一流的家庭教育才有一流的国家

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的出台可以说万人振奋、万人期待、万人意见！
振奋是因为纲要确实让我们看到了“纲”――坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；也看到了“要”――核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。单这两句话就已经找到多年来教育弊病的症结，下面的一切都是围绕这个症结而下药，而且是用十年时间甚至是中长期的一个系统医治，我相信中国的教育大有希望，民族幸甚！
纲要的药方配伍非常齐备，但是某些药的份量不足，而且是非常不足，甚至影响到整个处方的效果与价值。
既然纲是坚持以人为本，那么什么是人本教育、人本教育的重点是培养什么、人本教育的主要教育者是谁、通过什么途径就应该有清晰的表述。纲要里对素质的定义论述为三条“坚持德育为先”“坚持能力为重”“坚持全面发展”，这与人本教育完全相合，人本教育的重点不在知识、智力，而在人性、道德、自信、意志力、创造性等与学位无关的教育，一句是培养健全人格的教育。
人格在先，专业技能在后，德育不能完全替代人格这个词，可惜纲要没有明确指出人格培养，整个纲要也只唯一出现一次人格这个词，“教师要有人格魅力”。要知道现在所出现的各类学生问题、啃老问题、成人社会适应问题都是人格上有问题，创造性也不是一种技巧，而是一种自小就慢慢塑成的人格，我们过去所培养的是一种适应性人格的人，又指望他做创造性的事，怎么可能呢？
在全面发展里提到德智体美，不提劳动教育，这是不符合人本思想的，马克思说过，人的第一需要就是劳动，现在独生子女，三口之家，工业化信息化让学生参加劳动的机会越来越少，这对人的心理健康是不利的。
建议后面一句话能否改为“尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的人格健全的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”
虽然人格培养未明确提出，但在药剂上却下了一道良药，把学前教育提上了重要事程，三岁看小，七岁看老，重视学前教育重视的是智力呢？还是人格呢？这个也要搞清楚。如果重视人格，谁、哪个场所对孩子人格影响最大呢？显然是家庭。“德育为先”，真正的德育教育在哪里呢？还是在家庭。
战略是以人为本，但人本教育最重视的，都被轻描淡写而过。整个纲要只出现了一次“人格”，两次“心理”三次“家庭教育”，而且都是不在本意的，空泛的。
第一次出现家庭教育是把“把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面”。第二次是在第四章义务教育中提到，“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。”第三次是，在依法治教章节里提到要制定相关家庭教育法律。
这三次出现家庭教育都不是针对家庭教育本身的发展与规划。家庭应树立什么样的正确教育观念？从哪里获得正确的教育方法？谁教给他们这些？家长想系统学习学校在哪？家长想解决问题哪里找机构？想咨询身边的人员在哪？
从心理角度来看纲要，“尊重教育规律，夯实基础”这十个字最重要。“努力办好每一所学校，教好每一个学生”，光靠学校的老师或许能办好每一所学校，但能不能保证教好每一人学生？教好每一个学生的保证是由父母和专业教师两方面承担才能保证，我们有师范和继续教育来保证专业教师的素质提升，在保障措施里专门设置一章“加强教师队伍建设”，而拿什么保证父母的素质提升？要知道当下我们的家庭教育要比学校教育无知、畸形得多，老师辛辛苦苦教上5天，一个周末2天全给你颠覆了，导致现在教育是5＋2＝0。学校教育的诟病是有知者作无理事――制度原因，而家庭中无知的父母（没有系统学习过人的成长规律、教育规律、家庭社会学相关知识）怎么可能作出有理事呢？
纲要对学校教育制定得细，“要求不要设立重点学校和重点班”，但家庭教育却没有这么细，对父母教育太模糊不清了，没有“家庭教育”一章节比较失望，整个大纲没有给广大人民留下一个或倡导一个清晰的理念，结果成了只是教育制度上的小修正，而不是教育与文化上的大改革。中长期纲要应该是民族发展的大方向，但却让人感觉到家庭教育并不是国家教育发展的大方向！
中华文化只所以几千年生息而不灭，就是因为中国社会的核心是家庭，在国家这个大壳之下实际上是家族制在支撑，国破而族不灭，最终文化不灭，这也是残暴皇帝要灭九族的原因。所以不管现在实行的大一统的教育多么完善和发达，都是从外而内的教育改革，并没有影响到家庭深层次，如果我们一直这样下去，从上而下的庞大努力也一样会是强弩之未难穿鲁缟，而实际上传统家庭教育观念不是鲁缟而是强大顽固的屏障！
教育、婚姻、职业是人生三大问题，而三大问题都根基于家庭教育。家庭中的信念、氛围、沟通、自主、亲密、权利等等是我们如何在世上生活的最重要组成部分，和谐家庭就是和谐社会，改变家庭即是改变世界，我们的教育改革一定要突破屏障，钻到家庭里面来。实际上教育部对家庭教育是非常重视的，几乎全国学校幼儿园都有家长学校，最近七部委还联合颁发了《全国家庭教育指导大纲》，其目的都是在突破这个屏障，那么在纲要上明确并重点地规划出来就是非常必要的！如果再能从人才到场地一步步落到实处，我们的教育将会有怎样的成果啊！有一个省拿出20亿修水利，这是造福百代的民生工程，但是若拿出20亿进行家长教育，也许更是造福万代的民生工程，他也创造了中国教育史上的佳话。
着眼于教育制度、教育技术还是人本身？人本身就是理念问题，改变理念首先就是父母要培训，教改在这一理念上高度似乎不够，战略里找到问题的根子，但接着一句话“重点是面向全体学生”又回到了过去，为什么不是“面向教育者”呢？把我们成人置于高高在上的教育者位置上，而实际上我们成人有多少是合格的、真正具有人本思想的教育者？许多父母是没有学习如何做父母的理念的，开车是要执照的，开办养殖场是要培训的，养育人却不要上岗培训，实际上无数人已经在呼吁“教育要从父母抓起”，我要说“父母自身的教育要比孩子的教育重要一万倍！”如果国家倡导父母教育的话那对广大父母是多大的推动，纲要里若有明确规划，就一定能把父母教育的理念植入国民，让他们掌握教育规律才是最最强大的国民教育！“构建体系完备的终身教育”“加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。” “继续教育参与率大幅提升”我想最最迫切的继续教育就是父母的教育，这个做到了，“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的目标就一定能实现！
家庭是第一所学校，父母是第一 任老师。真正重要的教育改革就是对这所“学校”，真正重要的继续教育就是对这些“老师”！