连连译：耐心的关注（1）——《情暖冰融第一天》--蔬菜园子

从文质师的生命化教育站上看到这篇，连连译，文质师荐，阅后深觉有益，不揣冒昧，收藏在此。连连，一个在《教育的十字路口》中出现过的名字。

原文网址：/34964/438062.aspx

译者：偶然在互联网上见到小学教师交流巧妙对付开学第一天冷场的经验，虽然都不是长篇大论，但令人倍感亲切而富有创意，便信手译出，或许“他山之石”真的“可以攻玉”。

★我让小朋友把他们的姓名、地址、电话号码等所有重要的信息填写在一张卡片上，然后请他们说出一件他们自己的与众不同的事情。这不仅对我很有帮助，而且，小朋友之间也会互相有所了解。当然，他们所说的事情一定要特别，而不单单是“擅长打捧球”或者是其他什么运动的高手之类的泛泛之谈。每个小朋友都非常喜欢这种方式。

 ★开学第一天，我和小学二年级的同学玩了一个名字游戏。全班坐成一个圆圈，我左边的小朋友开始介绍他的名字，说出他喜欢的东西或者一个能描述他的物品，这个物品的第一个字母必须和他名字的第一个字母一样（例如，我名叫比尔BILL，我喜欢书BOOK）。第二个学生必须重复第一个学生说的话，然后加上他自己的名字和单词。依此类推，一直到老师必须把所有学生的信息都重复一遍。假如学生想不出和他名字起始字母一样的单词时，全班其他同学可以帮他。学生非常喜欢这个游戏，而游戏让我记住了小朋友的名字，并对他们有所了解。

 ★这是一个让学生思考和活动的简单游戏。发给学生每人一张检索卡并让他们把名字写在卡上（我的做法是自己填写学生的姓名，不过，这随你自己选择）。然后，告诉学生必须按字母顺序排成一列，只能使用手中的卡片，不能开口说话。为了使游戏更具挑战性，告诉学生要计算排队时间。结束后，让学生把自己的生日写在卡片上，并再次让学生列队，不过这次是依据出生年月的顺序。让他们与第一次的速度比一比，看看哪一次快。

  ★我发现开学第一天的一种非常成功的做法是握手。听起来是鸡毛小事但效果惊人。我教二年级的开学第一天，我站在教室和我所有的学生（共35名）以及当时正好在学校的所有家长握手。放假的时候，学生告诉我，对他们来说这是非常难忘的一件事儿。后来教八年级的时候，我又故伎重演，尽管这次家长不多，但这是我和学生在上课之前的一种非正式会面，比较随意，可以听听他们的假期见闻。

  ★我过去使用的一种打破僵局的办法是把学生分成四人一组。我做一叠的卡片，并在每张卡片上注上一首歌的歌名，比如《扬基之歌》，分写在四张卡片上，或者《玛丽有只小羊羔》，也写在四张卡片上。每个学生从卡片中抽出一张，然后，我让他们全体起立，数完“一、二、三”，每个人都开始唱自己手上的卡片中所写的歌曲片断。大家于是边笑边四处走动寻找寻找自己那首歌所属的小组。然后，我让学生按小组坐下，发给每人一张四方形的卡片，让他们在上面用自己最喜欢的方式写上各自的名字和最佳个性。我提供尺子、胶水、剪子等，以便他们尽量发挥自己的创造力。完成后，我们围坐成一个大圈，卡片贴在书桌边，这样所有的学生都能看得清楚。然后，每个学生轮流解释他们为什么要选择这个词语。我也参加了游戏！这是在进入新学期之前记住学生名字并且对他们进行初步了解的有效方式。

  ★我是一所只有200个学生的小学一年级老师。因此，事实上几乎所有的人我都认识，不过这让小朋友觉得非常特别。开学第一天我让学生带回两项家庭作业：1）个人简介，包括一个给小朋友贴相片的地方以及像这样的信息：身高、体重、父母、喜欢和不喜欢的东西，最后一行是“使我与众不同的是       ”。2）我的亲属和他们的生日以及其他重要的纪念日。然后，我们找到碎木板用砂纸磨光，再每隔十年标上刻度。当我们拿到亲戚的日期时，在标注时间的树上用小字写上那些纪念日。然后，用树胶粘起来，再粘上墙钩，这样他们就可以在一棵真正的树上看到自己的家谱。家长们对此特别欢迎。

  ★我过去教的课程中有一门是人际沟通课。开学第一天，我布置给学生一长溜的问题，让他们站起来在课堂上和其他同学交谈——问题类似“谁使用同样的牙膏？”“谁看了最近的一部电影”“谁在外地出生”等。这对一个班级开学第一天打破冷场特别奏效，也让我了解谁有领导才干，谁因为太害羞而需要帮忙等等。这种方法用了几年之后，我想应该让所有学生做一些旨在互相了解的人际沟通的活动——学生通常对班级的同学不太了解，这对集体活动以及课堂讨论等不利。并且，我告诉学生在开学的第二周内至少必须记住班上所有同学的名字。我做了张空座位表，让学生做填座位游戏。这也帮助我记住学生的姓名，有时候，我把他们分成几组，互相采访，然后再把各自采访的同学介绍给全班，说出他们通过采访了解到的一些重要的或有趣的信息。有些人可能想：我没有那么多时间做这些游戏。但是，对我而言，为了真正学好知识，需要有一个所有学生都感觉舒服的课堂氛围。

  ★为了在开学第一天了解和帮助小朋友熟悉新生活，我让学生制作他们喜欢的小册子。他们每天都在小册子上增添一页。我在每一页上都印上单词，学生在空白的地方填空、画图或者贴上图画。这样我就可以了解学生的爱好并记住他们的名字，同时，在第一次家长会上，我可以让家长带回一本珍贵的小册子。许多家长回到学校对我说：小册子是他们的小孩子一年级第一天最好的家庭纪念品。

2006年3月31日补：

尚有后续，链接如下：

耐心的关注（二）——《当课堂失控、混乱时……》方案A

耐心的关注（三）——《当课堂失控、混乱时……》方案B、C

耐心的关注（三）——《害羞的学生》