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高中思想政治教学计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”的思想为指针，坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；着眼于学生的发展需求，高度重视学生心理、智力、体能等方面的发展潜能，关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和终身发展的能力。
二、教学要求
㈠ 高中一年级
1. 教学目标
根据马克思主义经济学说的基本观点，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经济基础知识。使学生明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础，知道社会主义市场经济的基本特征，了解国家进行经济建设的概况；能够初步说明最常见的经济现象，提高参与经济活动的能力；在党的政策指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向。
2. 学科能力要求
比较全面的具备对知识的再认再现能力、对基本概念和基本观点的理解能力和对不同经济制度与不同经济现象的比较能力。初步具备运用历史的、辩证的、阶级的观点和方法分析和解释有关现象、认识事物本质的能力。初步具备运用马克思主义的立场、观点判断是非、对错误的东西进行批判和对有关现实和理论问题进行综合认识和综合评价的能力。较好的掌握所学知识之间的内在联系。熟练掌握所学课程的政治术语。
㈡ 高中二年级
1. 教学目标
根据马克思主义哲学和毛泽东思想的基本观点，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育；引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物，分析问题，逐步提高适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力；使学生能够面对改革开放，建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价值判断和价值取向，确定正确的人生目标和道路。
2.学科能力要求
比较全面的具备对知识的再认再现能力、对基本概念和基本观点的理解能力。比较全面的具有对不同事物的比较能力和运用历史的、辩证的、阶级的观点和方法分析和理解有关现象，认识事物本质的能力。初步具备用马克思主义立场和观点判断是非，并对错误的东西进行批判的能力，对有关理论和现实问题的综合认识和评价能力。较好的掌握知识之间的内在联系。熟练掌握所学课程的政治术语。
㈢ 高中三年级
1.教学目标
根据马克思主义政治学说的基本观点，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，讲述我国的人民民主专政、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，以及我国宗教、外交的基本常识。使学生了解我国的基本政治制度及治理国家的基本原则；引导学生用马克思主义的立场、观点和方法分析社会政治现象，提高参与政治生活的能力；使学生树立正确的政治方向，增强民主意识，自觉维护国家利益，以饱满的热情积极投身于社会主义民主政治的建设。
2.学科能力要求
全面具备对知识再认再现能力，对高中思想政治课程所涉及的基本概念和基本观念的理解能力；能够较好的掌握知识之间的内在联系，具备对不同政治制度经济制度的比较能力。能够正确运用历史的、辩证的、阶级的观念和方法分析和解释有关政治现象、经济现象、历史现象，认识事物的本质。初步具备用马克思主义的立场和观点判断政治是非、理论是非，并对错的东西进行批判的能力；对有关理论问题和现实问题的综合认识和评价能力。熟练掌握并使用政治术语。条理清楚、逻辑严密的进行表述。
三、主要措施
㈠ 学习新的教学理论，更新旧的教学观念
为适应实施素质教育的要求，中学思想政治课的教学正面临着从形式到内容的全面改革，这不仅为中学思想政治课教学带来了生机和活力，同时，也为我们教学工作提出了更新更高的要求，每一个从事中学思想政治课教学的教师要跟上形势的发展，都必须认真学习中学思想政治课改革的新理论、新思想，特别是认真学习国家教育部考试中心拟定的《高考政治科能力要求因素分析》和《高考考核内容与要求》，要使思想政治课的教学从长期的应试教育，长期的死记硬背、考前突出、猜题押宝、轻视运用的困扰中解放出来，真正实现向培养学生能力的方向转轨。
㈡ 深入学习《课程标准》和《考试大纲》， 准确把握整个高中阶段思想政治课的教学内容和教学要求。
高中各年级的教学内容，既是相互独立，又是相互联系的有机整体。《课程标准》是编写教材的依据，是理解和处理教材内容的根本。《考试大纲》是高考命题的权威文件，高中肩负着向高校输送合格新生的任务，无疑，《考试大纲》对我们的教学具有十分重要的指导作用。一个高中政治教师，如果不认真学习《课程标准》和《考试大纲》，不明确《课程标准》和《考试大纲》这两个文件对各部分教学内容的处理原则和要求，很难说是合格的，同样，一个高中政治教师，如果不熟悉整个高中阶段的政治教材，不熟悉各年级的教学内容，也很难说是一个合格的。因此，广大高中政治教师必须认真学习《课程标准》和《考试大纲》，深刻钻研教材。为了迎接普通高中新的课改，当前，还要特别加强对中华人民共和国教育部制订的普通高中《思想政治课程标准》的学习与研究，（原文见2004年思想政治课教学第4期）
㈢ 切实加强教学研究，认真改进教学方法。
教学研究包含两个方面，一是教师个人的教学钻研，一是以教研组、备课组为单位教师间的相互研究。为了适应思想政治课改革不断深化的要求，提高全县思想政治课的教学水平，每个政治教师都要认真研究教学、分析教学，要善于吸取新的思想、新的方法、新的观念，要多找自己的教学对象调查研究，提高自己的教学水平。各教研组、备课组，要认真组织校本教研，做到同行互助。思想政治课的改革，要求我们的教学方法随之改革，我们要通过不断改进教学方法来提高单位时间的教学效益。
㈣ 精心设计训练材料，提高训练的针对性。
学生个体能力的提高和发展，有一个教师遵循“循序渐进”的原则进行有针对性的培养和训练的问题。过去，我们在这方面已经引起了很大的重视，但是，由于我们奉行的是一种“以知识为核心”的教育观念和“传授知识、获取知识”的教育行为，对学生的能力培养和训练，只在高三才提到议事日程上来。这种“毕其功于一役”的能力培养和训练模式，不仅导致死记硬背的现象日趋严重，而且制约和影响了学生能力的提高和发展，这也是社会经常讥讽政治学科“低投入，高产出，不务耕而求获”的直接原因。为了适应政治课的改革要求，加强对学生能力培养和训练的针对性，武大出版社组编了一套很好的同步训练资料，各校各年级教师上新课时务必认真进行训练。凡学生训练的材料，教师都要及时批改，认真评讲。
㈤ 认真落实教学常规
高考模式的改革，给思想政治课教学带来了一些新挑战。教学中，很容易导致少数老师不同程度的放松教学要求。为此，我们制定了《高中思想政治课常规教学量化要求》，希望各位认真贯彻落实，我们将以这个“要求”作为检查评价教师教学工作的重要依据。
四、重大活动安排
1．2006年8月，编制下发学科教学计划
2． 2006年11月组织高三年级教师参加全市第一次质量检测，并召开第一次高三教师学科教研会
3．2007年2月，组织参加全市高三年级第二次质量检测
4．2007年3月，组织全县高三政治教师参加市教研会
5．2007年3月，召开全县高三年级政治教师第二次学科教研会
6．2007年4月，组织参加全市第三次质量检测
7．2007年5月，召开全县文科综合“热点专题备课会”
8．2007年7月，组织参加全市高一、二年级学年统考
※注：凡安排的与市质检有关的活动、时间以市质检调控时间为准
五、进度安排
一  年  级
学期 时间 内         容
上
学
期 开学至期中 商品和商品经济。社会主义经济制度和社会主义市场经济。
期中考试 同     上
期中至期末 企业和经营者。产业和劳动者。
期末考试 高中一年级上册全书。
下
学
期 开学至期中 财政税收和纳税人。银行和储蓄者。
期中考试 同        上
期中至期末 商品服务市场和消费者。当代世界市场和我国对外贸易。
学年考试 全学年内容
二  年  级
学期 时     间 内               容
上
学
期 开学至期中 一切从实际出发。联系地、发展地看问题。坚持矛盾分析的方法。
期中考试 同        上
期中至期末 正确认识社会发展的原因、状态和趋势。透过现象认识本质。
期末考试 同        上
下
学
期 开学至期中 坚持正确的价值取向。选择崇高的人生目标。自觉投身社会实践。
期中考试 同        上
期中至期末 政治常识一、二课。
学年考试 高二全学年教学内容和政治常识一、二课。
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