神马文学网我们彼此滋养，而不是彼此伤害（转载）
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2010年04月20日 08:37半岛晨报 鲁迅说:“远方的人都与我们有关”，远方的灾难与悲剧，同样与我们有关。希望在良心这棵大树上，每片叶子都能感受对方的温暖。我们彼此滋养，而不是彼此伤害。
据大河网报道，河南孟津县初二女学生雷某，因和同学打架，班主任让全班同学就“是该给她一个改正错误的机会”还是“让其回家反省一周”进行了班级公投，结果12人选择前者，26人选择后者，雷某面临着被母亲带回家“思过”的处分。不幸的是，找到雷某时她已经躺在一个河渠里永远地离开了这个世界。
死亡只是留给生者的记述。人已经死了，过多的舆论征讨只会增加不幸和不公。事实上，这则新闻最应反思的，不是班主任有没有资格组织班级公投，更不是班主任为何“不惮以最坏的恶意”推测学生，真正让人感到寒意与悲哀的，是我们的教育缺少宽恕与感恩，缺少对良知的认知与行动。
2007年美国弗吉尼亚理工大学发生枪击事件，凶手开枪打死32人，自己随后饮弹自尽。悲剧发生后，在弗吉尼亚理工大学举行的悼念仪式上，让关注此事的国人倍感震惊的是，美国人放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声，次日，安放在校园中心广场草坪上的悼念碑是33块，其中一块碑上写着“2007年4月16日赵承熙（枪击事件凶手）”。赵承熙的悼念碑旁有鲜花，有纸条，其中有两个纸条写道:“希望你知道我并没有太生你的气，不憎恨你。你没有得到任何帮助和安慰，对此我感到非常心痛。所有的爱都包含在这里。劳拉”；“赵，你大大低估了我们的力量、勇气与关爱。你已伤了我们的心，但你并未伤了我们的灵魂。我们变得比从前更坚强更骄傲。最后，爱，是永远流传的。艾琳”。
是的，爱，是永远流传的，而宽恕，是让爱永远流传的媒介。一个身负32条性命的外籍凶手，竟能获得美国人的宽恕与恩典，还有什么错误不能达成谅解？每一个受伤的孩子，都不缺少受伤的理由，他们不会无缘无故哭闹打架，他们必定受了委屈与不公，抑或是，受到某种邪恶的怂恿。这些，作为教育者，理应付出更多的诚意与耐心，宽恕他们的意气之举，并教会他们宽恕他人，因为宽恕不是美德，而是公德，没有什么错误值得付出生命，也没有什么仇恨应比死亡活得更长久。
学校管理不规范、班主任不称职，2/3学生对“改过机会”的放弃与不信任，这些都是促成雷某自杀的诱因。由此，我们困惑了，教育对人、对社会到底有什么样的进化作用？看到一则来自震区的新闻，“玉树最牛学校”升旗复课，废墟边的琅琅书声振奋人心，玉树，又活过来了！什么是教育？这就是教育——废墟上可以没有鲜花，但不能没有课本；废墟上可以没有歌声，但不能没有读书声。
鲁迅说:“远方的人都与我们有关”，远方的灾难与悲剧，同样与我们有关。灾难与悲剧，是对教育的洗礼，希望每一位教师都配得上“太阳底下最光辉的职业”这个称号，希望在良心这棵大树上，每片叶子都能感受对方的温暖。我们彼此滋养，而不是彼此伤害。