关于教育技术研究方向的二十个课题

一、高校系列
1.      信息技术在高等学校课堂教学中的误区分析及对策研究
（工科院校的老师只是把信息技术当作完完全全的一门技术，课堂上只要应用多媒体就算是信息技术，即使只是用投影机投影用WORD做的板书。信息技术在这样一个环境中有许多的误区，而且没有真正发挥信息技术的作用，需要找出原因进行改进）
2.      基于建构主义的教师信息技术培训模式研究
（教师培训方法比较单一，效果也不明显，觉得有待改进，开发一种能提高教师积极性，充分利用信息技术，提供实践机会的培训模式）
二、媒体系列
1.        传统媒体和现代媒体在教育教学中的整合
（学校有许多传统媒体，如幻灯机、线性编辑系统等等、，都是价格不菲，现在闲置。许多老师都热衷于使用现代媒体，如计算机，网络等等。研究如何更有效地发挥传统媒体的作用，整合传统媒体和现代媒体的方法）
2.        基于电子档案袋的学习者分析研究
（以前的学习者分析要应用面谈、问卷调查等研究方法，如果有电子档案袋对学习者以前的学习过程和学习作品进行记录，就可以很方便有效地了解学习者的特征）
三、网络系列
1.       基于网络的教育传播过程中反馈活动的研究
（在传统的教学模式下教育过程的反馈活动已经有了很多研究成果，在网络教育传播环境下，师生之间或学生之间的交互方式以及交互的可靠性、可行性等方面还有待研究）
2.       基于网络环境下的教学讯息设计的研究
（研究网络教学课件，网络教学网站的的讯息设计，使之符合讯息呈现规则，更有效地传递信息和传播教学内容）
3.       基于E-Learning环境下的教师观念和行为的改变研究
（传统的教学模式下老师是以教为主，E-learning环境下教师只是学习过程的组织者，学习的引导者和资源的提供者，在这种环境下的教师和传统模式下教师观念和行为上的不同可以作为研究的课题）
4.       网络环境下学习风格与学习者习得成就关联的研究
（学习者的学习风格与学习习得成就有很大的关联，在网络环境下，学习风格与学习者习得能力关联的研究需要应用一些研究方法进行实例的研究）
5.         基于培养创新能力的资源型学习模式的研究
（学习者利用各种资源进行自主学习，协作学习或探究性学习，有利于发挥学习者的个性和创新能力，本课题主要研究这种学习方法的模式的作用）
6.         基于多元智力理论的网络课件的设计和开发研究
（每个学习者的智力因素都包括很多方面，就是要研究如何根据学习者的不同优势设计和开发课件，尽可能地发挥学习者的优点）
7.         基于博客文化的自主性学习模式的研究
（基于个人日志的自主性学习，学习者可以把自己的学习心得或学习成果记录进自己的个人日志，作为自己的学习资源，博客的资源性作用和如何有效地使用博客可以作为研究的课题）
8.        基于虚拟社区的网络协作型学习模式的研究
（虚拟社区中每个学习者都是一个角色扮者，需要协作才能达到最后的学习目的，可以研究如何来设计和开发这种网络协作型学习模式）
四、绩效系列
1.      电子绩效技术在自主学习环境下的应用研究
（研究电子绩效技术，如在线帮助，实时手册等在自主学习环境下可以有效地支持学习，激发学习者的求知欲、学习兴趣）
2.      基于E-learning的远程教育培训的绩效评估
（现在许多企业都采用E-learning的培训模式，但E-learning对于企业和员工发展的投入产出比以及成效等方面还有待进一步研究）
五、外语教学
1.      双语教学环境下的教学设计
（双语教学在中国还是新兴的教学方式，虽然有许多学校已采用这种方式进行教学，但还没有行之有效的理论进行指导）
2.      基于情境数据库的外语口语学习的研究
（相当于虚拟技术在外语口语学习中的应用，建立一个虚拟场景（如酒店大堂，飞机场候机大厅等等）和虚拟人进行口语学习或口语练习）
3.      人工智能技术在外语口语考试中的应用展望
（现在的外语口试都需要考官员与考生面对面的交流，可以开发一种智能型机器人，考生直接与机器人进行交流，机器人根据考生的口语准确度和反应快慢直接给出评分结果）
六、娱教技术
1.        基于娱教技术的社会教育传播的学习动机分析
（娱教技术作为教育技术的新领域，寓教于乐，对于激发学习者学习动机有很大的促进作用，在社会教育传播过程中，主要是依靠学习者的自主性和自觉性，学习动机对于支持社会传播类的教育节目有广泛的适用性）
2.        娱教技术与《flash mx2004游戏实例开发》课程的整合
（把游戏的开发和游戏（玩）结合在一起，从游戏中学习，是一项实用型的课题）