教导孩子学会分享，懂得爱

　　现在的孩子，大多数都是独生子女，从小独自拥有食物、玩具、空间，还有爸爸妈妈的爱，没有和兄弟姐妹分享一切的机会，很容易成长为自私霸道的人。所以，年轻的父母们都很重视培养孩子的分享行为，想了很多办法来帮助孩子学习分享。但是他们往往发现，孩子也许在家里天天都给家里人分食物、分东西，可是一旦上了幼儿园，却并没有像他们预期的那样乐于分享。是不是年轻父母们的教育方法有问题呢？

　　我们是这样教孩子分享的……

　　四岁的溜溜是个小胖子，特别爱吃鸡腿。这天奶奶买了一只鸡做给全家人吃，饭菜做好了之后，奶奶把两个鸡腿都夹到溜溜的碗里，说“溜溜爱吃鸡腿，鸡腿都给溜溜吃”，这时候妈妈说“好东西要分享，奶奶最老，要把最好的东西让给奶奶吃，快给奶奶一个鸡腿吧”，听话的溜溜把自己碗里的一只鸡腿正准备往奶奶碗里送，奶奶赶紧制止住溜溜，“奶奶不爱吃鸡腿，溜溜吃”，硬是把鸡腿留在了溜溜的碗里，溜溜为难地看了一下妈妈，奶奶赶忙催促着“快吃快吃，看看奶奶做的鸡腿香不香”，妈妈只好不再坚持。溜溜很享受的样子吃起来，奶奶心满意足地看着孙子吃鸡腿。

　　两岁的姗姗是一家人的中心，这天大家一起吃苹果，妈妈把苹果削好切成块，嘱咐姗姗给大家“分果果”，姗姗把一块苹果递到奶奶手里，奶奶说“谢谢，姗姗真乖”，姗姗再分别递给爷爷、爸爸和妈妈各一块苹果，每人都有了一块之后，妈妈说“姗姗真是一个爱分享的好孩子，好吧，现在盘子里剩下的这些苹果都奖给能干的姗姗吃吧”，姗姗于是满意地吃起盘子里的好几块苹果来。

　　这样的分享之后……

　　溜溜的妈妈也很重视孩子的分享行为，可是因为奶奶太疼爱孙子了，最后没有坚持。以后溜溜会不会在妈妈面前一套奶奶面前一套？或者他的分享只是做出个“姿态”就行，他知道大人疼他，所以并不会要他真正把自己喜欢的东西拿来分享？如果真的要他把自己所爱拿来分享，他能不能做得到？

　　姗姗的妈妈似乎在培养姗姗的分享行为，可是最后却因为姗姗的好行为而奖励给她比别人多得多的苹果，经常这样，姗姗会不会认为，只要把一点点分给别人，自己就可以得到更多？她会不会只是为了得到更多而分给别人一点？如果要分给别人多一些，她会不会不乐意？如果最后没有奖赏，她会不会不乐意分享了呢？

　　应该这样教孩子分享……

　　一对中年得子的夫妇，对他们的儿子可文爱护备至。他们虽然不富裕，但总是在力所能及的情况下给可文最好的生活。为了节省开支，他们总是去批发市场买水果，便宜一点多买一些慢慢吃。这一次，他们买了一箱可文最爱吃的桔子。每次吃完饭，就让五岁的可文帮忙从箱子里拿出桔子来，分给爸爸妈妈和自己各一个。这一天，可文从箱子里拿出了最后的一个桔子，他往箱子里翻了又翻，告诉爸爸妈妈，“没有了”。这时候，可文看了看爸爸说“只有这一个了”，又看了看妈妈说“没有了”，他没有要把桔子给爸爸或者妈妈吃的意思。爸爸妈妈看出来了，孩子的意思是“只有一个桔子了，难道你们还要吃吗？”爸爸妈妈互相对望了一下，然后很坚决地告诉可文“来，我们把这个桔子分成三份”，分好了三份桔子，爸爸妈妈毫不犹豫地享受起自己的那份。但是他们分明看到了特别爱吃桔子的儿子眼睛里面的泪水，他似乎觉得很委屈，那么爱自己的爸爸妈妈为什么不把最后一个桔子让给我吃？

　　其实，这对夫妇心里很明白，最后的这一次分桔子，才是真正的分享。因为所谓分享，并不是自己有很多，有剩的，或者自己不喜欢、不需要的东西，才分给别人一些，而是即使自己也不够，自己也很需要、很喜欢的东西还是愿意分给别人。我想，可文的爸爸妈妈所理解的分享，才是真正意义上的分享。我们很多的孩子其实并没有机会学习这种真正意义的分享。


真的分享，应该是……

　　把自己喜欢的东西和别人分享；把自己也不富余的东西拿出来分享；分享感受，无论是快乐或者悲伤；分享爸爸妈妈和老师的爱；分享设备，即使设备很不充裕；分享服务，即使需要耐心的等待；分享公共环境，爱护大家共同生活的环境；即使很舍不得，还是快乐地分享；分享应该是心甘情愿的，不是因为别人的要求才做的；分享不分对象，对亲人能够做到，对别人也能够做到；分享的快乐就是目的，而不是为了表扬或得到什么；分享是一种行为习惯，不是偶尔为之，而是总是为之。

　　应该这样培养孩子的分享行为……

　　当和孩子一起在家享用美味的食物时，一定要让孩子明白大家一起吃才更加美味，绝对不可以因为孩子爱吃就把自己的那份给了他，长久这样的孩子只会越来越自私，觉得别人照顾他是应该的；过生日是家里每一个人都能享受的待遇，给爸爸妈妈爷爷奶奶过生日，要和给孩子过生日一样的隆重，而且要让孩子参与给生日的爸爸妈妈爷爷奶奶准备礼物，制作食物的过程，这样成长的孩子才不会自我中心，也才能体会一家人分享快乐的亲情；上街买东西的时候要照顾所有家庭成员的需要，这是爸爸喜欢吃的，这是妈妈喜欢吃的，这是爷爷奶奶最爱吃的，当然还有宝宝最爱吃的，这能够让孩子体会一家人分享爱和照顾的美好体验；

　　做父母的除了要爱宝宝，也爱爷爷奶奶，不要让孩子觉得大人们都只是爱他，孩子能够从爸爸那里学会爱妈妈，从妈妈那里学会爱爸爸，他就学会了要和大家一起分享家人的关爱；当孩子想给路边的乞讨者送钱的时候，告诉他，乞讨者更需要的是食物，把你午饭的钱分出一半为他买点食物吧，这意味着今天孩子的中午饭只能吃个半饱，这跟把钱塞到他手里让他送给乞讨者具有完全不一样的意义，因为这样的分享意味着自己是要付出少吃饭的代价的，但是虽然付出了代价，却能得到精神上的满足感，孩子体会到这些感受，才能真正学会分享；如果孩子想为地震灾区的孩子做些什么，给他建议，每天把吃雪糕的钱省下吧，于是可能整整一个月孩子坚持每天不吃雪糕，省下来100元钱，帮他把钱寄给慈善机构，这也跟家长自己直接拿出钱来以孩子的名誉寄给灾区不一样，这能够让他体验坚持分享是一件多么不容易的事，而一旦自己能够坚持做到，那种满足感是无可比拟的；在和其他小朋友一起玩的时候，鼓励你的孩子和别人分享玩具，如果他担心自己的玩具被弄坏，不要指责他小气，给他建议，告诉对方小心爱护玩具，不要弄坏了玩具，因为尊重是分享的前提，孩子们应该学会尊重地分享；

　　和你的孩子一起享受公共服务的时候，比如在超市购物，去银行取钱，看电影买票，在游乐园玩的时候，做孩子的榜样，一定要按次序排队，这是分享公共服务的规则，每个人都要遵守；在社区散步，去公园玩，在购物中心逛街的时候，一定要做孩子的楷模，爱护公共设施，讲究公共卫生，因为这么多的人一起分享周围的一切，每个人都有责任维护别人分享的权利，简单地说，你如果上公共厕所，用完了不冲水，下一个人就没法分享这个设备。

　　孩子从小就有分享的意识，经常有分享的行为，体验过分享带来的挣扎、犹豫、忍耐、克制和坚持，体会到分享带来的快乐和满足，看到了分享给别人带来的愉悦，孩子慢慢地就能理解分享的真正含义，学会发自内心的分享，成为一个乐于分享、习惯分享的人。

　　一个乐于分享的人，很自然地能够交到更多的朋友，更加受欢迎，更加容易得到别人的帮助，而且他自己也更加懂得感恩，懂得珍惜，具有更快乐的心态。

分享小游戏“我最爱的人”：

　　每一个人都想一想，谁是自己最爱的人，他（她）的外貌怎样？他（她）笑起来怎样？然后把他（她）画下来，画好之后，每个人轮流讲：谁是自己最爱的人？为什么爱他（她）？他（她）有什么特点等等。

　　“我的秘密”：

　　大家围坐在一起，然后轮流戴上具有神秘力量的羽毛帽子，戴上了羽毛帽子就会有力量，把自己的秘密说出来和别人分享，比如爸爸可能说“我小时候经常尿裤”，妈妈可能说“我一开始爱的并不是爸爸”，孩子可能说“我有一次偷拿了妈妈钱包里的十元钱”。父母之间、父母和孩子之间，可能都有一些小秘密，分享秘密的感觉很温馨也很特别。

　　“什么时候我最开心，什么时候我最生气”：

　　每个人做一张笑脸，一张生气的脸，在笑脸下面写或画自己最高兴的事，在生气的脸下面写或画自己最生气的事情，然后一一和大家分享。

　　生日采访：

　　准备一个话筒，一台录像机，准备一些问题，如“过去的这一年你最难忘的是什么？”“你最大的进步是什么？”“你最感谢的人是谁？”“接下来这一年你有什么愿望？”对每个过生日的人做一次采访，把过程录下来，等到全部人都已录过一次，再放出来大家一起回味。

　　送礼物：每个月可以定一个“快乐收礼物”

　　的时间，比如每个月最后一个星期天。在这一天，每个人都要精心准备一份礼物，以抽签的形式，抽到谁，大家就都把礼物送给他，并且告诉对方礼物的含义，让大家体会到，送礼物和收礼物都是一件快乐的事。

　　和小伙伴交换玩具：可以和经常在一起玩的好朋友约定，每周一次交换玩具，互相交换着玩。虽然每个人只准备了一件玩具，但是聚在一起就可以有很多新奇有趣的玩具轮着玩，分享是会让快乐增加的，孩子自然会喜欢上分享！