要是你在野外迷了路

教学目标：
　　（1）学会4个生字，会写9个字。
　　（2）有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
　　（3）掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。
　　教学重点：
　　（1）第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么，在什么时间，什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。
　　（2）课文中涉及自然知识是教学的难点。如“天然的指南针”“忠实的向导”“指路灯”，以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等。
　　教学准备：
　　（1）指南针。
　　（2）课件：天然的指南针（树影、北斗星、树叶稠稀、积雪）。
　　（3）生字词卡片。
　　（4）了解辨别方向的其他方法。
　　教学过程：
　　1.故事导入
　　师（出示画面）：在一个阳光明媚的春天的天气里，李老师带着班里学生出去郊游，小明因为在游玩时不听从老师的指挥，独自乱跑，在野外迷了路。他非常着急，这时他想起了一首小诗，利用这首小诗的知识，终于找到了回家的路，你想读这首诗吗？这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路。”赶紧去读一读吧！
　　2.初读课文，整体感知
　　师：自由朗读，把字音读准，课文读通顺。遇到困难，老师相信你们一定能自己解决。
　　　　（出示卡片后面的词“指南针”）你们来读一读这个词，你们知道它有什么用途吗？
　　生：它是用来给我们方向的。
　　生：如果到野外的人迷了路，它可以给我们指出哪边是南，那个人就可以找到回家的路。
　　师：在大自然中，也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向，这就是书上说的“天然的指南针”。这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。自信的你们赶紧用自己喜欢的方式去读一读课文的2~5自然段，我相信你们一定能准确地找到答案。
　　（出示词：忠实的向导）。“向导”是什么意思？
　　生（1）向导就是给我们指点迷津的人。
　　生（2）向导就是给我们指示方向或带路的人。
　　师：你们的理解很到位，那“忠实”呢？
　　生（1）“忠实”就是诚实、老实的意思。
　　生（2）“忠实”就是忠心耿耿，别无二心的意思。
　　师：你说得很准确，你能告诉我，你是怎么知道的吗？
　　生：我是查字典查出来的。
　　　　生：读。
　　生评价：他读得准确、流利，语速也可以，确实像个忠实的向导。
　　师：你们愿意当个“忠实的向导”给大家读一读第二节吗？
　　（齐读）
　　，我们可以利用太阳来辨别方向，中午，太阳在南方，树影指北方。早晨太阳从东方升起，西方落下。太阳中午的时候为什么在南边

-------------因为你位于北半球的北回归线以北地区！
　　师：在学习第二节时，我先让你们读，再让你们说读懂了什么？现在，你们能按照这种方法合作学习课文的3~5小节吗？
　　生：读第三小节。
　　　　师：请你们说说读懂了什么？
　　生：我们读懂了北极星在哪，哪就是北方。
　　　师小结：你们汇报的很到位。在晴朗的夜晚我们可以用北极星来指路。那在阴雨天里，我们可以找谁来帮忙吗？

　　师小结：在野外，大树给我们的帮助也不小。到了冬天，我们北方的积雪对我们在野外迷路的人，帮助也很大。下面，我们学第五节。
　　生：读第五小节。
　课文中讲得是哪里的积雪？
　　生：沟渠里的积雪。
　　师：沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来做一个实验，（拿手电筒照到沟渠模型里，让学生观察手电筒的光是照在沟渠的南面，还是北面。通过观察让学生说结果）
　　生：（观察）我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。
　　师总结：是啊！大自然中的指南针真不少，这需要 ““冬天的太阳在偏南边，你看，”，我拿起一支粉笔一边说，一边在黑板上画起了示意图：

太阳

南 （沟渠示意图    北
示意图一画出来，我立刻发现从南边射过来的太阳照到的沟渠的北边，因为它面朝南！我连忙停住了口，真的是！我连忙说：“看，果真如你所说，沟渠里的积雪，雪化得快的是北方，化的慢的是南方！因为南边射过来的太阳照到的沟渠的北边，所以是哪边的雪先化呢？”儿子一下都看懂了，自豪地说：“北边！”
    我又灵机一动，说：“如果这不是一个沟渠，而是一座山呢？”我随手又画了一幅图：
太阳

南    （ 山示意图  ）   北
    儿子立刻说：“山坡上的雪化得快的是南方，化的慢的是北方！”

“对！”这时的我是既为自己的小聪明感到高兴，也为自己已有常识的盲目自信汗颜。正是由于儿子的答案，我才纠正了自己的知识性的错误啊！

此刻，我静下心来，细细想了想，只有当这个沟渠是东西向的，才能出现诗歌这种情形，假如沟渠是南北向的，那么也就不存在哪边先化的问题了。

我们拿了两块小黑板当作沟渠在前面演示，孩子们立刻发现从南边射过来的太阳照到沟渠的北边，因为它面朝南！我连忙说“看，沟渠里的积雪，雪化得快的是北方，化得慢的是南方。因为南边射过来的太阳照到的是沟渠的北边。”孩子们一下子就看懂了。我灵机一动，“如果这不是沟渠，是一座山，一个屋顶呢？”并把两块小黑板放成了山的模样，立刻有孩子回答“山坡和屋顶是一样的，雪化得快的是南方，化得慢的是北方！”还真挺顺利的。“对，我们一起读读这一节。”孩子们读，我也仔细地看着课文“看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。”哎呀，这时我才发现其实书上就已经对应了，“快、慢”对“北、南”。