习惯决定孩子的命运

(2009-11-03 19:34:35)

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教育

习惯决定孩子的命运

著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。

一、身体力行——对学生潜移默化影响
俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模仿力最强的时期，他们的学习从模仿开始，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，榜样对学生具有很强的说服力和感染力。所以我们要向大家介绍一些科学家、艺术家、伟大和古人是怎样的行为习惯，以及他们有什么良好的行为习惯等。

．苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教育学家。

华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携带的小册子———《与人交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则110条》。好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人

•       一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻――“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 小学时期是少年增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

•       纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料……由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。 　　

•       那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些危害呢？

坏习惯

•       日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他"抠鼻孔"的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。

•       2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地方也存在。泪水，值得同情；规则，应该遵守。 须知，“守时”，既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。某高校的几位学者，有一次到国外参加会议期间，按照约定，拟与某一外国组织成员开个座谈会。不料，我们的这几位学者不知什么缘故迟到了几分钟。结果，对方彬彬有礼地退了席。
    作为教师要身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”

二、家校合作——深化学生行为习惯养成

叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”。让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，良好的习惯是要经过一段时间来培养的。根据小学生的年龄特点来说，行为习惯的培养要持之以恒地进行。家长要在生活中对不好的习惯及时纠正，在纠正的时候要注意方法，不要动粗打骂，要从孩子的角度去看待问题，教育跟鼓励相结合。而家长不要忽视在生活中潜移默化对孩子行为习惯的影响！因为模仿是孩子的天性，您的行为习惯就成了孩子最好的模仿对象。

播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。小学低年级是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。我相信，只要我们教师遵循学生的身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。诚实，不说谎话，不说脏话，不打架、不骂人、不起、叫绰号，知错就改。

2、不做危险游戏，课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的体育活动，。

3、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；尊敬老师，对老师有礼貌。

4、爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

5、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校

6、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾

8、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

2、课上专心听讲，爱动脑筋，大胆发言。自觉遵守课堂纪律，不交头接耳说话，不做小动作。不做与课堂无关的事。

3、课前准备好学习用品，学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。书写要工整，卷面整洁。读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

6、爱护课本，不乱撕作业本

7、认真做广播操、眼保健操。

8、常看课外读物，并做摘记。

（三）生活习惯

1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

2、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

3、积极主动做值日，自己整理房间。自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

4、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

5、不乱扔东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

6、不吃零食，不带零食，不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

7、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。按时睡觉、起床。

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