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来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 13:34:53
本节课主要是学习三角形的定义、三角形的特点、三角形的表示方法、画三角形的高及三角的特性。
1）例1是有关三角形定义的教学。让学生在“画三角形”的操作活动中进一步感知三角形的属性，抽象出概念。这样有利于学生借助直接经验，把抽象的概念和具体的图形联系起来；
（2）学生动手画三角形 ，并观察它有几条边、几个顶点、几个角，从而总结出三角形的特点；
（2）出示三角形的定义后，可以让学生根据上学期平面图形的作高方法，尝试着探索出三角形高的画法；
（3）最后，为了便于表述，教材说明如何用字母表示三角形。
（4）例2是有关三角形稳定性的教学
教学目标：
1. 使学生理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性；
2. 知道三角形高和底的含义，会在三角形内画高；
3. 培养学生自主、合作、探究等学习能力；
4. 加强数学与生活实际的联系，让学生做到活学活用。
教学重点和难点:
重点是使学生掌握三角形的特征和特性，难点是学会给三角形画高。
教学步骤：
一． 谈话引入
瞧，同学们，老师给你们们带来了什么？（展示图形卡片）这些都是我们以前经常见到的平面图形。来，我们一起来认识一下。（说出这些平面图形的名称）
二． 认识三角形
1.学生说一说在哪些地方见到过三角形?
2.学生自由发言；
3.图片展示，找出三角形；
4.提供三根木棒，让学生摆一摆，其他同学观察并总结出三角形的定义；
5.根据定义做判断
三．探究三角形
1.动手做一做，画出你喜欢的三角形
2.观察手中的三角形，小组讨论：这些三角形之间有哪些共同点?
3.指明一小组代表上台板演
4.同伴相互指认三角形的“三条边、三个角、三个顶点。”
四．画高
1.观察图片，找出图形中的三角形；
2回忆平行四边形的画高方法，探索出画三角形高的方法；
3.交流做法，总结画法；
五．特性研究
1.出示四边形和三角形
2. 学生体验感受三角形与四边形特性
3.让学生根据三角形这一特性解决生活中的实际问题，并感受数学与生活的联系。
4.出示图片，使学生了解特性的运用
六．课后小结
同学们，本节课已经接近尾声，那么，通过本节课的学习，你学到了那些东西？来，我们一起来交流一下！
七．作业布置
画一个钝角三角形的三条高。