神马文学网经验是靠不住的
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 17:49:11
我们先看三则禅意故事：
故事一：
从前，有一个卖草帽的人，每天，他都很努力地卖着帽子。有一天，他叫卖得十分疲累，刚好路边有一颗大树，他就把帽子放着，坐在树下打起盹来，等他醒来的时候，发现身旁的帽子都不见了，抬头一看，树上有很多猴子，而每只猴子的头上，都有一顶草帽。他十分惊慌，因为如果帽子不见了，他将无法养家活口。突然，他想到，猴子喜欢模仿人的动作，他就试着举起左手，果然猴子也跟着他举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。他想机会来了，于是他赶紧把头上的帽子拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将帽子纷纷都扔在地上。
卖帽子的高高兴兴地捡起帽子，回家去了。回家之后，他将这件奇特的事，告诉他的儿子和孙子。
很多很多年后，他的孙子继承了家业。有一天，在他卖草帽的途中，也跟爷爷一样，在大树下睡着了，而帽子也同样地被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾经告诉他的方法。于是，他举起左手，猴子也跟着举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。果然，爷爷所说的话真的很管用。最后，他脱下帽子，丢在地上；可是，奇怪了，猴子竟然没有跟着他做，还是直瞪着他，看个不停。不久之后，猴王出现了，把孙子丢在地上的帽子捡了起来；还很用力地对着孙子的后脑勺打了一巴掌，说：“开什么玩笑！你以为只有你有爷爷吗？”
故事二：
—只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。驴子站起来时，感到身体轻松了许多。驴子非常高兴，获得了经验。后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。
故事三：
一天，狐狸正在森林走着，一抬头看到乌鸦站在高高的树上，嘴里叼着什么东西，看上去好像又是一块肉。狐狸便还用上次的办法，想把乌鸦嘴里的肉骗到手，狐狸就对乌鸦说：“乌鸦，你的歌喉是那样的美，给我唱首歌吧！”“哇，哇，哇......”乌鸦果然上当了。当乌鸦张嘴的同时，那块“肉”掉了下来，狐狸赶快跑过去咬住，这时它看清楚了，是一条蛇，一条毒蛇，它想松开口，已经晚了，毒蛇狠狠的咬了它一口。
狐狸拼命逃回自己的窝，此时毒性已经发作，狐狸临死的时候，对跟前的孩子们诉说：“有时经验是靠不住的。”
孙子为何不能像爷爷当年那样拿回被猴子拿走的帽子？驴子和狐狸为何死于非命？我想：很重要的一个原因是都没能正确地对待经验，太盲目相信经验，机械地套用经验，未对经验进行改造和创新，以至于形成思维定势。思维定势一旦形成，就会习惯地顺着定势的思维思考问题，不愿也不会转个方向、换个角度想问题，这是很多人的一种愚顽的“难治之症”。
在今天这个瞬息万变的时代里，过去成功的经验，往往就是此刻失败的最直接的原因。在教育工作中，虽然我们谁也不能漠视经验的价值，但我们不仅需要灵活运用经验，而且要不断更新经验，冲破思维定势，试着让自己从另外一个角度，来看待问题本身的多变性，否则就会遇到孙子失败的困惑、就会犯驴子和狐狸式的错误。只有拥有经验而又懂得如何利用经验的人才是真正的智者。同样，只有拥有教育和教学经验而又不断反思的教师才能获得真正的专业发展。
许多教师，尤其是上了一定年纪的老教师，常常睡在经验的怀抱里，经年累月地按照一种既定的教学模式运行，走不出思维定势，所以平平庸庸的度过自己宿命般的教师生涯；而有些教师则不断的挑战自己，敢于走出思维定势，突破既往经验的樊篱，结果看到了许多别样的人生风景，甚至创造出奇迹。我们仔细研究一下名师、教育家的道路，无不佐证了后者。
故事一：
从前，有一个卖草帽的人，每天，他都很努力地卖着帽子。有一天，他叫卖得十分疲累，刚好路边有一颗大树，他就把帽子放着，坐在树下打起盹来，等他醒来的时候，发现身旁的帽子都不见了，抬头一看，树上有很多猴子，而每只猴子的头上，都有一顶草帽。他十分惊慌，因为如果帽子不见了，他将无法养家活口。突然，他想到，猴子喜欢模仿人的动作，他就试着举起左手，果然猴子也跟着他举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。他想机会来了，于是他赶紧把头上的帽子拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将帽子纷纷都扔在地上。
卖帽子的高高兴兴地捡起帽子，回家去了。回家之后，他将这件奇特的事，告诉他的儿子和孙子。
很多很多年后，他的孙子继承了家业。有一天，在他卖草帽的途中，也跟爷爷一样，在大树下睡着了，而帽子也同样地被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾经告诉他的方法。于是，他举起左手，猴子也跟着举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。果然，爷爷所说的话真的很管用。最后，他脱下帽子，丢在地上；可是，奇怪了，猴子竟然没有跟着他做，还是直瞪着他，看个不停。不久之后，猴王出现了，把孙子丢在地上的帽子捡了起来；还很用力地对着孙子的后脑勺打了一巴掌，说：“开什么玩笑！你以为只有你有爷爷吗？”
故事二：
—只驴子背盐渡河，在河边滑了一跤，跌在水里，那盐溶化了。驴子站起来时，感到身体轻松了许多。驴子非常高兴，获得了经验。后来有一回，它背了棉花，以为再跌倒，可以同上次一样，于是走到河边的时候，便故意跌倒在水中。可是棉花吸收了水，驴子非但不能再站起来，而且一直向下沉，直到淹死。
故事三：
一天，狐狸正在森林走着，一抬头看到乌鸦站在高高的树上，嘴里叼着什么东西，看上去好像又是一块肉。狐狸便还用上次的办法，想把乌鸦嘴里的肉骗到手，狐狸就对乌鸦说：“乌鸦，你的歌喉是那样的美，给我唱首歌吧！”“哇，哇，哇......”乌鸦果然上当了。当乌鸦张嘴的同时，那块“肉”掉了下来，狐狸赶快跑过去咬住，这时它看清楚了，是一条蛇，一条毒蛇，它想松开口，已经晚了，毒蛇狠狠的咬了它一口。
狐狸拼命逃回自己的窝，此时毒性已经发作，狐狸临死的时候，对跟前的孩子们诉说：“有时经验是靠不住的。”
孙子为何不能像爷爷当年那样拿回被猴子拿走的帽子？驴子和狐狸为何死于非命？我想：很重要的一个原因是都没能正确地对待经验，太盲目相信经验，机械地套用经验，未对经验进行改造和创新，以至于形成思维定势。思维定势一旦形成，就会习惯地顺着定势的思维思考问题，不愿也不会转个方向、换个角度想问题，这是很多人的一种愚顽的“难治之症”。
在今天这个瞬息万变的时代里，过去成功的经验，往往就是此刻失败的最直接的原因。在教育工作中，虽然我们谁也不能漠视经验的价值，但我们不仅需要灵活运用经验，而且要不断更新经验，冲破思维定势，试着让自己从另外一个角度，来看待问题本身的多变性，否则就会遇到孙子失败的困惑、就会犯驴子和狐狸式的错误。只有拥有经验而又懂得如何利用经验的人才是真正的智者。同样，只有拥有教育和教学经验而又不断反思的教师才能获得真正的专业发展。
许多教师，尤其是上了一定年纪的老教师，常常睡在经验的怀抱里，经年累月地按照一种既定的教学模式运行，走不出思维定势，所以平平庸庸的度过自己宿命般的教师生涯；而有些教师则不断的挑战自己，敢于走出思维定势，突破既往经验的樊篱，结果看到了许多别样的人生风景，甚至创造出奇迹。我们仔细研究一下名师、教育家的道路，无不佐证了后者。