孩子们一些日常生活里的小事情。但是随着孩子们逐渐长大、独立，他们逐渐不大喜欢母亲的纸条。其中一个儿子 Marc大学毕业后，他要求回家住一段时间，这时母亲一如既往地为他们准备午餐，只不过故意不在午餐里留小纸条，这却使得 Marc有些不习惯甚至怀疑母亲不再爱他。

答案详解:

21．C 在准备午餐的时候，顺便附上一张小纸条。include意为“把...包括在...里面；附上...”

22．B a special moment意为“某些时候；某一具体/特殊的情况下”。阅读完整句话可知，这些小纸条有时是一个感谢信，有时是关于一些开心的事情，有时又会是一些对即将到来的考试的鼓励的话语。

23．D 对即将来临的考试或运动会等的鼓励，所以最合适应该用encouragement。

24．A 在他们还小的时候，他们都是很喜欢这些小纸条，刚好和长大后不喜欢这些纸条形成对比，此处描述的是小时候，所以最佳为love。

25．C by the time...意为“到...时候”。到了他们进入高中的时候。

26．C 如前所述，到了高中的时候“Marc不再喜欢这些小纸条了”，所以最佳选enjoy，和前文小的时候“love"（喜欢）小纸条形成对照。27．B 母亲告诉Marc可以不用去看这些小纸条，所以选“read”。

28．D 尽管儿子不再喜欢，但母亲却继续留小纸条，直到他毕业，所以最佳为continue，意为“继续”。

29．B Marc从高中开始直到大学毕业除了假期短暂的回家生活以外，他都生活在外面，此时Marc大学毕业，他要求回家待一段时间，move home意为搬回家居住。和第32题呼应。

30．D 由句子开头得知，Marc一直“spent those years well”（表现很好），并且大学毕业，还“complete”（成功的完成）实习。

31．B 大学毕业后经过实习，Marc“最终”成为一名技术助手，所以选“finally”。

32．C 由上下文可知，“除了”假期回家居住以外，大部分时间待在外面，所以选“Except for ”，刚好和29题呼应。

33．A “非常（尤其地）开心”，用especially。Marc长期待在外面，此时要求回家居住，作为母亲，应该是非常开心。

34．C “（尽管Marc毕业了不住在家里）但是母亲仍然为Marc的妹妹准备午餐”，用still。

35．A pack lunch/a meal意为“准备午餐”。由第一段第一句话可知。

36．B “Imagine my surprise” ，意为“可以想象我的惊奇”。儿子长大后不喜欢母亲准备的小纸条，这时，母亲故意不留纸条，所以后文当儿子质问为什么没留纸条时，母亲感到很“吃惊”。

37．D 儿子发现午餐里为什么没有小纸条，所以用ask about。

38．A Marc质问母亲“难道我做错什么了吗？”，do sth. wrong 意为“做错...事”。

39．A “Don't you love me any more, Mom?”，意为“难道您不再爱我了吗？”，所以选A。

40．D 母亲是故意不给Marc留纸条来看他的反应，所以当母亲看到儿子因为没有收到小纸条的反应时很开心的笑了。

第二部分 阅读理解

41．D 42．C 43．D 44．B 45．D

46．B 47．A 48．C 49．A 50．C

51．A 52．B 53．D 54．C 55．B

56．B 57．A 58．D 59．C 60．A

A篇

文意概括：本文主要讲述的是一位老师与她的一名学生之间的故事：老师开学的时候告诉自己的学生她会平等地爱每位同学。然而事实上后来她却有些讨厌其中的一位表现不好的名叫Teddy的学生。但是随着老师对这位同学身世背景的了解，她开始逐渐改变了对Teddy的态度。在老师的帮助和鼓励下，Teddy逐渐地在各方面、在各个阶段表现得相当出色直至最终获得了博士学位。Teddy一直对老师心存感激，而老师也通过Teddy的事迹而感悟到如何成为一位真正的老师。

脉络梳理：第一段介绍老师自称是如何爱学生然而又不大喜欢Teddy，这形成了一种对比； 第二、三段讲述的是老师了解到Teddy的身世背景并逐渐改变态度，在她的鼓励之下，Teddy成为最优秀的学生之一；第四、五段讲述的是Teddy由于受到了老师的鼓励，在自己人生的各个阶段逐渐取得好的成绩，并不断写信感谢恩师。第六、七段讲述老师和Teddy之间的相互影响，以及他们各自的感慨。

答案详解：

41. D 细节题。由文章第一段“She told the children on the first day that she loved them all the same,. But that was a lie.” “She did not like him.”可得知答案。

42．C 细节题。由文章第二段第一、二句得得答案。

43．D 细节题。由文章第二段第二句以及第四段可得答案。

44．B 细节题。由文章第六段“On his wedding day, Dr.Stoddard whispered in Mrs.Thompson’s ear,“Thank you, Mrs.Thompson,for believing in me. You made me feel important and showed me that I could make a difference.”可得答案。

B篇

文意概括：本文主要讲述了英国口语口音的变化，即由贵族化逐渐到现在的标准化或者平民化。

脉络梳理：第一段总括全文陈述“英国女王讲话的口音的变化”这一事实；第二至四段介绍研究者对女王口音变化所做的观察研究并列举事例；最后一段介绍了每年英国女王都会在圣诞节那天通过广播演讲。

答案详解：

45．D 细节题。由第二段““As far as I know,there just is nobody else for whom there is this sort of broadcast records,”he said.”可知选择女王广播录音作为研究对象是因为她的演讲录音保存得最多、时间跨度最长。

46．B 细节题。由文章第四段“.Similarly,she would have spoken of ‘the citay’and ‘dutay’,rather than‘citee’and ‘dutee’,and ‘hame’rather than ‘home’.”可知“citay”为贵族化口音，而“citee”为平民化口音。

47．A 推断题。文章主要讲述的是口语发音的变化，可推断该杂志是关于“speech sounds”即“语音”方面的。

48．C 主旨大意题。通读全文可得答案。

C篇

文意概括：本文主要讲述的是经常会有人一些用事实去欺骗别人。比如当有人告诉你一件真实的事，但是却少了一些那件事所包含着的信息，这样也可能让你做出错误的判断。

脉络梳理：第一段陈述用事实撒谎的事实；第二至四段列举有人在买彩票时会撒半真的谎；第四、五两段分别介绍政客和广告商通常利用不完全的事实掩人耳目；最后一段指出利用事实来撒谎是一种令人悲哀的事情。

答案详解：

49．A 细节题。文章第三段“This guy’s a winner, right? Maybe, maybe not. We then discover that he bought $200 worth of tickets, and only one was a winner. He’s really a big loser!”可知。

50．C 推断题。由文章第一段和最后一段可看出作者的观点。

51．A 猜义题。由文章第五段可知。52．B 推断题。由文章第六段以及文章的主要观点可知。

D篇

文意概括：本文介绍了从巧克力或者可可中可以提炼出一种非常有效的治疗咳嗽的药品。

脉络梳理：第一、二段介绍了这种新的发现成果；第三至五段介绍了研究者对这种药品的实验；最后一段介绍了这种药品作用的原理。

答案详解：

53．D 细节题。由文章第二段“Their study found that theobromine, found in cocoa, was nearly a third more effective in stopping coughs than codeine, which was considered the best cough medicine at present.”可得答案。

54．C 细节题。由文章第四段“The researchers then measured levels of capsaicin, which is used in research to cause coughing and as a sign of how well the medicines are stopping coughs.”可得答案。

55．B 细节题。由文章第四段“Ten heathy volunteers（志愿者）were given theobromine, codeine or a placebo, a pill that contains no medicine, during the experiment. Neither the volunteers nor the researchers knew who received which pill. ”可得答案。

56．B 主旨题。通读全文可知答案。

E篇

文意概括：本文主要介绍了威斯康星地区的旅游景点方面的信息。

脉络梳理：四个副标题分别介绍四个旅游景点相关的信息。

答案详解：

57．A 细节题。由第一副标题下内容“Wisconsin Historical Museum 30 N. Carroll Street on Madison’s Capitol Square”得知答案。

58．D 细节题。由文章第四个副标题下“Open daily, 8:15 am – 4:00 pm.”可得答案。

59．C 细节题。由文章第三个副标题下“While visiting enjoy awonderfully prepared lunch at our cafe overlooking the Sugar River.” 可得答案。

60．A 细节题。由文章第二个副标题下“May 1st – October 31st”可得答案。

单词拼写

66．recognize（-ise）

67．sandwich

68．February

69．translated

70．swimming

71．neighbo（u）rs

72．dictation

73．opposite

74．regular

75．downstairs

短文改错

76. chose改为chosen。此处考查被动语态，所以应用过去分词chosen。

77. 去掉at。用于列举事项，表示“第一，首先”等，应用“first”; “at first”意为“起初，当初”。

78. about改为with或to。 “与某人交谈”应用“talk to/with”。

79. history前面加定冠词the。“奥运会的历史”应为特指。

80. good改为well。表示“也...；以及...”应用“as well as”.

81. was改为am。贯通全文的时态是一般现在时，所以应用“am”以保持一致。

82. ways改为way。“找路”应用“find the way”，“way”为单数形式。

83. 此行无错。

84. their改为our。此处意为“想他们展示我们的伟大成就”。

85. making改为make。“帮助（某人）做...” 应用“help(sb.)do sth.”。

补全对话

81．D 82．A 83．F 84．B 85．E

书面表达

One Possible Version:

June 8, 2008

Dear Peter.

I’m glad to receive your letter asking for my advice on how to learn Chinese well.

Here are a few suggestions. First, it is important to take a Chinese course, as you’ll be able to learn from the teacher and practice with your fellow students. Then, it also helps to watch TV and read books, newspapers and magazines in Chinese whenever possible.

Besides, it should be a good idea to learn and sing Chinese songs. because by doing so you’ll learn and remember Chinese words more easily. You can also make more Chinese friends. They will tell you a lot about China and help you learn Chinese.

Try and write me in Chinese next time.

Best wishes.

Li Hua