神马文学网班主任管理经验50句 - 快乐汉的日志 - 网易博客
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 02:28:28
班主任管理经验50句 做一个善于学习的班主任，每天都会有奋斗的激情与愉悦的成就感。
(1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，
(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。
(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。快乐汉教育博客 欢迎您 精品收藏 高效课堂 教学探讨 学习方法 高考指南 试题精选
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(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”。
(7)每月让学生写一篇<<老师我想对你说………>>缓解矛盾，发现问题。
(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”
(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展。
(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。
(11)从学生生活上开始教育,注重细节。
(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。
(13)培养学生自信心,消除学生自卑感。
(14)高目标,低要求,有底线。
(15) 教育，从起点开始；管理，从卫生开始。
(16)班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。
(17)让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。
(18)勤交流，多鼓励，善赏识，看优点。
(19) 激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。
(20) 开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。
(21) 让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；
（23）当众不批评，私下不留情。
（24）胡萝卜加大棒。
（25）因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。
（26）教育因细节而美丽。
（27）选准干部，用好干部，培训干部。
（28）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。
（29）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。
（30）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。
（31）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。
（32）与学生交流，其乐无穷；中考不到，谈心不止。
（33）经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福。
（34）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。
（35）真心善待学生，绝不误人子弟。
（36）对每位学生的家庭情况了如指掌，准确把握每个学生的思想动向。
（37）教育因爱而美丽，生命因爱而长青。
（38）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。
（39）强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。
（40）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。
（41）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
（42）指导学生做人，学习生活哲理，全心关爱困难生。
（43）对任何工作，要干，就努力干好。
（44）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。
（45）紧抓学生生活细节和行为习惯。
（46）给学生一个渲泄的出口和平台。
（47）分层管理，因材施教；偏爱“差生”。博爱中学生，严爱优等生。
（48）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，引导学生正确的发泄。
（49）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信。
（50）教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人、乐观的人！
(1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，
(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。
(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。
(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。
(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育。快乐汉教育博客 欢迎您 精品收藏 高效课堂 教学探讨 学习方法 高考指南 试题精选
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(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定“底线”。
(7)每月让学生写一篇<<老师我想对你说………>>缓解矛盾，发现问题。
(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”
(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展。
(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感。
(11)从学生生活上开始教育,注重细节。
(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感。
(13)培养学生自信心,消除学生自卑感。
(14)高目标,低要求,有底线。
(15) 教育，从起点开始；管理，从卫生开始。
(16)班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。
(17)让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。
(18)勤交流，多鼓励，善赏识，看优点。
(19) 激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。
(20) 开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。
(21) 让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；
（23）当众不批评，私下不留情。
（24）胡萝卜加大棒。
（25）因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。
（26）教育因细节而美丽。
（27）选准干部，用好干部，培训干部。
（28）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。
（29）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。
（30）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。
（31）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。
（32）与学生交流，其乐无穷；中考不到，谈心不止。
（33）经常为学生的行为而感动，经常为学生的成长而幸福。
（34）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。
（35）真心善待学生，绝不误人子弟。
（36）对每位学生的家庭情况了如指掌，准确把握每个学生的思想动向。
（37）教育因爱而美丽，生命因爱而长青。
（38）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。
（39）强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。
（40）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。
（41）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。
（42）指导学生做人，学习生活哲理，全心关爱困难生。
（43）对任何工作，要干，就努力干好。
（44）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。
（45）紧抓学生生活细节和行为习惯。
（46）给学生一个渲泄的出口和平台。
（47）分层管理，因材施教；偏爱“差生”。博爱中学生，严爱优等生。
（48）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，引导学生正确的发泄。
（49）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信。
（50）教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人、乐观的人！
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