神马文学网中国民众尴尬的科学素养“黑洞”
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 17:45:30
美国国家航天航空局（ＮＡＳＡ）当地时间11月15日宣布，天文学家已通过钱德拉Ｘ射线观测卫星发现了5000万光年外一个年龄仅为30岁的黑洞存在的证据，这为我们观察黑洞在“婴儿期”的发展状况提供了极其难得的机会。（《深圳特区报》11月17日报道）
在发布会前，NASA通过媒体制造悬念，先把地球人的胃口给吊起来。受时差影响，不少中国公民为第一时间了解NASA的重大发现，不惜熬夜等待谜底揭晓。与事前的普遍猜测相反，不是关于外星人的新闻，而是这个“婴儿期”的黑洞。这个新闻一经报道，舆论争论最多的不是这个“黑洞”本身，而是关于“黑洞”的年龄究竟有多大。NASA的科学家说这是30岁的黑洞，我们的不少网民对此颇为困惑：“五千万光年以外的太空，光都要跑五千万年，他们怎么知道是31年前诞生的黑洞呢？”这个“糊涂虫”的疑问一发布，解释者众多，有的解释缺乏科学常识。周折多时才出来答案：“这个黑洞形成到现在已经有5000万年了，但我们现在看到的，是它31岁时候的形状。”“30年前人类观察那个方向时，还没有黑洞；30年后人类观察那个方向时，有一个黑洞。虽然有黑洞和没有黑洞的光线信息都是从几千万前传过来的，但人类观察到的是才形成的三十岁的黑洞。”
这个现象，暴露出中国公众的科学素养真的令人堪忧。现代化的口号喊了几十年，现代化被片面地理解为城市建筑的现代化，家庭物品的现代化。其实，真正的现代化，应该是人的大脑的现代化，人的知识的现代化。离开这个最基本的现代化，社会（或国家）的现代化只能是一种奢谈，或者说是低层级的现代化。不知“黑洞”为何物，不懂光年是什么单位，不懂光和距离、时间的关系，对NASA科学家所说的30岁“黑洞”年龄产生怀疑，这本身就是一种典型的“黑洞”——我称之为“科学素养黑洞”。这样的“黑洞”不填平，科学知识的贫富差距将和财富差距一样，令人堪忧。
恒星变成黑洞，是燃料耗尽的结果。这样的现象，属于自然规律使之然。而科学素养的“黑洞”，则是教育缺失所致。从家庭教育到学校教育再到社会教育，都离不开科学知识的传播。现代人所接受的教育应该是终身教育，所谓“活到老学到老”，我们的先人早已告诉我们这个道理了。社会教育，传媒在很大程度上扮演着“女娲”的角色，公众的科学素养，需要通过媒体来补充给养。这是因为，科技信息日新月异，家庭教育和学校教育很难胜任科技教员的职责，这个重任就落到了大众传媒的肩上。只有我们的传媒能以女娲补天的方式，向公众源源不断地输送必要的“科学维生素”。这就需要我们的媒体从业者首先具备较高的科学素养。以这次NASA的新闻为例，他们的科学家确实没有考虑到世界公民科学素养的差异，没有讲清问题。媒体在报道时，没能补充必要的背景资料，将黑洞、光年和黑洞年龄的计算方法讲清楚。以至于网民抱怨：“银河系中心就是一个超大黑洞，距地球10万光年。这个30岁的黑洞距地球约5000万光年，还在地球附近，写文章的人距离感为何如此之差？”
地球近邻的“黑洞”新闻很快将变成旧闻，但公众科学素养的“黑洞”我们却应牢牢记住，以免再闹出类似的尴尬。
在发布会前，NASA通过媒体制造悬念，先把地球人的胃口给吊起来。受时差影响，不少中国公民为第一时间了解NASA的重大发现，不惜熬夜等待谜底揭晓。与事前的普遍猜测相反，不是关于外星人的新闻，而是这个“婴儿期”的黑洞。这个新闻一经报道，舆论争论最多的不是这个“黑洞”本身，而是关于“黑洞”的年龄究竟有多大。NASA的科学家说这是30岁的黑洞，我们的不少网民对此颇为困惑：“五千万光年以外的太空，光都要跑五千万年，他们怎么知道是31年前诞生的黑洞呢？”这个“糊涂虫”的疑问一发布，解释者众多，有的解释缺乏科学常识。周折多时才出来答案：“这个黑洞形成到现在已经有5000万年了，但我们现在看到的，是它31岁时候的形状。”“30年前人类观察那个方向时，还没有黑洞；30年后人类观察那个方向时，有一个黑洞。虽然有黑洞和没有黑洞的光线信息都是从几千万前传过来的，但人类观察到的是才形成的三十岁的黑洞。”
这个现象，暴露出中国公众的科学素养真的令人堪忧。现代化的口号喊了几十年，现代化被片面地理解为城市建筑的现代化，家庭物品的现代化。其实，真正的现代化，应该是人的大脑的现代化，人的知识的现代化。离开这个最基本的现代化，社会（或国家）的现代化只能是一种奢谈，或者说是低层级的现代化。不知“黑洞”为何物，不懂光年是什么单位，不懂光和距离、时间的关系，对NASA科学家所说的30岁“黑洞”年龄产生怀疑，这本身就是一种典型的“黑洞”——我称之为“科学素养黑洞”。这样的“黑洞”不填平，科学知识的贫富差距将和财富差距一样，令人堪忧。
恒星变成黑洞，是燃料耗尽的结果。这样的现象，属于自然规律使之然。而科学素养的“黑洞”，则是教育缺失所致。从家庭教育到学校教育再到社会教育，都离不开科学知识的传播。现代人所接受的教育应该是终身教育，所谓“活到老学到老”，我们的先人早已告诉我们这个道理了。社会教育，传媒在很大程度上扮演着“女娲”的角色，公众的科学素养，需要通过媒体来补充给养。这是因为，科技信息日新月异，家庭教育和学校教育很难胜任科技教员的职责，这个重任就落到了大众传媒的肩上。只有我们的传媒能以女娲补天的方式，向公众源源不断地输送必要的“科学维生素”。这就需要我们的媒体从业者首先具备较高的科学素养。以这次NASA的新闻为例，他们的科学家确实没有考虑到世界公民科学素养的差异，没有讲清问题。媒体在报道时，没能补充必要的背景资料，将黑洞、光年和黑洞年龄的计算方法讲清楚。以至于网民抱怨：“银河系中心就是一个超大黑洞，距地球10万光年。这个30岁的黑洞距地球约5000万光年，还在地球附近，写文章的人距离感为何如此之差？”
地球近邻的“黑洞”新闻很快将变成旧闻，但公众科学素养的“黑洞”我们却应牢牢记住，以免再闹出类似的尴尬。
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