如何教宝宝轻松快速识字

需要提醒各位的是，认字的最重要的目的是为了让孩子早期阅读。
如果单纯只是认字，是起不到特别好的作用，而且上学之后可能
倒得到不好的效果。孩子在认识几百个字之后，就可以教他进行
简单的阅读了！或者说可以从阅读开始教，从阅读到认字！
教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子
6岁以后进行。婴幼儿学习汉字有利于右脑开发，现代人体科学
的研究结果表明，右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义
。法国汉语教师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，
主要目的在于开发西方儿童的右脑。
如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110；要是
从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120；若从三岁开始
学习，学习三年，智商就能达到130左右。
日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，因为汉字就是每一个方
块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图
案他就会认字，会背书以后更会认字，你想像一个孩子如果让我
们教他《论语》，教他一个礼拜他至少认两个字：“子曰”，至
少认这两个字。后来一个字一个字会认，所以，不需要教认字，
只要教他背书，而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时
候，黄金时代。
学习汉字有三种方法：
第一种用经典背诵，先让他把经典熟练的背育下来，然后去指读，
用不了多长时间，上面的字他就都会，然后他去慢慢阅读其它的
书籍，字的意思他也就懂了。比如在中国有一篇比较有名的蒙学
读物，叫《千字文》，这篇文章一共就1000个字，而且没有重复
的，一般的孩子1个月完全可以背下来，再用3个月去指读，那么
4个月就可以学1000个汉字！现代人利用这种方法写了一本《字
经》，它是用4000个不重复的汉字写成的，用不到1年的时间能
认识4000个汉字。我们一般的人识字量都达不到4000，而一个孩
子在一年就可以达到4000个汉字的识字量。
第二种母语玩字法，是赏识教育的开创者周弘发明的，他的小孩
叫周婷婷，小的时候因为有病导致耳聋，就是这样一个带有残疾
的孩子，周弘先生用这种方法一年教会周婷婷2000多个汉字，后
来培养成神童，现在在国外读书！`周先生用这种方法不单单把自
已的女儿培养成神童，而且帮助了大量的残疾儿童，并且在正常
孩子的身上也取得了特别好的效果。玩字，就是在玩中学习认识
汉字，因为孩子都是喜欢玩的！比如，领孩子出去玩，看到了蚂
蚁，就把蚂蚁两个字拿出来给他看一眼，比如在家讲故事一边讲，
一边把一些字拿出来，比如讲小白兔的故事，在故事中只要讲到
小白兔就把小白兔这个字卡拿出来，这样孩子在玩中就学到了识
子！他写了一本书《早期教育的宝藏-母语玩字法》，这本书现
在有卖的，各位可以自已买回来仔细研究一下，我讲的很简单，
书上的方法很多的。
第三种，用格连雷曼方法，这是一个人名，美国教育家，她最开
始专门是训练一些脑部有伤的孩子，比如脑瘫，经过长时间的研
究，她发明了一些方法，不但治好了脑部疾病，而且孩子还非常
的聪明，她把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果
，孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了！她写了很多的书《如
何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等
等，但是大陆没有出版，台湾出版过，我现在托人在香港看一下
，看能不能买到繁体版的！这套书绝对是经典的教材！那么怎么
用他的方法教宝宝认识呢？更简单，而且一天用不到1分钟，就
可以了！
三种方法中，第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子，因为他
们有能力去指读，用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000
-3000个汉字。第二种方法适合3个月以上的孩子（我家孩子是从
4个月开始认字的），让孩子在玩中就能认会很多的字，而且开发
了大脑。第三种可以说是最好的方法，也是我最推崇的方法，我
在看完《超右脑英语学习法》后，自已总结出来的，但是过了2个
月之后看到了格连杜曼的书，才知道，人家在几十年前就总结完
了，而且比我的要完善的多，呵。但是这种方法确实好，一次认
字的时候不超过20秒钟，一天认字时间不超过1分钟。我姑娘的幼
儿园就用我推荐的这种方法，收到了特别好的效果。以前孩子（
她们班都是2岁左右的孩子）不喜欢认字，用这种方式后，到识字
课的时候，他们都表现出了很大的热情，并且专注力也提高了不
少。
第三种方法，本来想自已整理出来，但是在一个香港网站上看到
别人整理出来的也很不错，我拿来，用简体字重写了一遍，大家
可参考一下，如果有什么问题，大家可以接着探讨。
这种方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到
听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神
经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能
力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字
及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读
能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。当小孩年纪渐长，脑部
分展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。所以0-3岁效
果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。
时间：
不能太长，原则上一日三次，每次只进行几秒钟。同一組字至少
相隔30分钟。要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续
学习的欲望。
方法：
最初时只使用五张字卡，以每张最多一秒的速度向宝宝展示并由
父母大声读出。第二天加入五张新卡，第三天再加五张。以后
维护持每天15张卡。每组卡均看三次。每次至少相隔30分钟。
教完後要极力赞赏宝宝。要持之以恒，每天愉快且持续不断的
练习。
教材
每张卡使用15次后就要被淘汰，用新的字卡代替。
要事先准备字卡，方便经常更换新教材。
字卡不需要制作精美，只要清楚，工整即可。
字卡上的字要用紅色，字体高度要有4吋。
字体随宝宝的視力进展才慢慢縮小及转用黑色字。
先教单字，再教词语，短句，句子，最后便是书。
心态
保持愉快，要在家长及宝宝心情好状态佳时才教。
不要逼孩子，也不要紧张，如果无法放松心情就暂时不要玩认字
游戏。
不要进行测验。
应该何时开始教宝宝开始?
理论上越早越好，由宝宝初生起就可以教了。但是字体要再放大
一点，要用大约６寸高的红色大字。
补充：
这种方法如果大家看过《超右脑英语学习法》之后，会有更深刻
的体会。我们都是左脑型人才，现在讲全脑教育，就左右脑同时
用，为什么呢？因为右脑是想象力、创造力、情感大脑，而且右
脑的记忆能力是左脑的100万倍。但是怎么样开启右脑，上面就
是一个很好办法，根据书中的理论，当快速大量的信息涌入时，
右脑会自动开启，所以4天背1000英文单词，比4天背100个单词
儿子探探，从17个月开始学识字，快两年了。许多人看到他认字既多又快，都来咨询我们是怎么教的。下面就是我们的4点体会。
妙招一把握最佳识字时机-孩子兴趣正浓时
当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。
比如，探探特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。
妙招二自制自己制作识字用具-生字卡片
我们为探探准备了许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。我们把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，我和儿子轮流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到探探感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。
妙招三讲究有效识字方法——组词与游戏
这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。比如，我教他《小儿垂钓》一诗，我把这些字写在卡片上，先教他读，再告诉他意思，然后我们进行表演。我读“蓬头稚子学垂纶”，他拿着棍子向前走；读“侧卧莓苔草映身”，他躺在草丛中作垂钓状；到“路人借问遥招手”，他连看也不看我，只是挥动着他的小手，我问他为什么不理我，他回答道：“怕得鱼惊不应人”，那神情可爱极了，傍晚散步时，我们又带着这些卡片，我把卡片当飞碟向前抛一个，他捡一个，并迅速地认出这个字，再组一个“词”。就这样，他不知不觉地既背诗，又认识了许多字。
妙招四有心创造识字环境——生活处处有情境
教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。
1.常带孩子去采市场和超市
我经常带探探到菜市场和超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认；认形状，认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，他不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。
2.利用广告和商品包装
带探探出门，见到广告就读；买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想像和独到的审美在其中。
3.写下孩子认识的人的名字
我常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。儿子上幼儿园时，我又把他们班上三十多个小朋友的姓名全部写在卡片上教他认，时间不长就都会认了。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名他能轻而易举地记住，真是太棒了。
总之，教孩子认字，最根本的方法就是结合实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。
Glenn Doman教宝宝阅读的方法，初段时间的确有点像"Look and say"，然而，到后来作者鼓励用宝宝的日常生活制成书本及叫家长读这些书给小朋友听，又有点像"Whole Language"。
整体来说这方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的数据库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年时期的阅读及理解文字的能力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。当小孩年纪渐长，脑部发展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。所以0-3岁效果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。
其实如果有需要的话，可以随后配合Phonics学习。但有自小使用Glenn Doman阅读法的人分享他很早便疯狂地爱上书本，每年阅读数以百计书籍，在没有刻意学习的情况下不知不觉间便学会了Phonics。
我推荐宝宝主力用Glenn Doman的方法教宝宝阅读的原因是这个方法的合理性及系统性。因为这个方法配合0-6岁宝宝的脑部发展特性，在宝宝最有学习能力及记忆力时输入有用信息，为宝宝阅读书本做好充份的准备。
教宝宝认字还是阅读？
学认字很合中国人的口味。因为可以量化，例如一些父母会说：我的小孩在3岁时就懂得2000个字了。然而，我想提出格连杜曼这个方法的最终目的其实并不是认字，而是阅读。
即使孩子懂得认多少个字，但这些各不相关的词语如果不能组合起来成为有意义的句子，孩子记忆怎样好，记得多少个字也是白费。这种早认字为孩子带来的学习优势不会很长久，或许只到小学阶段便经已因为一般的小学教育而磨灭了早期认字的成果。
认字在格连杜曼的方法中，只算是五个阶段的第一阶段。其实小孩只要自婴儿期开始学起，反复经过完整五个阶段以后，一般能够在三岁左右懂得自行阅读，并会爱上阅读。试想想，书本中的世界五彩缤纷，是人类智慧的大成。小孩有能力及喜欢阅读的话，他们能在书本中看到各种智能及知识，便能使他们的智力及经验大幅提升。一个小宝宝如果喜欢阅读，便可以读到一些名人传记，学习他们的奋斗史及经历。所以说，爱阅读的孩子个性不会很坏，因为他们知道各样美善的人物及事物。有能力及有兴趣阅读的孩子，课业成绩也不会差到那里去。而且他们能在日常学校的学习以外，主动阅读课外知识。
<如何教宝宝阅读>
＜如何教宝宝阅读＞是一本教导父母循序渐进地教导0-6岁小朋友阅读的书。全世界不少人正在使用这种方法培育小朋友的阅读能力及兴趣，使他们成为自小爱上书本的人。
作者格连．杜曼（Glenn Doman ）本身原本是治疗脑伤的专家。他在面对众多脑伤小朋友时用了各种的方法希望帮助他们。经过多年的实验，他发现到很多原本脑伤的小朋友，在治疗后不单陆续康服，更在三岁前就具备阅读的能力而且变得非常优秀。这令他对小朋友的学习能力有新的认识。原来我们一直低估小朋友的潜能。正常的孩子只要受到适当的启发，一定会有更好的成就。
他所提供的教法非常简单而有系统：
时间：
不能太长，原则上一日三次，每次只进行几秒钟。同一组字至少相隔30分钟。
要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望。
方法：
最初时只使用五张字卡，以每张最多一秒的速度向宝宝展示并由父母大声读出。第二天加入五张新卡，第三天再加五张，一直加至每天五组。以后维持每天25张卡。每组卡每天均看三次。每次至少相隔30分钟。
教完后要极力赞赏宝宝。
要持之以恒，每天愉快且持续不断的练习。
特殊情况如搬家旅行时最好停止练习，恢复练习后由中断部份继续。
教材：
1、每张卡使用15次后就要被淘汰，用新的字卡代替。
2、要事先准备字卡，方便经常更换新教材。
3、字卡不需要制作精美，只要清楚，工整即可。
4、字卡上的字要用红色，字体高度要有4吋。
5、字体随宝宝的视力进展才慢慢缩小及转用黑色字。
6、先教单字，再教词组，短句，句子，最后便是书。
心态：
1、保持愉快，要在家长及宝宝心情好状态佳时才教。
2、不要逼孩子，也不要紧张，如果无法放松心情就暂时不要玩认字游戏。
3、不要进行测验。
应该何时开始教宝宝阅读?
理论上越早越好，由宝宝初生起就可以教了。但是字体要再放大一点，要用大约６吋高的红色大字。书中有描述教初生宝宝的详尽方法。
应该怎样开始？
先找来<如何教宝宝阅读>这本书细读，即使没有时间，最少也要阅读讨论区内How to teach your baby to read这段讨论。有家长把整本书消化后以中文写出书中的重点。我强调准备应用这个方法的父母应尽量想办法找来[如何教宝宝阅读]这本书看一看。因为书中除了方法以外，还以近七成的篇幅介绍整套方法的理念，父母要注意的事项及心态等等，这些比实践方法更重要。看完以后，你会知道这个方法其实是一套亲子教育法，把子女与父母拉得更近，而不是一些人所误解的机械式灌输教育。而个往四十年里经已有不少成功的例子，由父母写信感谢格连杜曼给他们成功的早教方法。
买大量A4纸，用手写或用计算机印出大量红色字而字体有4吋高的字卡。那些字可以在网站内下载。
把那些字卡放入Clear book，一组5个字，每天3次，让孩子每组看15次。然后换另一组字。看的时候一秒一张，大声读出，读完后赞赏孩子。
按书中方法增加每天看字咭的数量，稍后便要进入词组，短句，句子及自制图书的阶段。
最重要的是坐言起行，持续努力，有朝一日你会见到成果的。这个不是立即会见到成效的方法，而且实行时会遇到一些困难，你要有心理准备。但我们可以一起研究。
每天应该教多少个字词？
<如何教宝宝阅读>一书中所描述的方法是:
第一天: 看一组共5个字，每组看3次
第二天: 重复第一天看的一组5个字，再加上新的一组5个字，总共看两组共10个字，每一组看3次
第三天: 重复第一及第二天看的两组共10个字，再加上新的一组5个字，总共看三组共15个字，每一组看3次
第四天及以后: 继续看三组共15个字，每组看3次，如进展理想，可渐次加至五组共25个字
应该经过什么阶段才能学会阅读？
第一阶段：词语 - 先由宝宝身边熟悉的事物开始，先是人物，然后是动作，动物名称等。教词语是一个一直延续下去的过程，可以教到孩子六岁大，不需要因为教到第二阶段而停止
第二阶段：词组 - 在教完约50个词语左右以后，先教颜色及相反词。然后教颜色词组，即是把宝宝学过的词语组合起来，例如：黄色香蕉，黑色眼睛；又可以教相反词词组如：长头发，短头发
第三阶段：短句 - 例如[妈妈在唱歌]，[宝宝在走路]，用学过的字卡组合起来或在卡上写上整个短句让宝宝看均可
第四阶段：句子 - 例如[爸爸正在吃饭]，[哥哥喜欢游泳]，与第三阶段教法一样
第五阶段：书本 - 这是最精彩最重要的阶段。结合宝宝的经验由父母自制大字图书，一页显示句子，下一页显示与该句子相关的图画或相片，每本书约十页，与宝宝一起看，用宝宝的相片制成书效果更好。
一岁半以后的孩子要尽快进入第二及第三阶段。照以上方法，孩子一般能在三岁自行阅读。
因此，父母要预先准备大量的卡片，免得重复教旧卡而使小朋友失去兴趣。既是这样，我们便以计算机制作了一些中文及英文字的档案，并且在网站中与大家分享。
教的过程中有甚么需要注意的地方？
整个教学的过程中，要注意以下几点：
父母首要注意的是孩子的感受及情绪
孩子身体有需要时要先满足其需要
孩子情绪不佳，身体有毛病时或太疲倦的话要暂停一次甚至数天
要在孩子还想继续之前停止
不要测验孩子
要信任孩子的能力
每次教完要以最亲切最夸张的方法赞赏孩子
不可使孩子厌烦
要经常加入新的教材及更换旧教材
教的时候要大声一点，声音要多变化及充满热情
这些重点都在书中多次被提及。
这个方法的难度在那里？
１．预先预备足够材料：最好要比你准备教的课程领先200张字卡
２．宝宝学习行走的阶段：当宝宝在10-15个月学习行走的高峰期，你会发现宝宝对字卡的兴趣低了，甚至看不到五张字卡就走开了。这是非常正常的，但很多父母却以为宝宝不喜欢字卡而放弃了，这实在很可惜。其实书中清楚描述这个是必经阶段，只要减少每次的字卡数量，甚至每次看一张字卡就完成，用加增每天次数的方法，坚持到宝宝熟习走路后，问题便会解决。这是我们的亲身经历。
３．不要测验：最常遇到的，就是父母希望知道宝宝是否真的学到那些字，便给宝宝测验。这是很自然的想法，不足为奇，但如果你认同书中所描述宝宝是不爱测验的话，请尽量不要测试你的宝宝。有些宝宝是不抗拒测验的，甚至喜欢表现自己，但不是每一个宝宝均是这样的。如果因为测验而令宝宝抗拒字卡的话就有点可惜。
４．父母的耐性：虽然说是一天数分钟的学习，每也不是容易的，需要父母的投入及耐性。这个方法不是一朝一夕可以见到成效的。
５．四周的声音：是会有不少人以为你是在训练宝宝成为天才，并会以为你强逼宝宝学习，令宝宝不快乐等等。这是他们的一些正常的误解。如果你有看书中的介绍，你就知道父母是孩子的第一个教师，要让宝宝快乐地学习，观察他的情绪，在他们快乐时才教，在他们想停止前停止，我们爱子女，不会强逼及勉强他们的，我们知道学习是一件快乐的事情。
如果想双语教学，一方面教中文而另一方面又教英文，有何注意地方？
最理想的情况是父亲与宝宝说英文，而母亲与宝宝说中文（或是倒转）。由教中文的一位与宝宝看中文字卡，由教英文的一位与宝宝看英文字卡。这样宝宝不会混乱，反而会精通两种语言。
用多媒体教材教宝宝阅读
如果你对"如何教宝宝阅读"一书中的概念有兴趣，想自制字卡给子女学习的话，我希望向你介绍一个新的办法: 用自制多媒体教材向宝宝展示字卡。利用本站所提供的模板档案，制造具随机自动播放功能，单纯教宝宝阅读的档案。只要使用这个powerpoint模板，在模板中输入15个词语或词组，并储存成自动播放档(pps格式)后，每次执行时会见到以下表格:
只要你按次序点选，每次档案会自动5个5个的分3小节播放你先前输入的15个词语或短句，而且每次次序不同。如是者，如果你每天播放3次，5天后，你就播放完这套15个词语/短句共15次了。这样这个档案就用完，可以教下一组新的词语。
用文字表达是有点困难。请大家下载这个档案试一试:
请按: 词语 - 家庭
下载档案后，请执行档案，click "Day1 - Combo1"。荧光幕会以一秒一张的速度展示词语，父母的工作就是抱着宝宝把词语大声读出，并赞赏你的孩子。
如是者，每天看三次(3个不同Combo)，每次约30秒，一天总共只用了不超过3分钟时间，应该不会影响大家与宝宝的日常活动的。在[档案下载]页，你可以下载到更多这类教宝宝阅读的多媒体文件，例如"颜色词组1-5"。
如果你想自制这种教宝宝阅读的档案，你可以下载该页的"template_word.pot"档案，修改里面的15个词语为你想教的词语，再另存新档成为自动播放档(pps格式)就可以了。
其实做法说穿了是很简单的，就等于大家开一个新的word文件，输入15个词语，再储存一样。只不过现在不是把语语输入到空白新文件，而是输入到那个template_word档案。
也欢迎你与我们分享你的制成品。
利用多媒体教学还需要印出字卡吗？
需要的。我们的目的不是单教宝宝认字，因为无论认到多少个字也是会忘记的。我们的目的是要宝宝学会阅读并喜爱书本。所以会把部份词语印出，用来与她玩第2至第4阶段的拼字游戏，做句游戏等等。把在第1阶段已经学过的词语结合成词组，短句或句子再教宝宝。
由于字卡的制作需时，如果用这个范本制作认字档，可以教得更快更多字词，也可以清楚知道那些词语教了多少次，那些未教。所以这个范本是假设大家依照书中的做法，每天看三组共15个字，每组看3次而设计的。而且，组与组之间是有一小段拍掌声作为分隔的。
附录：
《如何教宝宝阅读》摘录
如何教宝宝阅读
许多教育理论都坚持某些特定的方法,否则就没有作用.教宝宝阅读则没有任何限制,只要副词就会有收获.每天花费的时间不会超过半小时.当然,你愈用心,技巧愈纯熟,宝宝学的速度愈快,效果愈好．
在探讨如何教导孩子之前，应该先了解孩子：
１． 五岁一下的幼儿很容易吸收大量的资讯，年纪愈小效果愈好．
１． 五岁一下的幼儿接受资讯的速度惊人．
１． 孩子在五岁以前吸收愈多的资讯，能够记住的淤血多．
１． 五岁一下的幼儿精力过人．
１． 五岁一下的幼儿有旺盛的求知感．
１． 五岁一下的幼儿有阅读能力和意愿．
１． 五岁一下的幼儿接触到任何语言，都能学的很完整．
孩子何时才准备好，可以开始学习？这是一个有趣的问题．
有一个妈妈问一名知名的儿童教育专家，几岁可以开始教她的宝宝．
专家问她：＂你的孩子何时出生？＂
＂他现在已经五岁了＂母亲回答．
＂赶快回家吧！＂专家说：＂你已经浪费他五年的时间了．＂
宝宝周岁以前，是开始阅读的理想时机，可以事倍功半，到了两岁以后，学习的效果就会逐年递减．
从宝宝一出生，我们就开始和他说话，刺激他的听觉，同样地，我们也可以让他透过眼睛接触文字，刺激视觉．
教导孩子时，必须注意两个重点：
１． 父母的态度和方法．
１． 教材的大小和顺序．
父母的态度和方法
学习是生命中最大的探险，是重要而且无可避免的活动，也是最有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强．
父母和孩子都应该以最愉快的态度学习阅读，激发孩子的欲望和潜力．你必须铭记在心里的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止．你的做法一定错了．
最佳的教导时机
父母和孩子都必须要有愉快的心情．如果孩子感到烦躁、疲惫或饥饿时，应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调节，才能愉快的教导宝宝，否则宁可都不让孩子玩认字的游戏。快乐地学习，效果会更好。
练习的时间
每次练习的时间不能太长。
原则上是一天三次，每次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的愿望。
教的方式
不论是教孩子认五个生字、短句或是一整本书，父母的教学热诚都是激发孩子学习兴趣的关键。孩子热爱学习，速度非常快，因此看教材的速度要非常快。不必要求孩子正襟危坐，注意看着教材，认真听讲。只有大人才需要如此。
让孩子看卡片时，速度愈快愈好。多练习几次，就能掌握其中的诀窍。每一张卡片上的字体都必须很大很清楚，因此在快速地闪过时，孩子还是可以看的清楚。
动作熟练之后，还要注意声音和表情，避免变得机械化，对孩子失去吸引力。动作要快，但是声音和表情还是一样地活泼富于变化。
以下制作方法：
教学准则
1. 准备开始。
1. 尊重孩子。
1. 在你和宝宝都很愉快时开始。
1. 在孩子意尤未尽的时候停止。
1. 看卡片的速度要快。
1. 时常加入新的卡片。
1. 持之以恒。
1. 事先准备卡片。
1. 宝宝觉得不好玩立刻停止。
学习阅读的五个阶段
第一阶段 生字
第二阶段 片语
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书
第一阶段 生字
在第一阶段先让宝宝学会15个生字，之后再逐渐扩充字数。
在宝宝兴致很好、情绪佳，感受性敏锐的时候，开始教他。选择一个清净的角落，尽量不要有干扰，例如，不要开收音机，也不要有其它的噪音，不要放太多的家俱、照片，或任何容易使宝宝分心的东西。
开始游戏了。拿起写着"妈妈"的卡片，在宝宝拿不到卡片的距离，清楚地对他说，"这是妈妈"。
不必作任何说明。一点也不用麻烦。只能让他看一秒钟。
接着，拿出"爸爸"的卡片，愉快的说，"这是爸爸"。
以同样的方式，让宝宝再看三个字。注视宝宝的脸，让他感受到你的专注。不可以要求他跟你念一边。
五个字都看完以最夸大的方式表达你的欣慰与赞许。
在第一天当中，以上述同样的步骤重复三次。每次至少间隔半小时。第一天结束，你已经踏出教导宝宝阅读的第一步。（最多用掉三分钟）。
第二天，重复三次基础的课程，再加入二组五个新的生字，同样练习三次，总共做了六次练习。
每次练习完毕时，都要称赞宝宝好乖好聪明，你以他为傲。拥抱和亲吻是最直接的表达。绝对不要用饼干或糖果贿赂他。
以他学习的速度之快，你根本来不及准备那么多糖果，吃太多糖果也有害健康。此外，和你的爱与肯定比起来，糖果的奖励实在太微不足道了。
几年以前，有一位儿童教育专家提出"看、听、感觉"的教育方法，非常实用。例如，妈妈和宝宝一起玩时，分别捏住宝宝的五只脚趾头，说："这只小猪去买菜、这只小猪在家里"
和宝宝面对面，让他看得到（看）、念儿歌让他听得到（听）、捏捏脚趾头，让他感觉到。（感觉）
要注意的是，孩子的学习速度太快了，同一组卡片每天超过3次，就会使宝宝感到厌烦。如果一张卡片的时间超过一秒钟，他就不会有兴趣了。
第三天再加上第三组的五个新的生字。
现在你已经教了三组生字，每一组张卡片。每一天每一组看了三次，总共作了九次联系，只用掉了几分钟的时间。
绝对不能让孩子感到厌烦，速度宁可太快，也不能太慢。
在你的协助下，他已经做到两件非比寻常的事情。
１． 视觉的发展，大脑学习会辨认不同的文字。
１． 克服一生当中最抽象的问题，他学会认字了。
在第一个阶段，让宝宝学会分辨不同的东西。
教宝宝阅读的前十五个字，应该选择他最熟悉的事物。例如家人或亲戚的名字、身体各部位的名称、最喜欢的食物或玩具、宠物、或是最喜欢的活动。在这里无法一一列举出来，因为每个孩子的情况都不一样。
从和'自己'有关大字开始教。（例如）：
身体各部位
手 脚 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 牙齿 头发
增加新的的生字，淘汰旧的生字时，方法如下：旧的卡片看了五天之后，每一天每一组卡片淘汰一张，同时加入一个新字卡片。暂时被淘汰的生字，等我们进行到第二、三、四、五阶段时，还会用到。
根据妈妈们的经验，在卡片的背面，写上练习的日期，很容易就可以看出哪些卡片已经使用过，应该淘汰了。
简单地说，每天教二十五个生字，分成五组，每组五个字。宝宝每天学到五个新字，每组各一个。每天淘汰五个旧的生字，同样是每组各一个。如果宝宝学习的兴趣很高，每天可以增加到十个新的生字。
记住不要让孩子感到厌烦。如果孩子觉得厌烦，十之八九是你的动作太慢了。
学完了有关'自己'的字之后，就可以进行下一个阶段。并且加入宝宝周边熟悉的事物名称。
家中的物品
椅子 桌子 门 窗户 墙壁 床 浴缸 瓦斯炉 电冰箱 电视 沙发 马桶
依照家中实际的情况而定。
家庭中的字意
和'家庭'有关的字意，包括在家中常见的物品、食物、动物，或是宝宝经常做的动作。
此时宝宝已经学会二十五到三十个生字。不要复习这些学过的字，否则他会觉得无趣，孩子喜欢学习新的事物，却不喜欢一再重复的东西。
不要考试。考试造成父母的压力，孩子一定感觉到，于是就把紧张、不愉快和学习联想在一起了。
下一章我们会详细说明让孩子联系解答的方法。
阅读课程应该充满欢笑的时光。随时赞美孩子，表达他的爱和肯定。
在教新的生字之前，先示范动作，可以增加谢帖创趣味性。例如：'跳'，'妈妈跳'。接着让宝宝跳，说："宝宝跳"。然后才让宝宝看生字，'跳'。用这种方式教完所有的动作。宝宝特别喜欢这种互动的方式。
学完了家中基本的生字，现在宝宝学会的生字或生词已经超过五十个。再进到下一步之前，要特别注意一下两点：
第一：父母教孩子阅读，陪伴孩子学习和玩乐，是一种愉快大亲子活动，而不是责任或义务。
第二：小宝宝对文字非常好奇，孩子有兴趣的字，要立即写出来给他看，增加他的字意。
因此如果孩子问："妈妈，犀牛怎么写？"或是"显微镜怎么写？"都要认真地回答他的问题，并且立即把那个字写出来（写给宝宝看，而不是教他书写方法）。
学习他自己想到的字，他会特别感到骄傲于快乐。
第二阶段 片语
宝宝学习简单的字意之后，就要开始把这些字或词结合起来，变成片语。这是生字语完整大句子之间，重要的连贯步骤。颜色是最容易应用的基本生字。
颜色
红色 紫色 蓝色 橙色 黑色 粉红色 黄色 白色 灰色 绿色 色 紫色
在每一张卡片的背面，画上该种颜色的色块。教完生字，再翻到背面，让宝宝认识颜色。基本点颜色教完之后，再教更复杂的浅色调，例如浅蓝色、橄榄色、金色、银色、古铜色等。
学会简单的颜色之后，可以开始教第一组片语。
蓝色的眼睛 紫色的葡萄 红色的卡车 棕色的头发 黄色的香蕉绿色的苹果黑色的鞋子 白色的冰箱
每一组片语所使用的生字，都是宝宝已经学过的。片语包括两个能满足宝宝的要素。第一，他喜欢看到已经认识的生字。第二，两个熟悉的生字，结合在一起而有了新的意义，使他非常开心。
把准备好的片语分成两组，每组各五个。每一组每天看三次，连续五天（或更短）。五天之后，每一组淘汰一个片语，并分别加入一个新的片语。
相反词
大 小 长 短 胖 瘦 左 右 干净 肮脏 快乐 伤心 光滑 粗糙 空的 满的漂亮丑陋 黑暗 光明
取材要根据孩子的年龄及生活经验而定。你可以在卡片背面附图说明。这些观念于每日的生活息息相关，对幼儿而言，'大'和'小'很容易明白。大人虽然觉得抽象，但只要以合理且直接的方式教孩子，他们很快就懂了。
我们可以教他：
空的杯子 满的杯子 大的椅子 小的椅子 快乐的妈妈 伤心的妈妈长头发短头发 干净的衬衫 肮脏的衬衫 左手 右手
第三阶段 短句
第四阶段 句子
第五阶段 书
如何启蒙孩子（越小开始越好）
前面说介绍的基本方法于步骤，适合所有从出生到六岁的孩子，但应该随着孩子的年龄大小，配合孩子日渐成长的脚步，作适当的调整，以求达到最好的效果。
新生儿
如果你自宝宝出生之后就开始进行，此时并未正式教他阅读，而是刺激他视觉的发展。我们在第一阶段的阅读课程之前，所做的视觉课程称为零级。
新生儿只能看到光线的明暗及物体的模糊轮廓，注视一样物体时间也非常短暂，只有几妙钟的时间。但是他仍然非常努力，因为他急想要看清楚周边的事物。
新生儿最先看到母亲的影子在明亮的窗前移动，让宝宝有机会多接触明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。等到他看清楚轮廓，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。
新生儿的视力发展并不在本书的讨论范围。然而，让新生的宝宝看字，对于刺激他的视力发育，使他更快看的清楚，具有非常重要的作用。
这种能力是接触于刺激的结果，并非先天的遗传。经常让宝宝接受视觉的刺激，使他的视力发育的更快，更容易看清楚周边的事物。
视觉的刺激联系非常容易，而且非常呵呵逻辑，你就一直和宝宝说话了。我们相信小宝宝应该多听，才能早点说话。然而，语言远比文字或图形更抽象，更难以理解。同样的一句话，因为语气不同，小宝宝就觉得不一样。
视觉的刺激就好多了。一大张白色的卡片上面，用红笔写着斗大的'妈妈'。告诉宝宝，'妈妈'不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。因此透过视觉，可以学得更好。
我们应该先从生字开始教起。选择你最常用，新生儿最需要的七个字，例如：宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。
用来教新生儿的字体要非常大。使用15公分*38公分的硬卡纸，字体至少有13公分大，线条要粗，新生的宝宝才看的清楚。记住，这只是视觉的刺激，不必要有太大的得失心。
如果宝宝一出生，或者是出生不久就开始教他，起初只要教一个字，最好还是宝宝的名字。
把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英寸，念他的名字。拿着卡片停一会儿，他会调整自己的视线。等他看到了，再清楚地说一次，让他注意看一两妙钟，然后把卡片拿开。
新生儿的视力尚差，如果你拿着卡片在他的视线之内移动，吸引他的注意力，他很快就会注意到，却完全看不清楚。因为卡片不断的移动，他很难看的清楚，因此，你应该拿着卡片禁止不动，让他慢慢看清楚。起初要五十妙以上,所需的时间会随着小宝宝视力的发展逐渐减少。多次练习之后，就会有所进步。
充足的光线非常重要。光线应该直接照在卡片上，不能直射到宝宝的眼睛。新生儿比大人更需要明亮的光线。慢慢的，宝宝的世界不再模糊，开始看到***微笑及屋子里的摆设。
新生儿视力弱，在六个月前，切莫将物体或图片在他眼前放置过久，以免成为鸡眼，贻害一生。
第一天只让宝宝看一张卡片，至少十次，次数愈多愈好。每次换好尿布之后让宝宝看卡片，效果非常好。
第二天换第二张卡片，同样看十次。每天换一张卡片，持续一个星期之后，再重复看这七张卡片，同样每天十次，第三个星期再重复一次。
这时你会注意到，只要你一拿出卡片，宝宝立刻会兴奋的扭动身体，踢踢小腿，表示他不但看的到，而且了解卡片上的内容；更重要的是，他非常喜欢这种游戏。随着宝宝一天天长大，这种刺激视觉的课程也愈来愈容易，因为他已经能够注视及看清楚物体。
新生的小宝宝，在第一天的视力会有变化。充足的休息并且吃饱之后，视力最好；昏昏欲睡时，他不太想看东西；饥饿时，他会把全部的精力用来促使你喂他吃奶。因此，你必须选择适当的时机让宝宝看卡片，避免疲倦及饥饿的时间。如果宝宝的情绪低落，甚至持续一两天，任何时间都提不起劲，烦躁不安、整天哭闹，就要暂时停止练习，等到他的情绪恢复后，再从原来中断的地方接下去。不要从头开始练习。
前三周反复练习第一组七个字，三个星期之后，再制作另外一组生字，以同样的方式反复练习，直到小宝宝能持续且轻而易举的看清楚卡片上的字为止。完全没有接受可以刺激的新生儿，通常要到十二周以后才能看的清楚；接受视觉刺激的宝宝，通常在八周到第十周即可以看的清楚。
此时宝宝似乎整天都会东张西望，他已经可以看清楚***表情，对***微笑立即会有反映，不必再等到你说话或哄他、拍他。除非极度疲倦或不舒服，才不想看东西。
现在你已经完成零级的练习，他的视力也发育完全。准备进入第一阶段，利用前面所介绍的方法，开始阅读的课程。
从节奏非常缓慢的视觉刺激，进入节奏的阅读课程，宝宝学会认字的速度，就像用耳朵学会听话一样，快的令人惊讶。
三个月到六个月大
三个月到六个月大的大宝宝，可以直接开始第一阶段的阅读课程。此一阶段是整个课程的心脏，要注意两件最重要的事情：
１． 看看卡片的速度要非常快
１． 经常加入新的的生字
小宝宝非常单纯，对任何事物都没有偏见，完全是为了学而学习，没有其它的条件。
三个月到六个月大的宝宝学习语言的速度惊人，而且可以看清楚周边的事物。简单地说，只要我们给他清晰的讯息，他可以毫无困难地听懂大人所讲的话；如果我们给他大的文字，他也可以看的懂。
此时的宝宝会用咿咿呀呀的声音和我们交谈，但我们并不能完全了解他想要表达的意思。依照大人的说法，就是还不会说话。虽然如此，他对于讯息有非常敏锐的反应。因此，不要怀疑宝宝学习认字的能力。阅读用的是眼睛，而不是嘴巴；只要了解文字的意思，并不需要用口语的形式表达出来。
阅读也要用到听觉，不会说话和写字，完全不影响宝宝借着阅读增加字意的能力。语言就是语言，不论是经由眼睛或耳朵到达大脑，都没有任何不同。
在人类潜能发展中心，阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。四个月大的宝宝不会说话，这样对他非常有利，因为没有人会勉强他说话。他可以和我们一样，安静、迅速、有效地阅读（当然，对于正常的幼儿，将更有神效）。
这个年龄的孩子，对于资讯的需求非常殷切，而且是语言天才，随时准备学习更多的生字。
七到十二个月
教七到十二个月的宝宝，要记住两件重要的事情：
１． 每次练习的时间非常短。
１． 练习的次数增加。
四个月大的宝宝，每次看完卡片之后，还想接着看下去，但是七个月大的宝宝却不可能如此。
每次的课程只可看一组五张卡片，看完立即拿开。
原因很简单。小宝宝每天都在长大，三个月大时他会静静的看着卡片，持续一段相当长的时间；大人也习惯如此，一次就让他看完所有的卡片。但是宝宝愈来愈好动，等他会爬之后，世界上就有太多新的事物等待他去探索。突然之间，乖巧的小宝宝再也不安分了，原本可以开心的看完五十张卡片，现在却一刻也忍不住。父母以为他不想学了，觉得很泄气，不知道哪是哪里错了？甚至轻言放弃。
小宝宝明明学的很愉快，突然所有的生字都不见了，一定也很懊恼。他并非不想学习阅读，而是太忙了。屋子里有太多的事情，每一个柜子的门都要开开关关，插头要拔出来，地毯上的东西要捡起来塞到嘴巴里。七个月大的孩子不断地好奇和破坏。他也想学习认字，但是一次不能看太多，一次看五张就够多的了。
练习时间缩短，他会不断的进步，时间太久，他就会离开，留下我们呆坐在地板上。
大人找到适合自己的模式之后，就会定下来，不轻易改变，孩子是动的，一直在改变,因此我们必须跟上孩子的步调,绝对不能一成不变.
也就是说,练习的时间一定要短,配合他忙碌的生活节奏.
周岁到一岁半
教导这种年龄的孩子最重要的是：
1. 练习的时间非常短。
1. 在孩子意犹未尽时停止。
此一成长阶段的孩子太好动了,因此每次练习的时间越短越好。
周岁的宝宝已经开始学走路,或是扶着东西,用自己的脚步,在人们及家具当中移动.一岁半的孩子不但走得稳,而且开始会跑了。在六个越内从会走到会跑,相当了不起，这些是他把大量的时间及精力,用来练习肢体活动的成绩.
如果你跟在后面,模仿他的动作,不到一个小时一定累得筋疲力尽。
一岁半到两岁半
教一岁到两岁半的孩子是一种挑战。想要让他愉快且持续地完成第一到第五个阶段，应该注意的是：
１． 选择他最喜欢的字
１． 练习时要循序渐进。
１． 尽快完成生字及片语练习，进入短句。
这个时间的宝宝逐渐有自己的观点于喜恶，不像三个月那么单纯；他什么都听得懂，经过了呀呀学语的阶段，周边的大人已经听得懂他在说什么。他整天不停地说话，而且有很多要求。
他认为对的就是对的，否则不以为然；他总是有自己的想法，而且非常坚持。他的周边值得学习的东西太多了，他对自己的手指头和脚趾头非常感兴趣，他想要知道自己拥有的各种东西、食物、甚至动作怎么写。
所以首先要谨记的是，小心选择字。找出他要学的字，他不喜欢的就会仍在一边。
对付这个小家伙不能太着急。虽然前面说，每天让宝宝看三组五张的卡片，但是此时你应该从一组五张开始，引起他的兴趣，哄哄他。等到他熟悉那些字，他就会爱上这些字。但是刚开始这些都是你的字，他并不认识。
很快地让他看完五张卡片，然后就拿开；找出适当的时机再看一次。几天之后再加第二组五张卡片，等到他逐渐感兴趣，再加入新的生字。
吊吊他的胃口，他会渴望更多；经过一段时间之后，问他喜欢哪些字，应他的要求练习。
他特别喜欢第三个阶段，尽量念大声叫出来，他就会大声念；如果他不想念出来，就不会念。不论孩子是否想要表现自己的能力，都必须尊重孩子的选择。
较大的孩子（两岁半到四岁）
较大的孩子要立即进入阅读的最后一个阶段（第五阶段），然后，他还是必须循序渐进。此时的三个重点是：
１． 他需要复杂的生字。
１． 他学习生字的速度比小宝宝更慢。
１． 他要看书，更多的书。
两岁半的孩子已经不是婴儿，整天跑跑跳跳，也不像一岁时那样坚持处处以自己为中心；人格发展的更完整，喜怒也更鲜明。
你必须帮助他设计课程。从他最感兴趣的事物开始，如果你的宝宝喜欢汽车，就从汽车用语开始。
记住，他不是婴儿，没有办法像婴儿那么快学习单字。你必须一再复习学到的生字，并且多次运用到书本中，使他读起来更具信心。
他学习的速度还是很快的，而且再学习片语、短句时，比小婴儿更快一点。教小的宝宝直接接收知识，记忆力也比较好；片语、短句、书本都是以旧的字组合新的意义，两岁半到四岁的宝宝理解能力增加，会觉得更有趣。因此，片语、短句及书本的难度要快，如果一直在教生字，他就不想学了。
四岁到六岁
两岁半到四岁的情形，到了六岁会更明显。简短地说：
１． 学习生字的速度比婴儿慢。
１． 记忆生字的能力减退。
１． 好恶非常强烈。
１． 教片语、短句及书本的速度要加快，设计自己的阅读课程。
四岁的宝宝不会浪费时间。他同样会从自己有兴趣的东西开始，如果他他是工具秘，可以带他到储藏室，找出所有的工具，从家里每一种工具的名称开始学起。不要再教小猫、小狗这些太低级的字。先教复杂的生字，再回过头来教日常用语就简单多了。
等你累计的生字足够写成一本书时，就写成一本书。碧碧等到较晚后两百个字，三十或四十个字就可以用来写成一本书。
宝宝寻常他看书，自己做的书要化费许多的时间和精神，但比起他获得的快乐于兴奋，这些付出就微不足道了。
我们知道有许多四岁的孩子，就会到图书馆借儿童书，看得津津有味。这时候你一定很想要孩子大声念出来，这是小学老师确定孩子会认字的方法。
但是这样会使他的阅读速度减慢，把头版新闻念出来，念完之后，他一定要自己再看一遍，才知道报纸上到底说了些什么。
你和我都不喜欢大声念出来。这种方法对于六、七岁，努力学习阅读的小学生也十不好的方法，要求更小的孩子就更说不过去了。
很小就学习阅读，自然都读得很快。理由非常简单，阅读是用眼睛看，不是由嘴巴。如果孩子想念给你听，很好，如果不愿意，让他安静地看书，那样他会读得更好。
在愉快的环境下学习阅读
前面我们说完如何教导孩子，学习阅读的各个阶段，以及如何启蒙不同年龄的孩子。在此同时，我们希望父母们特别注意让宝宝在欢愉的环境下学习阅读。
测验
我们谈了很多的技巧，却完全没有提到考试。因为我们强调的重点是，不要考孩子。小宝宝热爱学习，却讨厌大人考他们，这方面和大人非常类似。教孩子学习是一份愉快的礼物，考试却要求他付出。考的愈多，压力愈大，学习的速度愈慢，学习的意愿也愈低落。
愈少考试，学得愈快，兴致愈高。知识是父母给孩子无价的礼物，给孩子食物你毫不吝啬，给他知识也应当如此。
何谓考试
考试的目的是想要了解孩子会不会。例如，拿一张卡片问孩子："这个字怎么念？""你念给爸爸听好不好？"在本质上并不尊重孩子，因为大人不相信他会阅读，才会要他证明。考试也有否定的意味，想看出孩子哪些地方不会。
邱吉尔在一篇文章描述他的求学经验。
"考试让我很头痛。老师最喜欢考试的科目，就是我最不喜欢的----我比较喜欢告诉他们我会什么，他们却老师喜欢考我不会的。我想要表现我的实力，他们却一直想找出我说疏忽的部分。结果就是，我考得不好。"
我们要不厌其烦地一再强调，考试的结果将降低学习的意愿。因此，不要考孩子，也不要让任何人考孩子。
解答练习
父母应该怎么做，才能在教导孩子之后，让他有机会体验学习的快乐于成就？方法是，不要考试让他作弊解答练习；目的是让孩子把他知道的表现出来----如果他愿意如此做。
这种方式和考试截然不同。拿出两张他最喜欢的卡片，例如，"苹果"和"香蕉"，问宝宝："哪一个是香蕉？"让他自由选择。如果他对了，你当然很高兴；如果他错了，你只要告诉他"这是苹果、这是香蕉"，轻松愉快！如果他没有反映，卡片拿进一点，说："这是不是香蕉？"同样轻松愉快！练习结束。
同样两张简单的卡片，必须配合宝宝的年龄和心智，设计不同的问题或游戏。不要一成不变地问"这怎么念？"
例如：认字卡片宾果游戏。找出一组15-30张学过的生字卡，食物、动物或相反词都可以。每一位家人都画一张宾果游戏卡，格子里面不要填数字，而是用红笔写上生字。初学者的宾果卡可能有九个子，每一张宾果卡的字都稍有不同。发给每个人九张色纸卡，如果说出卡片上的子，就放上一张色纸卡。最早填满字卡的人喊出"宾果！"就赢了。也可以有相反的学习进度，可以改用片语或短句代替生字。
妈妈可以想出许多好玩的游戏，让孩子以愉快的方式运用他的知识，亲子尽欢。孩子表现他认子的能力，你也可以分享他伟大的成就