神马文学网读《学会生存-教育世界的今天和明天》
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 21:42:34
“我们能够预见多种多样的未来，我们必须选择和需要某一种未来”
这本书是开学时买的，上个学期开销很大，却没买几本值得深读的书，深感忧虑。于是在这个学期开学前，定下这样一个规定：每学期开学，买6本教育类巨作。这本是其一啦。好，言归正传。
看这本书的过程中，不断为其中的一些观点所折服。另一个感触最深的是：1972年写的书，对现实的指导作用还何其之大，大部分观点是如其之正确！想想现在是2007年，时隔35年，正如书名说的，教育世界的今天和明天，它对当时教育世界的描述我还不能说很了解，但它那时对教育世界的明天的预测是准确的。谢谢富尔及其工作人员的艰辛努力，为世界教育领域留下一本巨作。我这里把关注点放在第二部分，即教育的明天（未来）。
1、对教育主体的阐述。未来的教育的对象变成自己教育自己的主体，要把培养正常的人当作一种成就，学习实现自我，即人的教育，放在最优先发展的地位。可能平等受教育和受教育的机会不平等的矛盾。教育的职责在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者--这是民主教育的一个基本要求。
2、改革和形成学习化社会的阐述。科学技术发展下的信息化社会导致教育信息化，使学习化社会成为现实。教育革新成为必需进行之事，社会经济的变化与科学技术的革新，使教育革新成为迫切需要着手进行之事，教育技术的进步以及世界人民的不断觉醒，使教育革新成为可能之事。教育技术成为教育改革的强有力工具，计算机最重要和具有革新作用的功能还是在教学过程本身表现出来的，它在许多学科方面能够加快学习的进度，同时还能够促进和加深理解能力。另一方面，学习过程现在正趋向于代替教学过程。教育改革的成败取决于教师的态度，对于教育工作者来讲，十分重要的是使他们主动地参加教育改革方案的工作。
3、关于终身教育。当教育一旦成为一个连续不断的过程时，人们对于成功与失败的看法也就不同了。如果一个人在他一生的教育的过程中在一定年龄和一定阶段上失败了，他还会有别的机会。他再也不会终身被驱逐到失败的深渊中去了。教育包括培养和发展一个人全部潜能和教养过程，一个教师，从功能上讲，他就是一个教育家，而学生自己，这个受教育的个人在他自己的教育中日益起着积极主动的作用，他总是终生不断地学习和训练自己，这种学习和训练主要是通过周围环境的影响，通过亲身经验改变他的行为。当然，还要培养集体的创造力以促进人类关系的发展。教育必须按照每一个人的需要和方便在他的一生中进行。所以我们必须指导他把教育（包括亲身学习、自我教学、自我训练）的真正宗旨记在心里，从一开始起直到在各个阶段给他指明方向。一个人应该接受哪一类教育，应该从事哪一种专业；这只应该取决于这个人的知识、能力与才能，而不应取决于他在学校里所获得的知识是高于还是低于他在职业中或自学中的实际经验。而考试主要应该当作一种手段，用来比较出身不同的个人在各种不同的条件下所得的技能。所以考试不是一个结论而是一个起点的标志，它帮助每一个估计他自己的学习方法和效率。教育过程的正常顶点是成人教育，这种终身教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。学会如何学习，不仅仅是一个口号，它是指一种特殊的教学方式。……
学习了如何学习，就必定能学习如何生存！！！
这本书是开学时买的，上个学期开销很大，却没买几本值得深读的书，深感忧虑。于是在这个学期开学前，定下这样一个规定：每学期开学，买6本教育类巨作。这本是其一啦。好，言归正传。
看这本书的过程中，不断为其中的一些观点所折服。另一个感触最深的是：1972年写的书，对现实的指导作用还何其之大，大部分观点是如其之正确！想想现在是2007年，时隔35年，正如书名说的，教育世界的今天和明天，它对当时教育世界的描述我还不能说很了解，但它那时对教育世界的明天的预测是准确的。谢谢富尔及其工作人员的艰辛努力，为世界教育领域留下一本巨作。我这里把关注点放在第二部分，即教育的明天（未来）。
1、对教育主体的阐述。未来的教育的对象变成自己教育自己的主体，要把培养正常的人当作一种成就，学习实现自我，即人的教育，放在最优先发展的地位。可能平等受教育和受教育的机会不平等的矛盾。教育的职责在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者--这是民主教育的一个基本要求。
2、改革和形成学习化社会的阐述。科学技术发展下的信息化社会导致教育信息化，使学习化社会成为现实。教育革新成为必需进行之事，社会经济的变化与科学技术的革新，使教育革新成为迫切需要着手进行之事，教育技术的进步以及世界人民的不断觉醒，使教育革新成为可能之事。教育技术成为教育改革的强有力工具，计算机最重要和具有革新作用的功能还是在教学过程本身表现出来的，它在许多学科方面能够加快学习的进度，同时还能够促进和加深理解能力。另一方面，学习过程现在正趋向于代替教学过程。教育改革的成败取决于教师的态度，对于教育工作者来讲，十分重要的是使他们主动地参加教育改革方案的工作。
3、关于终身教育。当教育一旦成为一个连续不断的过程时，人们对于成功与失败的看法也就不同了。如果一个人在他一生的教育的过程中在一定年龄和一定阶段上失败了，他还会有别的机会。他再也不会终身被驱逐到失败的深渊中去了。教育包括培养和发展一个人全部潜能和教养过程，一个教师，从功能上讲，他就是一个教育家，而学生自己，这个受教育的个人在他自己的教育中日益起着积极主动的作用，他总是终生不断地学习和训练自己，这种学习和训练主要是通过周围环境的影响，通过亲身经验改变他的行为。当然，还要培养集体的创造力以促进人类关系的发展。教育必须按照每一个人的需要和方便在他的一生中进行。所以我们必须指导他把教育（包括亲身学习、自我教学、自我训练）的真正宗旨记在心里，从一开始起直到在各个阶段给他指明方向。一个人应该接受哪一类教育，应该从事哪一种专业；这只应该取决于这个人的知识、能力与才能，而不应取决于他在学校里所获得的知识是高于还是低于他在职业中或自学中的实际经验。而考试主要应该当作一种手段，用来比较出身不同的个人在各种不同的条件下所得的技能。所以考试不是一个结论而是一个起点的标志，它帮助每一个估计他自己的学习方法和效率。教育过程的正常顶点是成人教育，这种终身教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。学会如何学习，不仅仅是一个口号，它是指一种特殊的教学方式。……
学习了如何学习，就必定能学习如何生存！！！
读《学会生存-教育世界的今天和明天》
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