2005年高考作文升格指导2

2005年高考作文升格指导
作者：佚名    文章来源：zxjx.cn    点击数： 4    更新时间：2007-3-1    
（一）.加强入格与基础练习
1.强化作文规则意识
高考作文具有选拔性，它必须设定某些限制，以保证选拔的客观公正，同样出于选拔性，它又必须坚持某种程度上的开放，让考生尽显才华，个性张扬。何处限定，何处开放，是每个考生必须遵守的“游戏规则”。高考作文，展现的是考生在某种限制下尽情飞扬的思维情感才华才情。
2.强化完整审题意识
（1）引导学生完整准确地解读材料，话题，导语，既明确话题限制，又从话题限制中获得写作的启示。今年的话题作文，依然是由材料引路，增强了试题的形象性，提示了思考的角度。材料后的导语提示颇多，“类似”与“相反”“亲疏”与“远近”“正误与深浅”“有关与无关”等，拓展了考生的思维空间。
也许高明的话题作文妙就妙在这种限与不限之间，高明的考生就能够从这种限与不限之间获得启示，妙手成文。
（2）引导学生把握准话题作文范围的外圈与内圈。
2002年的作文题话题范围，外圈是“选择”，内圈是“心灵的”。选择是普遍存在并经常进行的，学生的作文进入话题范围的这个外圈并不难，社会的，学校的，个人的，集体的，阅读听闻的，亲身经历的，写实的，想像的，各色各样的材料都可以写。但并不是所有的选择都是属于“心灵”方面的。作文必须写出心灵方面的。作文必须写出心灵方面的选择，才算进入了内圈，才算完全符合题意。这个前提条件的制定，命题人认为是合理的，也是绝大部分考生能稳妥地把握准的。
3.写好中规中矩的文章，根据考纲要求，练好各种文体
在高考作文评判中，“文体无高下”，每年高分作文中各种文体都有。高考写作，考生在哪种文体上有优势，就要扬长避短，充分展示自己的才能。但在高考作文的第一阶段，针对大多数学生的写作实际，要扎实练好各种文体的写作基本功，尤其是要练好议论文。
（1）有序列：作文备考策略
网上有一位老师介绍的“一纵、一横、一点点”的经验，值得借鉴。
“一纵”——文体训练：有效地串起作文训练的多方面的能力。
以文体为线索，可以有效地串起作文训练的多方面的能力要求，体现了一定的顺序性，是纲举目张的作文复习思路，是以后文体训练的基础。其主要目的在于让学生复习并熟练地掌握各种主要文体的写作要领，让学生领会不同文体在不同情况下的相对优势。
“一横”——素材设防：应注意作文命题的开放性和兼容性。
作文备考中的“横”，是指按类别进行的素材积累。高考作文时，许多同学的文章内容空洞、虚假矫情，其原因之一是缺少积累。这一“横”可以贯穿在以文体训练为经线的“纵”中进行，这样，命题时就不仅要考虑文体的问题，还要兼顾题材的范围和素材积累。例如，按照“生存与生活”、“交往与合作”、“德行与情感”、“学习与教育”、“环境与社会”、“价值与理想”、“方法与效率”、“辩证与科学”、“思想与文化”、“联想与想象”等方面引导学生进行素材积累与整理。
“一点点”——各个击破：进行局部训练，以提高训练效率。
“一点点”，一是训练的内容可以分点进行；二是方法可以灵活机动，一般不要求写整篇的文章，只要求进行局部训练，如亮点片段训练，一篇文章如果有一两处甚至几处精彩的局部，就会显著提高作文的档次。如果按考点训练，还可以按考场作文的关键环节进行分点训练：例如，审题和入题训练，解决审题的准确性和入题的独特性。
（2）.有针对：在平时，学生作文分数不高，存在一些明显的不足。
如果能明确这些不足并加以克服，就可能在高考作文中获得理想分数。
例如，不少学生作文缺少主题意思，动笔前缺乏认真的思考，文章写完了，别人问反映了什么，自己也说不清。其主要原因是，没有审题或审题不清。对此要强化高考作文鲜明的主旨意识，即不管你的文章是什么文体，都要确定出一个较为明显的道理。
又如，不少学生的作文条理不清，思想混乱，读后叫人不知所云。其原因一是主旨不明，导致材料取舍没有标准，想到什么写什么，不管材料是否抵触，是否矛盾；二是缺乏对文章的整体构思。这就要强化高考作文清晰的条理意识。
再如，平日里中学生作文的结尾随意，对文章结尾认识不定，其实文章结尾对文章的成败，至关重要。一篇好文章没有一个好的结尾，给人一种未完篇的残缺感；而一篇不好的文章，可能由于有一个巧妙的结尾而起死回生。（举1957年高考作文一趣例）要让这样的学生明确的是：高考作文要有鲜明的点题意识，决不能认为结尾是可有可无的。
这样的针对性训练应贯穿于一纵、一横、一点点的训练中。
（二）加强破格与创新练习
教给几种技法，学生按自己的所长加强练习；也可以从突出自己的作文亮点的角度引导学生加强练习：题目亮眼，感悟独特，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征等等方面。
当然，入格与基础练习同破格与创新练习是相对而言的，仅指各有侧重，一切都应该以学生的写作实际为前提。
高考试题被认为是“保持稳定，稳中有变”，但高考命题者说是“变中有稳”，那么，2004年又会有怎样的变化呢？我们不仅拭目以待，更要厉兵秣马。