1996年高考作文

1996年高考作文

作文题:仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成下题。

1．用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。

注意：⑴两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。

⑵说明画面内容时，不要编故事。

⑶要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。

⑷共200字左右。

2．在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？请以“我更喜欢漫画《    》”为题，写一篇议论文，表达你的看法。

⑴把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题的空白处。

⑵议论时要有比较，有充分说出自己的感受和理由。

⑶不少于600字。

审题分析

1996年的高考作文属漫画作文，在历届高考中并不常见。小作文以说明性文字为主，要求用描写手法表现画面内容，属于介绍性的，准确简明地介绍说明事物是这类题型的重点，要求考生具备一定的概括说明、准确描述的能力。大作文是考对事物的自我认识的文学评论。很多考生不能区分读后感和读后评的写法的差别，导致审题的失误，议论方向不明。读后感重在“感想”，关键在于联系实际，包括个人实际或社会实际。写读后感，应该用作品中的人物、事迹、观点来衡量自己以往的言行，决定取舍。读后评重在“评析”，它的说理过程往往采用叙——析——评的剖析方式。一般不需要联系实际，而是就作品论作品，评析作品本身所具有的价值。

1996年高考大作文就应该写成读后评，应该对作品作精辟深刻的分析，通过对两幅漫画的比较或根据漫画本身的魅力（主要是反映生活的力度）来议论，说明自己更喜欢的理由。读后评是文学评论，范围较广。对于中学生来说，写读后评，从内容着手可以评析作品的主题或选取材料的特色；从文章的结构着手可以评析作品在前后照应、过渡或剪裁等方面的特色；从章法着手可以评析文章的抑扬、对比、映衬或铺垫等方面的技巧；从文章的表现手法着手可以评析作品写人绘景状物等方面的特色。1996年高考作文就应从漫画的表现手法切入。写读后评的步骤可概括为：观点——回评——析理归纳。首先根据作文要求，就材料内容确立自己的看法，提出中心论点。然后再根据中心论点，回到原材料中去，对材料条分缕析，从不同角度给予阐释（可以采用分论点的形式进行）。最后在回评的基础上，进入更深一层的挖掘，综合分析，达到认识上的升华，归纳出结论。但要注意一点，写读后评应抓住原作品最明显的特点作为评论点，切不可面面俱到，蜻蜓点水。

例文 

[小作文]1

这里有两幅漫画，第一幅的标题是《给六指做整形手术》，画面中有一只右手，手的大拇指被切掉了，而需要截去的“六指”却安然无恙。第二幅漫画的标题是《截错了》，画面反映的环境是在手术室里，情景在手术之后，画面中共有三个人物：一个患者躺在病床上，右腿被截掉了，包着纱布。一只手拿着“左腿截肢”的纸，一只手指着自己的左腿，大喊大叫，满头是汗。一位医生正在擦手，听到患者的喊叫转过头，一副满不在乎的样子。一位写手术记录的护士歪着嘴，不知如何是好，无法下笔。

简评；这篇习作对画面内容说明得较好，要说的基本上都写出来了，条理清楚，语言简明，且观察仔细，细节刻画比较生动。

[小作文]2一等卷

这里有两幅漫画,第一幅的标题是《给六指做整形手术》画面中有一只右手,手的大拇指被切掉了,而需要截去的"六指"却安然无恙。第二幅漫画的标题是《截错了》画面反映的环境是在手术室里,情景在手术之后,画面中共有三个人物:一个患者躺在病床上,右腿被截掉了,包着纱布。一只手拿着"左腿截肢"的纸,一只手指着自己的左腿,大喊大叫,满头是汗,一位医生正在擦手听到患者的喊叫转过头,一副满不在乎的样子,一位写手术记录的护士歪着嘴,不知如何是好,无法下笔。

[小作文]3二等卷

左图画了一只右手,在手的右边写着一行小字"给六指做整形手术"。这只手原有六个指头,多长了一个很小的指头,它长在小拇指的右侧,连指甲都没有,可以说是没有任何作用。但是这只手的大拇指却被截去了,保留了那个小指头。

右图画了在手术室里的一幕。图的右下角写了"截错了"三个小字。图中病人包扎着右腿,左手拿着一张纸,写有"左腿截肢",病人哭的泣不成声。站在手术室门口的医师和护士看着病人手中的纸,已是目瞪口呆了。

［简评］例3与例2相比较,问题就较明显了。虽然该文将漫画的主要内容写了出来,但语言方面的毛病较为明显:如"画了在手术室里的一幕"的说明欠准确。

更重要的是这篇作文对漫画中好脚被截,病人愤怒地手指保留下来的坏腿,这样一个重要内容遗漏了。

[小作文]4三等卷

《给六指做整形手术》这幅漫画画了一个作了六指整形手术的手,医生本应切除那个发育不完全的,长在小拇指下边的"第六指",但不知是粗心还是故意地把发育正常的大拇指砍了下去,结果这只手不伦不类地少了一个正常的大拇指,多了一个畸形的"小指"。

《截错了》描绘一个本来要做左腿截肢手术的病人却被那个大马虎医生截去了右腿,而那个马虎医生不但没有向病人道歉反而站在一旁准备再做一次截肢手术,小护士也正做术前检查,批评了某些医务工作者不负责的歪风。

［简评］这份试卷的问题较多,其中语言不准确更为突出。如:将第六指称之为"发育不完全的",应说"多余的枝指(或小枝指)"。说"医生准备再做一次截肢手术""小护士也正做术前检查",这些是考生自己的主观推测,有"编故事"之嫌。这样不但不合题目要求,也不合说明文文体特点的要求。

为了使考生对高考作文的要求有更多的了解,再选录一些高考中出现的优秀作文,供参考。

因为前面已就高考作文的有关问题进行了某些分析,所以在此不再对例文作评析。

[大作文]1

我更喜欢漫画《给六指做整形手术》

应该说《给六指做整形手术》和《截错了》这两幅漫画都有一个共同点,那就是所表现的内容大致相同,都是做手术出现了差错,事与愿违。但在我看来它们所要反映的更深层次的东西却不同,也许这是我更偏爱《给六指做整形手术》这幅漫画的一个重要原因。

细细分析,两幅漫画从两个不同的方面反映了如今的社会问题。就《截错了》这幅漫画而言,它反映的问题是如今医生对工作不负责,医疗事故屡有发生。医生的责任心不强,是造成这一现象的主要原因。不过这一现象毕竟是少数,它还不足以成为影响整个社会风气的大问题。而《给六指做整形手术》这幅漫画却不仅反映医生对工作不负责这一个问题。

我们不妨细细推敲一下。当我看到这幅漫画的时候,我并不惊异于整形手术的失败,而首先是想到正常手指与畸形手指的不同,随即联想到这两种不同的手指似乎代表着两种不同类型的人。正常的手指代表着那些勤勤恳恳、默默无闻,为祖国的发展贡献自己力量的人们。他们用自己的双手推动着社会的发展,起到了中流砥柱的作用,像孔繁森、李润五。正是因为有了他们,祖国这双充满力量的手才能克服一切困难,变得更加生气勃勃。而那根畸形的手指似乎又代表着一些阻碍社会前进的社会寄生虫。如果从这个角度看,这幅漫画所反映的就是一个"去善兴恶"的不良现象。这一现象在某些地区确实存在。恶霸横行乡里的事件并不是没有。好在我们社会对这些现象很重视,正如漫画所表现的内容,毕竟正常的手指占多数,社会环境还是一个健康的氛围。应该说这幅漫画恰到好处地揭示了这一问题,值得引起我们每个人的认真思考。

另外我偏爱这幅画的另一个原因,就是作者以简洁的笔画,表现出了一个很值得思考的问题。它的清新简洁使读者在不知不觉中感受到了一个并不轻松的话题。我以为这正是作画者的高明之处。

两幅画有类似之处,又各有千秋。而我更深地被《给六指做整形手术》这幅画所反映的问题所震撼,更深地被它的简洁所吸引,因此,我更喜欢漫画《给六指做整形手术》。(1996年高考作文三类文)

［简评］这篇作文对两幅漫画作了比较,分别从两幅漫画反映的深层次的东西不同,和肯定《给六指做整形手术》画得清新简洁,这两方面进行比较。

考生在评论中谈了个人看法,说明喜欢这幅漫画的理由--"反映一个'去善兴恶'的不良现象"。这个见解较深刻。

这篇作文比较重视说理,而不是空下结论。这就是有分析,即有论证过程。

文章层次分明,语言表达清楚,语句顺畅。

[大作文]2                我更喜欢漫画《给大指做整形手术》

看了这幅漫画,真是令人哭笑不得,的确手术后病人从六指变回到五指,可是被截掉的却不是应截的第六指,而是病人的大拇指。可见这个给六指做整形手术的医生有多么不认真负责,可现在在各行各业中不都类似有这样的事件发生吗?如果这些对工作不认真负责的人不断增多,那么我们社会主义现代化建设的宏伟目标还怎么实现呢?

所以说,我们在日常生活、学习、工作中对待每一件事都应有严谨的态度,对工作一定要认真负责。

给六指截错了手指,只是给一个人带来不幸,如果我们重大工作和问题上也不认真负责,那么将会给国家和整个人类带来不幸。

美国发射的一颗卫星,在组装时,由于组装人员将一颗仅比计划长了几厘米的螺丝拧了上去,在发射后,这颗螺丝钉引起了电路的短路,使整个卫星报废,损失了数亿美元。这只是一个工作人员的一时疏忽,可就使整个航天计划破产。如果在日常工作中常出现这样的小错误,虽然不会出现巨大的损失,但这些损失加在一起也是个惊人的数字,如果这样我们的国家承受得了吗?

当然,以上的问题只是极少数,我们中的大多数还都在各自的工作岗位上一丝不苟地认真工作。像众多的科学工作者,他们以严谨的态度,认真负责的工作精神去探索,去追求,为人类社会作出着重大的贡献。

我们不能像漫画中那样去实现六指向五指的转变,那样只能是事倍功半。我们要使"六指"变成像常人一样的"五指",我们就要以严谨的态度,认真负责去完成每一项工作,只有这样,通过我们每一个人的努力,我们才能实现社会主义现代化建设的宏伟目标。(1986年高考作文二类文)

［简评］本文中心明确,条理较清,有推理过程。但是本文存在一个最大的毛病--论证中缺少对两幅画的"比较"分析,而不合题目"议论时要有比较"的要求。问题出在审题上,对"比较"一词在这里的重要性认识不足。
可见,审题之重要,它对如何行文有极大影响。

[大作文]3        我更喜欢漫画《给六指做整形手术》

我看到漫画《给六指做整形手术》和《截错了》后,想,如果这要是真事,那岂不荒唐啊!

这不禁让我联想到当今社会的医风。现在,由于改革开放,出现了很多"不合格"的医生。他们有的谋取私利、追求名气,有的假公济私,有的接受贿赂……我就不一一列举了。这些说明了歪风邪气在慢慢的滋长。现在,只要一去医院看病,就能感受到。轻者,看到他们对病人恶狠狠的,如同"横眉冷对千夫指";重者,那就可想而知了。

不仅现在的医风如此,其他行业的风气也不好。有的商场里,售货员对顾客很凶,根本没有一点儿像他们在墙上所贴的"顾客是上帝"的感觉。有的顾客把买的不合身的衣服拿来,想换换,顾客说尽好话,多么客气,但售货员就是板着一副面孔,没有理由非要找理儿,瞅着干干净净的衣服非说是脏了,宛如一副"铁面包公"的表情。

两幅漫画,一个手指整形,一个截肢,它们虽然表达的内容不同,却反映出一个共同的问题,医生没有严谨的态度。一个是糊弄,图省事儿的办法,截去一个拇指了事;一个是粗心马虎,还没有弄清问题是什么,就囫囵吞枣,截错了肢。

其他行业与医学都是同样的道理,虽然本质不同,但其性质是相似的。如果这类风气还不制止的话,将会蔓延,致使整个社会出现混乱的局面,严重危害着社会的生存与发展。

让我们都有一个严谨的态度吧,去创造美好的未来!(1996年高考作文三类文)

［简评］这份试卷,作为议论文论点不明确,"千古文章立意为本",该文失了"本"。作者只是摆了一些社会现象,但仅在于"摆",不知摆的目的是要说明道理,这又是写议论文的大忌。

文中没有"比较"内容,不合题意要求。

造成这份答卷失利的主要原因:一是对议论文的文体特征不明白,对如何写议论文也就更不清楚了。此外,这份答卷还反映了考生审题能力较差。

我们再看两篇更喜欢《截错了》这幅漫画的一类文。

[大作文]4

我更喜欢《截错了》

《给六指做整形手术》和《截错了》这两幅漫画各具特色,但是从欣赏的角度看,相比之下,我更喜欢漫画《截错了》。

首先,《截错了》的讽刺力更强。

《给六指做整形手术》画面上的手掌多了一个枝指,这虽有碍于美观,但尚能运用自如。切掉重要的拇指,会给生活带来诸多不便,但生活上仍能"独立自主、自力更生"。《截错了》就不同了。健康的右腿被错截后,有病的左腿亦得截掉。结果,病人的两条腿都没有啦,真是寸步难行,生活上只好"依靠外援"了。所以,《截错了》更能一针见血地道出那些不负责任者所造成的不可挽救的严重恶果,使人们对那些不负责任的人更为憎恶,因而使这幅漫画具有更强的讽刺力量。

其次,《截错了》这幅漫画运用了夸张的手法,真实地反映了现实生活,具有震撼人心的艺术魅力,教育意义更大。

报纸上曾经披露过这么一例医疗事故,某医学院附属医院,由于医护人员粗心大意,竟将两个不同病因等待手术的患儿弄错,一个本该做扁桃体剥离术的患儿被误做了心内修补术,另一个该做心内修补术的患儿竟被摘除了扁桃体。这样阴差阳错的手术,使只有四五岁的患儿惨遭不应有的痛苦,险些危及生命。可见,作为一名医生,认真负责的精神多么重要;作为一名工作者,一丝不苟的工作态度多么重要。《截错了》确是现实生活的反映,源于生活,用夸张的手法,又高于生活,更集中,更典型,体现了生活的真实和艺术的真实,同《给六指做整形手术》相比,具有更大的教育意义。

最后,从构图上看,《截错了》更为生动。

《给六指做整形手术》这幅漫画画面上只有一个手掌,构图似乎过于平板单调了些,画面是静态,没有给人以动感。而漫画《截错了》构图疏密有致,人物神态各异,栩栩如生,富有动感,具有动态美。这就使《截错了》更能吸引欣赏者的注意力,更能引起欣赏者的思索,更能引起欣赏者的共鸣。

总之,这两幅漫画,无论从讽刺的力度看,或者从教育的意义看,还是从构图上看,《截错了》都优于《给六指做整形手术》,所以我更喜欢漫画《截错了》。

［简析］本文作者审题能力强,从全文处处紧扣题目要求就可得出以上结论。

作者有欣赏能力,全文分别就漫画的讽刺效果、夸张手法、教育意义、构图方式几方面进行扼要的评论,言之有理,持之有故,以理服人。

本文在谈《截错了》的教育意义时,认识有一定深度。