神马文学网建构主义教学方法
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 23:27:15
基于建构主义理论指导下，目前已经开发的、比较成熟的教学方法主要有支架式教学、抛锚式教学及随机进人教学等三种方法。
1．支架式教学及其应用
“支架式教学是为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”这是欧共体相关文件关于支架式教学的定义。支架式教学方法由搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习及效果评价等5个环节组成。
2．抛锚式教学及其应用
这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象的比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了。因此，抛锚式教学又称为实例式教学或基于问题的教学。建构主义认为，学习者要想深刻理解事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验。抛锚式教学由创设情境、确定问题、自主学习、协作学习及效果评价等5个环节组成。
3．随机进入教学及其应用
学习者可以随意通过不同途径不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是“随机进入教学方法”，这就要求学习者通过多次“进入”同一教学内容将能达到对该知识内容比较全面而深入的掌握。随机进入教学主要由呈现基本情境、随机进人学习、思维发展训练、小组协作学习及学习效果评价等5个环节组成。
建构主义教学方法有利于学生的自主学习、自主探究；有利于激发学生的内在积极性与潜能的充分发挥；有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，进一步提高学生的创新能力和协作能力。
1．支架式教学及其应用
“支架式教学是为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。”这是欧共体相关文件关于支架式教学的定义。支架式教学方法由搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习及效果评价等5个环节组成。
2．抛锚式教学及其应用
这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象的比喻为“抛锚”，因为一旦这类事件或问题被确定了，整个教学内容和教学进程也就被确定了。因此，抛锚式教学又称为实例式教学或基于问题的教学。建构主义认为，学习者要想深刻理解事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验。抛锚式教学由创设情境、确定问题、自主学习、协作学习及效果评价等5个环节组成。
3．随机进入教学及其应用
学习者可以随意通过不同途径不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是“随机进入教学方法”，这就要求学习者通过多次“进入”同一教学内容将能达到对该知识内容比较全面而深入的掌握。随机进入教学主要由呈现基本情境、随机进人学习、思维发展训练、小组协作学习及学习效果评价等5个环节组成。
建构主义教学方法有利于学生的自主学习、自主探究；有利于激发学生的内在积极性与潜能的充分发挥；有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，进一步提高学生的创新能力和协作能力。