谁能帮孩子走出“摩尔庄园”？

谁能帮孩子走出“摩尔庄园”？

　　记者 丁大雷

　　王国强（化名）下班回家二话不说就狠狠地抽了儿子小强两个耳光，看着儿子嘴角渗出的血丝，他既生气又心疼。是什么让他如此动怒？

　　几个月前，上小学4年级的小强开始迷恋上了一款电脑网络在线游戏——《摩尔庄园》。小强说，这是专门为儿童设计的，还可以学知识，自己班里很多同学都在玩这款游戏。

　　既然是专为儿童设计的游戏，孩子们也都在玩，王国强并没有太反对，只是叮嘱儿子，必须完成作业之后才可以玩一会儿。最开始，小强很遵守和父亲达成的“君子协议”，只在晚上做完作业之后才上网玩上半个小时左右。可随着时间的推移，王国强越来越感到自己默许儿子上网玩游戏是一个错误的决定。

　　小强越来越沉迷其中，有时和同学打电话聊的也是游戏内容。最明显的表现则是孩子作业的时间越来越短，游戏的时间越来越长，而期末考试成绩则大幅下滑。为了扭转这样的局面，王国强也想了很多办法。因为小学下午放学时间比家长下班时间早，在这段时间内，因为怕孩子不做家庭作业而是上网，王国强就采取了每天把鼠标带在身上的办法。这天下午，王国强下班较早，回到家里，看到儿子握着一个崭新的鼠标，趴在电脑屏幕前，正沉浸在游戏之中。王国强追问鼠标是哪里来的，儿子先支吾说是借同学的。再三追问下，小强才承认鼠标是自己买的，买鼠标的钱则是借学校交费之机向家长多要的。在与其他家长和老师沟通之后，王国强发现小强曾多次借学校交费名义向家长要钱，后来都用在了玩网络游戏上。而很多次老师布置的家庭作业，孩子则一字未动。

　　《摩尔庄园》是什么？记者亲身体验了几次。这是一款在线养成游戏，其实就是一个虚拟的网络社区，玩家可以在游戏中扮演各种角色，完成各种任务，以此来换取金钱——“摩尔豆”。然后再用来购买游戏道具，比如可以买衣服、饰品打扮自己的摩尔，买家具可以装扮自己的小屋等等。游戏中还可以领养宠物“拉姆”，当然你要定期带着“拉姆”去学习、游戏，甚至还要给它喂食、清洁等等，否则“拉姆”就会生病、死亡。如果想让自己扮演的“摩尔”与众不同或高人一等，就需要耗费大量的时间和精力。如果你想有“超级拉姆”宠物就必须付出真的钞票给自己的账号充值。

　　记者在采访中发现，《摩尔庄园》游戏目前在油城小学和初中学生乃至全国中小学生中都非常流行，有的班级玩此游戏的学生超过一半以上，有的学生甚至有三四个游戏账号。尽管家长对孩子上网监管较严，可是因为这款游戏比较卡通有趣，没有暴力等不健康内容，甚至还有知识融入其中，因此多数家长在孩子恳求下都有条件地允许孩子上网游戏。

　　记者在采访中也发现，《摩尔庄园》已经成了学生之间一个重要的谈资，有的孩子甚至因为家长不让玩，就把自己的账号、密码告诉要好的同学，请同学和朋友在方便的时间代为升级和“修炼”。而游戏运营商设置的早6点到晚24点的游戏时间，形同虚设，不可能对限制孩子游戏起到任何有效作用。

　　尽管网络上对《摩尔庄园》游戏评价较好，甚至有人说孩子在游戏中学会了沟通、关心、自立等等，但是越是精彩的游戏越容易让孩子沉迷其中。不仅仅是《摩尔庄园》游戏，东营市心理学会蒋建敏老师认为，网络游戏对于自制力较差的中小学生来说，是学习和健康的一大“杀手”。孩子沉迷其中的危险较大，有的家长甚至妥协帮孩子玩游戏，以换取孩子专心学习。他说：“在网络日益发达的今天，完全禁止孩子上网是不现实的。可是网络游戏对孩子的伤害往往要大于其益处。家长可以在时间上控制孩子上网，但是能控制孩子思想的‘上网’吗？不上网的时候，可能脑袋里装的还是游戏时的情景，甚至想下次再玩的时候应该玩什么？怎么玩？要买什么道具或者该喂养宠物了。这样的状态怎么可以专心学习？”

　　此外蒋建敏认为，对于现在上学的独生子女来说，生活圈小、与人沟通的机会和时间也少，这对孩子的性格发育十分不利。家长应该让孩子有更多的时间与真实社会接触，而不是让孩子成为虚拟社会的英雄，现实社会的懦弱者。

文章《谁能帮孩子走出“摩尔庄园”？》详见2009年2月19日的《胜利日报》

    想到了班里学生也在盛行地玩着这种游戏，让我借此机会教育引导下学生，告诫他们要抵制网络游戏，正确处理学习和健康娱乐的关系。随后我细细读了这篇文章并把它声情并茂地读给学生听，此时下课铃已经响了，但孩子们执意让我读完再下课，孩子们个个听得非常投入，相信他们已经听懂了、明白了，我问他们听后的感受时，他们都表示不再玩“摩尔庄园”等网络游戏了。我一看这招真灵，心里很高兴，我便把这篇文章带回家准备教育下自己的孩子。谁知一下班车孩子听我说不让他再玩“摩尔庄园”了时，他马上阴着脸、嘟囔着小嘴满脸的不高兴，进家直接趴在沙发上掉起眼泪来，他说，再不让他玩，他的小宠物就要饿死了，看着他那样我刚想马上发火，但还是忍了忍决定给他读完文章再说，我便给他慢慢地把文章读完，问他有什么感受，看得出来他对这件事已经不像刚才那样抵触了，他说“那我一周只玩十分钟。”听得出来他还是很留恋，我便开始给他讲道理，细致地分析网络游戏的危害，并给他业余时间提出了新的要求，让他全面考虑之后再回答我，大约进行了十多分钟的激烈思想斗争他终于说不再玩电脑游戏了，看到儿子这次下的决心挺大，我很欣慰，但我知道肯定还会有“隐患”，我们不得不防，为了更进一步让孩子们从思想上认识到这个问题，我提议和儿子一起制作一个条幅，下午让孩子们在上面签名以表自己的决心并请老师和家长监督。儿子一听欣然同意，并帮着我构思条幅的内容并画上画，于是“与网络游戏说再见―――告别摩尔庄园签名”的调幅在十五分钟内做完，他还带头第一个签上了自己的名字。儿子兴奋地说，这个周末他要为自己的班级设计条幅，周一班会时也来让同学们签名，与网络游戏再见，我高兴地笑了。赶紧匆匆忙忙跑出家门赶班车去了。

    到了教室，我让全班同学停下来练字，给他们讲述了中午这个真实的发生在我家的事情，并把儿子带头签的条幅给他们看，孩子们马上举起了小手也要签名告别网络游戏，于是一场轰轰烈烈的“与网络游戏说再见―――告别摩尔庄园签名”活动在班里展开了……

    我知道对于孩子们来说这只是刚刚迈出了第一步，今后还需要我们老师和家长紧密配合，共同关注，晓之以理，动之以情，采取积极有效的手段让他们彻底认识到网络游戏的危害，正确处理网络与学习的关系，让他们健康快乐地学习成长！