ICT论坛关于课堂纪律的讨论 Gmail - 2 个主题中 5 个新帖子 - 汇总 - ducky211@gmail.com

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/28 18:47:53

jm zhang老师：
是的，要老师同时关注60个学生很不现实，如果是在军队，那可是一个连还是一个排？当
然，军队的纪律是完整的，但学校未必是，所以..................
1、在这一点上（老师---60个学生），在人力不能满足的情况下，就需要用科学、技术来完
成，这是一个很现实的问题，所以，我才强调要学生对知识（学习的过程）进行blog、web
化，这样就可以方便计算机来处理（虽然，再现阶段还不能很完整的做到，但是趋势已经
很明朗了）。
2、作业：在传统教学中，就是一个大梁。但在科技时代就未必（《第三次浪潮》中阿勒
夫说：人类对记忆有三次更新----原始时代的先知、长老口传（个人为中心）；进步时代的
图书馆、博物院（书籍为中心）；科技时代的视频、电子书（信息、计算机为中心）），
所以，如果还按着老路走，这个问题就很严重了。但是这里又出现了一个【国家利益】权
衡的问题：如果过多的人参与到教育为中心的信息处理，那么在商业为中心的信息处理的
人才又遭遇到一次冲击（同样的，这里也会遇到人才稀少的问题）。所以，我很注意用商
业驱动的方式来加大对信息人才的‘诱导‘，从而来平衡这个【国家利益】的问题（但似乎
困难艰巨，在中国特色面前）。
3、评价：
这个问题很难，但似乎也很简单。多要学生表达自己（真实的一面）、多交流，老师尽量
多用客观而少用主观（也就是平行线原理），以一种【时刻激励的心态】来面对所有学生
。（其实，我在主观上是很反对作业的）。如果说要具体的办法----要学生（较好、亲密的
朋友之间）间进行评价，老师再在这个基础上进行，可能是一个可以看到的好办法。
被动和主动的区别很大，可以说----所产生的效果是巨大，除非哪些被动式的学生是天才，
所以在很小的几率下，老师们还是要把学生们的主动给调动起来（关于主动方面，《把信
送给加西亚》，这本书中说了某些想法），用‘引擎原理‘来看待学生。
一个有互动的过程，很多事情是不明显的（其实具体的原因我还说不好），这个确实有非
常大的难度。所以，我只能说----用心而不是用脑。
4、影响力：简单地说，学生间的影响远比老师的影响大，因为学生看的并不远，所能接
触的只是当前的（班级上的），这个攀比心理很严重（成人似乎也不例外。其实，这是人
类所谓的弱性心理），所以，如果善用的话，还是有好处的。
5、家庭教育：这个问题确实很复杂。我一直没想到很好的办法‘打入‘这一环节，所以，
我能想到的办法就是商业驱动。因为有些问题确实是非常现实的。
最后，我建议老师们：有些问题（深层次的那种）并不是用脑的，而是用心（当然，我并
不是说老师们没用心，只是这颗心是要向自然、人自身学习的）。这和之前说的----实践以
及更有效率的实践是一回事（用心以及更有效率的用心）----本质上，我是参考物理学中的
概念：速度----加速度。

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