神马文学网换一种眼光看学生--悠然一片海
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 18:09:37
换一种眼光看学生
最近，我学习了《老师，你对学生知多少？》这样一篇文章。这是一份来自三年级的心理测试报告。文中统计：你认为你的老师有缺点吗？学生认为“没有”的占56.1%；当老师严厉批评你时，你会认为老师对你有成见吗？学生答“不会”的占69.2%……种种统计都反映出老师在学生心目中是多么的神圣、高大。联想到现实情景，我不由的感到羞愧，平时我们的老师总是动不动就说“这孩子不好！”“太笨”“不可救药”等等。
记得在哪一篇杂志上读过一则关于“绿洲里的对话”的故事，故事大致是这样的：
一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：“这里如何？”老人家反问 ：“你的家乡如何？”年轻人答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度， 你便会看到无数缺点。”
这则故事深深的的震憾了我的心，原来一个人的态度会对事物的评价产生如此大的影响。想想也是，当自己因为各种原因心理不愉快时，走进教室里，学生稍微有一些违反纪律的表现，我都会不容辩解的点出其姓名，并且要求其马上反思自己的错误。究其原因有时根本不是那么一回事。还有一次，一学生没做作业，我抑制不住心中的怒火“疾风暴雨”劈头盖脸的批评了一通，直到他低下了头，落了眼泪才罢休，我失望的摇摇头：你先回教室去吧！他望着我，抹了抹眼泪，然后恭恭敬敬地说“老师，对不起，再见！”顿时，我觉得心里酸酸的，孩子多宽容呀！，一点都不记恨，自己干吗那么冷酷、粗暴呢！。
学生是纯洁的、天真的，他们用欣赏的目光来看老师，所以看到老师身上的优点。而我们总习惯于用挑剔的眼光去评价学生。你听说过这样一个故事吗？
从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
由此我就想，这些天真烂漫的小学生不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些老师，又总是在苦苦地追求着学生的那种“白璧无瑕”的完美境界。学生一时成绩不好，他们往往采用简单粗暴的方法对付孩子；学生一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼；在潜意识里就把他们一棍子打死，再没好脸色给他们看了。 可孩子们呢？看见你依然面带微笑甜甜叫声“老师好！”蹦蹦跳跳的抢着帮你干事…… 面对学生对老师的尊敬，作为老师我们真的该好好反思：是否换一种眼光去看学生，换回童心宽容待人，或许你会发现他们身上更多的闪光点。
最近，我学习了《老师，你对学生知多少？》这样一篇文章。这是一份来自三年级的心理测试报告。文中统计：你认为你的老师有缺点吗？学生认为“没有”的占56.1%；当老师严厉批评你时，你会认为老师对你有成见吗？学生答“不会”的占69.2%……种种统计都反映出老师在学生心目中是多么的神圣、高大。联想到现实情景，我不由的感到羞愧，平时我们的老师总是动不动就说“这孩子不好！”“太笨”“不可救药”等等。
记得在哪一篇杂志上读过一则关于“绿洲里的对话”的故事，故事大致是这样的：
一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：“这里如何？”老人家反问 ：“你的家乡如何？”年轻人答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度， 你便会看到无数缺点。”
这则故事深深的的震憾了我的心，原来一个人的态度会对事物的评价产生如此大的影响。想想也是，当自己因为各种原因心理不愉快时，走进教室里，学生稍微有一些违反纪律的表现，我都会不容辩解的点出其姓名，并且要求其马上反思自己的错误。究其原因有时根本不是那么一回事。还有一次，一学生没做作业，我抑制不住心中的怒火“疾风暴雨”劈头盖脸的批评了一通，直到他低下了头，落了眼泪才罢休，我失望的摇摇头：你先回教室去吧！他望着我，抹了抹眼泪，然后恭恭敬敬地说“老师，对不起，再见！”顿时，我觉得心里酸酸的，孩子多宽容呀！，一点都不记恨，自己干吗那么冷酷、粗暴呢！。
学生是纯洁的、天真的，他们用欣赏的目光来看老师，所以看到老师身上的优点。而我们总习惯于用挑剔的眼光去评价学生。你听说过这样一个故事吗？
从前，有位渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。渔夫心想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。于是，他就开始耐心地剥剔黑点。可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
由此我就想，这些天真烂漫的小学生不就是一颗颗硕大的珍珠吗？他们或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。而有些老师，又总是在苦苦地追求着学生的那种“白璧无瑕”的完美境界。学生一时成绩不好，他们往往采用简单粗暴的方法对付孩子；学生一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼；在潜意识里就把他们一棍子打死，再没好脸色给他们看了。 可孩子们呢？看见你依然面带微笑甜甜叫声“老师好！”蹦蹦跳跳的抢着帮你干事…… 面对学生对老师的尊敬，作为老师我们真的该好好反思：是否换一种眼光去看学生，换回童心宽容待人，或许你会发现他们身上更多的闪光点。